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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性探究 被引量:65
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作者 陈旻敏 《中国高等医学教育》 2011年第9期118-119,129,共3页
目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别。通过分析两者异同点,总结两种... 目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别。通过分析两者异同点,总结两种培养模式相衔接的思路,探究临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性,为完善我国临床能力规范化系统化培养提供依据。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生 住院医师规范化培训
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临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨 被引量:59
2
作者 胡光丽 李海燕 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2013年第11期1196-1198,共3页
临床医学专业学位研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分,为我国医疗卫生事业输送了数以万计的高层次应用型医学人才。文中通过分析临床医学专业学位研究生教育存在的问题,从推行临床医学专业学位研究生教育、住院医师规范... 临床医学专业学位研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分,为我国医疗卫生事业输送了数以万计的高层次应用型医学人才。文中通过分析临床医学专业学位研究生教育存在的问题,从推行临床医学专业学位研究生教育、住院医师规范化培训"双轨合一"、落实完善"双导师制"以及提高研究生临床研究水平等方面,探讨如何对临床医学专业学位研究生教育进行改革。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生 问题 对策
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构建以临床技能训练为核心的“5+3+X”临床医学人才培养体系的探索与实践 被引量:58
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作者 王虹 陈琪 +1 位作者 朱滨海 周建伟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期11-15,共5页
在临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师普通专科培训接轨实践的基础上,遵循临床医学人才成长的客观规律,以临床技能训练为核心,以培养合格的临床医师为目标,构建了"5+3+X"临床医学人才培养体系的培养方案和培养过程。&q... 在临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师普通专科培训接轨实践的基础上,遵循临床医学人才成长的客观规律,以临床技能训练为核心,以培养合格的临床医师为目标,构建了"5+3+X"临床医学人才培养体系的培养方案和培养过程。"5+3+X"培养体系是指5年临床医学本科教育+3年住院医师普通专科培训(临床医学硕士专业学位研究生培养)+X年住院医师亚专科培训(临床医学博士专业学位研究生培养)。同时提出强化临床技能训练与考核、建立临床技能训练质量保证体系和完善适宜的配套政策等保障措施。 展开更多
关键词 住院医师培训 临床医学专业学位 临床技能训练 人才培养模式
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临床医学专业学位研究生培养中的问题及对策 被引量:54
4
作者 陈怡婷 陈地龙 +3 位作者 谢鹏 戴立里 秦跃文 张小明 《医学教育探索》 2007年第6期517-518,521,共3页
临床医学专业学位研究生培养的主要环节是临床能力训练,临床训练的质量管理是做好专业学位研究生试点的重要保证。本文分析了目前在临床医学专业学位研究生培养中存在的问题,并根据我校实际情况,阐述了应采取的必要措施和对策。
关键词 临床医学专业学位 研究生 研究生培养
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PDCA模式结合PBL教学法在影像医学与核医学研究生教育中的应用 被引量:54
5
作者 肖智博 吕富荣 +2 位作者 吕发金 李咏梅 盛波 《重庆医学》 CAS 北大核心 2017年第1期133-134,共2页
我国1998年设置的临床医学专业学位研究生教育,是医学人才培养改革的一项重要举措。对专业学位研究生的教育,既是一个传授知识的过程,也是一个对学生进行科学管理的过程。作为涉及多学科领域的综合性学科,影像医学与核医学专业的专... 我国1998年设置的临床医学专业学位研究生教育,是医学人才培养改革的一项重要举措。对专业学位研究生的教育,既是一个传授知识的过程,也是一个对学生进行科学管理的过程。作为涉及多学科领域的综合性学科,影像医学与核医学专业的专业学位研究生教育,更需要通过科学的管理、适合的教学方法,来让学生更全面的掌握学科知识、提升其临床实际问题的解决能力及创新能力。 展开更多
关键词 医学研究生教育 影像医学 PBL教学法 PDCA模式 临床医学专业学位 专业学位研究生 应用 医学人才培养
