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临床专业医学生《口腔科学》课程思政建设的探索与实践 被引量:13
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作者 李珏丹 张鲍明 +4 位作者 赵许兵 高歌 姚天华 崔敏 程政 《医学教育研究与实践》 2022年第4期523-526,共4页
课程思政的融入是对临床专业医学生进行思政教育的重要途径,在医学教育中发挥重要作用。本文针对临床专业医学生和带教教师在《口腔科学》教学过程中存在的问题,结合《口腔科学》培养目标,从课程思政下《口腔科学》教学改革的意义,《口... 课程思政的融入是对临床专业医学生进行思政教育的重要途径,在医学教育中发挥重要作用。本文针对临床专业医学生和带教教师在《口腔科学》教学过程中存在的问题,结合《口腔科学》培养目标,从课程思政下《口腔科学》教学改革的意义,《口腔科学》全方位思政教育的融入,以及教学改革需解决的问题等方面进行了探索讨论,旨在将专业知识教学和思政教育充分结合,发挥课程“立德树人、思政育人”的导向作用,以期实现临床专业医学生能力培养和价值引导的有机统一,也为其他高等医学院校的《口腔科学》课程思政建设提供经验借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 医学教育 口腔科学 临床专业医学生
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临床专业医学生死亡态度及死亡教育需求调查——以新乡医学院三全学院为例 被引量:8
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作者 张海强 《卫生职业教育》 2018年第18期61-63,共3页
目的了解临床专业医学生的死亡态度及死亡教育需求,为高等医学院校开展死亡教育提供理论基础,以帮助医学生树立科学的死亡观,更好地胜任临终关怀服务工作。方法运用问卷调查法对新乡医学院三全学院的268名2015级临床专业医学生进行调查... 目的了解临床专业医学生的死亡态度及死亡教育需求,为高等医学院校开展死亡教育提供理论基础,以帮助医学生树立科学的死亡观,更好地胜任临终关怀服务工作。方法运用问卷调查法对新乡医学院三全学院的268名2015级临床专业医学生进行调查,对研究因素进行统计分析。结果 (1)宗教信仰背景的比例不高;(2)公开谈论死亡障碍犹存;(3)死亡教育课程开设不足;(4)死亡知识掌握尤为薄弱;(5)死亡教育备受学生期待;(6)课程讲授和专题讲座方式最受欢迎。结论结合医学生的死亡态度和教育需求状况,设定死亡教育课程,确定死亡教育课程的教学目标、教学形式及授课内容。 展开更多
关键词 临床专业医学生 死亡态度 死亡教育
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综合干预对临床专业医学生沟通能力的影响 被引量:4
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作者 何珂 《中国高等医学教育》 2010年第6期114-115,138,共3页
目的:研究综合干预对临床专业医学生沟通能力的影响,为高等医学院校建立沟通课程体系提供依据。方法:将徐州医学院临床专业按年级分层随机抽样得到的120名临床专业医学生分为干预组和对照组,对干预组进行为期3月的综合干预,并于干预前... 目的:研究综合干预对临床专业医学生沟通能力的影响,为高等医学院校建立沟通课程体系提供依据。方法:将徐州医学院临床专业按年级分层随机抽样得到的120名临床专业医学生分为干预组和对照组,对干预组进行为期3月的综合干预,并于干预前后采用沟通能力测量表、人际关系测量表、社交回避及苦恼量表进行测评。结果:干预后,干预组不论是与对照组比较,还是自身的前后对照,沟通能力量表及人际关系量表的得分均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:采用综合干预措施能显著提高临床专业医学生的沟通能力。 展开更多
关键词 沟通能力 课程体系 干预性研究 临床专业医学生
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浅谈临床专业医学生沟通能力课程体系的创建 被引量:3
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作者 何珂 《航空航天医药》 2009年第12期101-102,共2页