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对临床医学专业学位硕士研究生培养的思考 被引量:44
6
作者 蔡晶 杨菁 《医学与哲学(A)》 北大核心 2011年第11期59-60,共2页
针对我国目前临床医学专业硕士研究生培养现状以及存在的问题进行思考,重点对专业硕士研究生培养目的、导师遴选、医德医风教育、教学模式等问题进行分析并探讨可行的解决方法。从而全面提高临床医学专业研究生的素质,达到能够解决临床... 针对我国目前临床医学专业硕士研究生培养现状以及存在的问题进行思考,重点对专业硕士研究生培养目的、导师遴选、医德医风教育、教学模式等问题进行分析并探讨可行的解决方法。从而全面提高临床医学专业研究生的素质,达到能够解决临床实际问题的专业型人才的培养目的。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生培养 技能考核
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临床医学专业学位研究生教育五大质量保障体系的构建与实践 被引量:40
7
作者 陈琪 沈春明 +1 位作者 陈地龙 胡伟力 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第13期1555-1556,共2页
中国1998年设置了临床医学专业学位,以适应社会生产力和综合国力不断增强,各项社会事业全面发展对医学高层次人才的需求。实施临床医学专业学位是中国医学学位制度与研究生教育的一项重大改革,它可以改变过去临床医学研究生教育的单一模... 中国1998年设置了临床医学专业学位,以适应社会生产力和综合国力不断增强,各项社会事业全面发展对医学高层次人才的需求。实施临床医学专业学位是中国医学学位制度与研究生教育的一项重大改革,它可以改变过去临床医学研究生教育的单一模式,也是中国培养临床高级医师的重要途径。虽然经过10多年的探索与发展,中国临床医学专业学位研究生教育已取得了长足进步,但仍不能完全满足当代社会对高层次医学应用型人才的需求,其培养质量尚待提高。重庆医科大学作为国内首批获得临床医学博士、硕士专业学位的试点单位之一,根据国务院学位委员会的要求与本校的实际情况,多年来不断创新培养模式,为临床医学专业学位研究生教育积累了丰富的经验。本校提出的五大质量保障体系-招生体系、课程体系、轮转体系、考核体系、授位体系,在实践中不断完善,切实提高了临床医学专业学位研究生的培养质量。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 医学研究生教育 质量保障体系 医学专业学位研究生 医学学位制度 重庆医科大学 硕士专业学位 社会生产力
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临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策研究——以中山大学为例 被引量:41
8
作者 汪洋 宁黎 +2 位作者 余全红 汪华侨 高久群 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第4期57-62,共6页
作为1998年全国首批临床医学博士、硕士专业学位试点单位,中山大学经过十余年的建设,培养了一大批临床医学高层次人才。与此同时,临床医学专业学位研究生教育也面临着一系列的问题与矛盾,这些问题不局限于一所高校内部,而是全国临床医... 作为1998年全国首批临床医学博士、硕士专业学位试点单位,中山大学经过十余年的建设,培养了一大批临床医学高层次人才。与此同时,临床医学专业学位研究生教育也面临着一系列的问题与矛盾,这些问题不局限于一所高校内部,而是全国临床医学专业学位研究生教育所面临的共同挑战。本研究通过问卷调查、个案分析及专家研讨,对中山大学临床医学专业学位研究生教育进行调研,并就存在的问题及解决对策进行思考,提出了提高临床医学专业学位研究生培养质量的政策建议和行动策略。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生 问题 对策
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从临床硕士生临床实际能力考核看临床能力培养 被引量:36
9
作者 蔡行健 刘振全 贺祥 《中国高等医学教育》 2007年第6期8-9,共2页
临床医学专业学位本质是职业性学位,临床能力训练是临床医学专业学位培养的核心。文章从临床硕士研究生临床能力考核的效果来分析临床能力培养的不足以及影响因素,并尝试提出针对措施,以期提高临床医学专业硕士学位研究生培养质量。
关键词 临床医学专业学位 临床能力 考核
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临床医学专业学位研究生(住院医师)培养质量初探 被引量:36
10
作者 王光花 李铭 李觉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期37-40,共4页
通过分析当前上海市临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)培养过程中存在的问题,从临床技能训练、导师指导、课程设置、临床研究训练、学位论文环节等方面,探讨如何切实保证临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)的培养质量。
关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 培养质量
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医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的调查与研究 被引量:33
11
作者 黄蕾 胡予 +4 位作者 靳令经 余佳 张静 焦锐 程黎明 《中华医学教育杂志》 2019年第4期247-251,共5页
目的探讨在医教协同背景下,临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养现状和对策。方法以上海市3家住院医师规范化培训基地的225名临床医学硕士专业学位研究生为对象进行问卷调查。结果89.3%(201/225)的研究生认为临床研究很重要;仅22.... 目的探讨在医教协同背景下,临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养现状和对策。方法以上海市3家住院医师规范化培训基地的225名临床医学硕士专业学位研究生为对象进行问卷调查。结果89.3%(201/225)的研究生认为临床研究很重要;仅22.2%(50/225)的研究生认为目前的培训方案对提升科研能力有效;主要影响因素为"临床和科研时间冲突"[92.4%(208/225)]、"系统研究课程缺乏"[80.4%(181/225)]和"医院临床研究资源欠缺"[51.1%(115/225)]。提升建议依次为:"安排脱产科研时间"[81.8%(184/225)]、"加强对导师临床研究能力培训"[81.8%(184/225)]和"设置临床研究实用培训课程"[73.8%(166/225)]。结论医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养受到一定影响,医学院校和培训基地需在培养要求和方案上达成共识,优化培养模式,保障培养质量。 展开更多
关键词 医教协同 临床医学专业学位 研究生 临床研究
原文传递
临床医学专业学位研究生培养模式的构建与实践 被引量:32
12
作者 连铸淡 徐永刚 陈新超 《中国高等医学教育》 2011年第2期109-109,F0003,共2页
临床医学专业在我国已试行10多年,但目前仍有许多人对其认识不清。文章依据我国设置临床医学专业学位原因、目的及其本质,结合本校试行临床医学专业学位的实践,从培养目标等方面阐述临床医学硕士专业学位研究生培养模式,对当前扩大专业... 临床医学专业在我国已试行10多年,但目前仍有许多人对其认识不清。文章依据我国设置临床医学专业学位原因、目的及其本质,结合本校试行临床医学专业学位的实践,从培养目标等方面阐述临床医学硕士专业学位研究生培养模式,对当前扩大专业学位研究生培养规模,保证专业学位研究生培养质量,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 研究生教育 临床医学专业学位 培养模式
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临床医学专业学位研究生培养问题及对策研究 被引量:31
13
作者 王洪恩 《西北医学教育》 2012年第4期710-711,767,共3页
临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研究生的素质与临床操作能力。本文通过在临床医学专业学位... 临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研究生的素质与临床操作能力。本文通过在临床医学专业学位硕士研究生培养过程中调整培养方案、导师遴选、完善考核体系等方面进行分析,并探讨可行的对策,从而全面提高临床医学专业研究生的各种素质,真正达到临床医学专业学位硕士研究生的培养目标。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 培养 对策
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医教协同深化临床医学人才培养改革 为维护和增进人民健康提供有力的人才支撑 被引量:30
14
作者 刘谦 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期15-16,共2页
指出毕业后医学教育是医学生成长为合格临床医师的必经之路,介绍了我国建立住院医师规范化培训制度、推进医教协同、构建以"5+3"为主体的临床医学人才培养体系所取得的成绩,阐述了今后国家卫生计生委推进临床医学人才培养的... 指出毕业后医学教育是医学生成长为合格临床医师的必经之路,介绍了我国建立住院医师规范化培训制度、推进医教协同、构建以"5+3"为主体的临床医学人才培养体系所取得的成绩,阐述了今后国家卫生计生委推进临床医学人才培养的工作重点。 展开更多
关键词 医教协同 临床医学专业学位 住院医师规范化培训
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临床医学专业学位研究生临床能力培养与考核 被引量:30
15
作者 杨淑华 李碧丽 +2 位作者 曹秀风 蔡美兰 梁俊青 《中国高等医学教育》 2010年第2期135-136,共2页
随着招生规模的不断扩大,如何提高研究生培养质量已成为目前研究生教育的重要课题。临床能力训练是医学专业学位研究生培养的核心,临床能力考核则是保证医学专业学位研究生培养质量的重要环节。文章从临床能力考核的组织形式、专家组构... 随着招生规模的不断扩大,如何提高研究生培养质量已成为目前研究生教育的重要课题。临床能力训练是医学专业学位研究生培养的核心,临床能力考核则是保证医学专业学位研究生培养质量的重要环节。文章从临床能力考核的组织形式、专家组构成、考核内容及结果分析等方面进行了探讨,就临床能力培养存在问题,提出改进措施,以提高临床专业学位研究生培养质量。 展开更多
关键词 研究生教育 临床医学专业学位 临床能力 考核
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临床医学研究生教育改革中的问题与对策 被引量:29
16