随着我国高等临床医学教育大众化步伐的逐步加快和社会对临床医生要求的不断提高,高等医学院校对临床专业医学生原有的沟通能力培养,仍存在着培养方式过于单一,理论和实践课程混杂,课程安排缺乏逻辑性和系统性,不注重各学程协调等诸多问... 随着我国高等临床医学教育大众化步伐的逐步加快和社会对临床医生要求的不断提高,高等医学院校对临床专业医学生原有的沟通能力培养,仍存在着培养方式过于单一,理论和实践课程混杂,课程安排缺乏逻辑性和系统性,不注重各学程协调等诸多问题,根据临床专业医学生实际发展和层次提高的需要,有必要创建一套有效的,系统的,长学程的,理论和实践相结合的临床专业医学生沟通能力课程体系。笔者通过"调整培养目标,重视沟通能力培养"、"建立课程体系,丰富课程教学形式"、"加强管理考核,注重理论实际结合"、"强化体系融合,提升学生综合素质"四个方面阐述了其对创建临床专业医学生沟通能力课程体系的理论基础和实践方法。 展开更多
关键词 沟通能力 课程体系 临床专业医学生 医患沟通
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某高校临床专业医学生临床科研认知的调查与分析
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作者 何毅 《求知导刊》 2016年第35期23-24,共2页
目的:了解临床专业医学生对临床科研的认知情况,从而在临床医学“5+3”人才培养框架内对临床专业医学生进行科研能力培养。方法:用自行设计的调查表对某高校临床专业医学生进行问卷调查。结果:临床专业医学生对临床科研的认知存在... 目的:了解临床专业医学生对临床科研的认知情况,从而在临床医学“5+3”人才培养框架内对临床专业医学生进行科研能力培养。方法:用自行设计的调查表对某高校临床专业医学生进行问卷调查。结果:临床专业医学生对临床科研的认知存在一定的认识误区,高校在本科教学中尚未对临床科研能力培养给予足够重视。结论:提高临床专业医学生的临床科研能力要从源头抓起,应该在医学本科教育中有意识地培养临床专业医学生临床科研理念和思维方法,进行一定的临床科研方法教育。 展开更多
关键词 临床专业医学生 科研能力 认知调查
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临床专业医学生的思想特点及把握的基本方法
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作者 张博 王晓艳 《科技信息》 2013年第10期229-230,共2页
在临床专业医学生的五年大学生活中,前三年是他们形成人生价值观的重要时期。临床专业医学生的思想变化是一个动态系统,不同年级学生特点不同,面临的问题不同,对其思想形成和发展有不同层面的影响。因此,了解和把握他们的思想特点,是开... 在临床专业医学生的五年大学生活中,前三年是他们形成人生价值观的重要时期。临床专业医学生的思想变化是一个动态系统,不同年级学生特点不同,面临的问题不同,对其思想形成和发展有不同层面的影响。因此,了解和把握他们的思想特点,是开展团员青年思想政治教育的前提和基础。所以,团学干部在内的思想政治教育工作者要综合运用各种科学方法,全面、准确地把握大学生思想特点及其演变。 展开更多
关键词 临床专业医学生 思想特点 把握 科学方法
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数字化教学模式在非临床专业医学生病理学教学中应用的利弊分析 被引量:3
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作者 高敏娜 喻姗姗 《医学教育研究与实践》 2016年第6期932-934,共3页
随着医学教育信息化的推进,在传统校园基础上构建的数字化教学模式使以形态教学为主的病理学教学得到了迅速发展。由于非临床专业医学生本身的学习特点,这种新型教学模式的优势及缺点比其他临床专业更加明显。在实际教学过程中,如何取... 随着医学教育信息化的推进,在传统校园基础上构建的数字化教学模式使以形态教学为主的病理学教学得到了迅速发展。由于非临床专业医学生本身的学习特点,这种新型教学模式的优势及缺点比其他临床专业更加明显。在实际教学过程中,如何取长补短,充分发挥数字化教学模式的优势,为培养出德才兼备的医学人才提供更好的服务是每个病理学教师努力的新方向。 展开更多
关键词 数字化教学模式 临床专业医学生 病理学教学
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