作者 刁承湘 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期68-71,共4页
作者在高等医学教育的宏观视野下,分析了我国临床医学研究生教育的新形势,指出当前要进一步理顺我国的医学学位与学制;临床医学研究生教育改革必须遵循医学教育自身的规律,必须适应社会对高层次医学人才的需求。文章还就理顺医学学位与... 作者在高等医学教育的宏观视野下,分析了我国临床医学研究生教育的新形势,指出当前要进一步理顺我国的医学学位与学制;临床医学研究生教育改革必须遵循医学教育自身的规律,必须适应社会对高层次医学人才的需求。文章还就理顺医学学位与学制、推进临床医学研究生教育改革提出了建议。 展开更多
关键词 临床医学 研究生教育 学位制度 临床医学专业学位 高等医学教育
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上海市住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨方案的初步研究 被引量:29
17
作者 高继明 吴海鸣 赖雁妮 《中华医学教育杂志》 2012年第1期125-128,共4页
《上海市住院医师规范化培训实施办法》规定,从2010年起在全市范围内实施住院医师规范化培训制度,其中,住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨是该项工作的亮点和难点.本文从入学方式、培养过程和学位授予三个方面探... 《上海市住院医师规范化培训实施办法》规定,从2010年起在全市范围内实施住院医师规范化培训制度,其中,住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨是该项工作的亮点和难点.本文从入学方式、培养过程和学位授予三个方面探讨了并轨的可行方案. 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 培养方案
原文传递
推进住院医师规范化培训改革临床医学研究生教育 被引量:27
18
作者 汪玲 吴海鸣 《中华医学教育杂志》 2011年第4期600-603,共4页
本文介绍了上海市2010年实施的住院医师规范化培训的培训目标、培训对象、培训医院和培训要求;提出在住院医师规范化培训全覆盖背景下,必须根据规范化培训“3+x”模式,改革临床医学招生、培养和学位授予标准;在梳理我国临床医学教... 本文介绍了上海市2010年实施的住院医师规范化培训的培训目标、培训对象、培训医院和培训要求;提出在住院医师规范化培训全覆盖背景下,必须根据规范化培训“3+x”模式,改革临床医学招生、培养和学位授予标准;在梳理我国临床医学教育学制、学位类型和学位层次的基础上,围绕临床医学研究生教育改革方案,特别是上海临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点方案进行了深入讨论。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 研究生教育改革
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临床医学专业学位教育的困境与发展走向 被引量:22
19
作者 季晓辉 钱旅扬 马艳 《中国高等医学教育》 2004年第6期11-13,35,共4页
自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来 ,社会评价并不高 ,甚至存在相当数量的负面评价。究其因 ,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区 ,二是源于我国目前临床医学专业学位教育制度本身的缺陷。目前 ,我国高等医学教育... 自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来 ,社会评价并不高 ,甚至存在相当数量的负面评价。究其因 ,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区 ,二是源于我国目前临床医学专业学位教育制度本身的缺陷。目前 ,我国高等医学教育体系尚不完善 ,专业学位教育、研究生教育及毕业后职业技能基本培训之间关系错综复杂 ,功能定位不清 ,形成相互干扰和冲突。建议进一步梳理思路 ,正确认识专业学位教育、研究生教育和住院医师规范化培训的教育特征与功能定位 ,建立各自恰当的培养目标与培养模式 ,最终实现在全国建立先进、科学、完善、与国际接轨的完整的医学教育体系。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 医学教育体系 研究生教育
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浅谈临床医学专业学位研究生临床能力培养 被引量:24
20
作者 蔡行健 刘振全 贺祥 《解放军医院管理杂志》 2006年第3期239-240,共2页
在临床医学专业学位研究生培养过程中,临床能力的培养尤为重要,临床能力的高低直接关系到临床医学专业学位研究生的培养质量。目前,临床医学专业学位研究生临床能力培养现状是临床基础参差不齐、临床实践时间少、单一技能与全面技能培... 在临床医学专业学位研究生培养过程中,临床能力的培养尤为重要,临床能力的高低直接关系到临床医学专业学位研究生的培养质量。目前,临床医学专业学位研究生临床能力培养现状是临床基础参差不齐、临床实践时间少、单一技能与全面技能培养矛盾、研究课题要求没有统一标准等,应该加强临床医学理论知识的培养,加强临床能力的训练,规范临床能力的考核,重视科研能力的培养。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生培养 临床能力
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