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中国经济增长的基础 被引量：30
1
作者 周其仁 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期18-22,共5页
关键词 中国经济增长 全球经济格局 制度运行成本 成本竞争优势 界定产权 中心论点 人力资源 全球市场
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高考任务驱动型作文思路开拓策略 被引量：9
2
作者 施仁港 《语文知识》 2016年第9期89-92,共4页
自教育部考试中心张开先生的《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》在《语文学习》2015年第7、8期上发表以后,各地就掀起了任务驱动型作文的大讨论。如今,大家对于这种新的作文题型的特点已取得较为... 自教育部考试中心张开先生的《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》在《语文学习》2015年第7、8期上发表以后,各地就掀起了任务驱动型作文的大讨论。如今,大家对于这种新的作文题型的特点已取得较为一致的看法。一般认为,这种作文题型依然是新材料作文,只是增加了非常具体明确的任务指令,即写作要求。因为高考作文的命题倾向于让考生写议论文, 展开更多
关键词 任务驱动型 作文训练 高考作文 新材料作文 教育部考试中心 全国卷 写作任务 中心论点 考场作文 亲亲相隐
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重视落实“三书”,让观点明确——九(上)第二单元“观点要明确”教学设计
3
作者 沈小燕 《作文（高中版）》 2024年第6期39-40,共2页
九(上)第二单元写作的重点是“观点要明确”。所谓“观点要明确”,就是议论文的中心论点、主要问题等要鲜明正确。事实上,九年级学生写议论文,常常会出现观点不明确或者观点模棱两可的现象。议论文写作中观点明确的教学中,我常常引导学... 九(上)第二单元写作的重点是“观点要明确”。所谓“观点要明确”,就是议论文的中心论点、主要问题等要鲜明正确。事实上,九年级学生写议论文,常常会出现观点不明确或者观点模棱两可的现象。议论文写作中观点明确的教学中,我常常引导学生记牢“三书”。所谓“三书”,就是在议论文写作中重点“书写”三个方面一一书主脑、书机趣、书清晰。这里的“书”,就是写、表达的意思。 展开更多
关键词 议论文写作 中心论点 教学设计 三书 模棱两可 九年级学生 单元
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议论文阅读难点突破与专项训练
4
作者 王丹颖 《招生考试通讯（中考版）》 2024年第5期22-26,共5页
重难点解析《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“阅读与鉴赏”部分要求:“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表... 重难点解析《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“阅读与鉴赏”部分要求:“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”这充分表明了阅读的重要地位和作用。中考议论文阅读的考点主要包括:把握文章中心论点、判断论证方法及其作用、段落顺序能否调换、梳理论证思路、分析和补充论据、文意理解与辨析、分析段落作用等。 展开更多
关键词 中心论点 议论文阅读 难点突破 阅读与鉴赏 专项训练 难点解析 义务教育语文课程标准 论证思路
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议论文写作之明晰写作指令——辨析材料,提炼要点
5
作者 彭小婷 赖积华 《初中生之友》 2024年第8期48-53,共6页
议论文写作是初中学生必须掌握的一项能力,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出“写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据”。在学考作文中,议论文因其更具有思辨性而备受阅卷老师青,有思想深度的议论文往往能获得高分。为... 议论文写作是初中学生必须掌握的一项能力,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出“写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据”。在学考作文中,议论文因其更具有思辨性而备受阅卷老师青,有思想深度的议论文往往能获得高分。为了更好地指导同学们写作议论文,这个学期,本栏目将立足议论文写作的思维过程,从“明晰写作指令”“鲜明表达观点”“合理安排结构”“选用恰切论据”“论证合乎逻辑”等五个方面给予同学们指导,以期同学们能采用不同的审题方法,概括提炼核心要点,确立中心论点和分论点,搭建起全篇和段落的写作框架;然后选用恰切的论据和多种思维方法,阐述论据和论点之间的关系,建立起观点和材料间的联系,从而写出精彩的议论文。 展开更多
关键词 议论文写作 阅卷老师 中心论点 表达观点 思想深度 审题方法 议论性 思维过程
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中考议论文写作要有自己的“辣芥”
6
作者 袁洁 《作文（高中版）》 2024年第7期105-106,共2页
“辣芥”又被称为“芥末”。“辣芥”有膏状、粉状等形态,可以杀菌消毒、增进食欲。品尝鸡鸭鹅鱼等肉的时候,“辣芥”粉末一拌,香、辛、辣、冲、爽等感觉立刻在口鼻腔形成,让人精神一振。中考议论文写作,在论证过程中,初步论证了中心论... “辣芥”又被称为“芥末”。“辣芥”有膏状、粉状等形态,可以杀菌消毒、增进食欲。品尝鸡鸭鹅鱼等肉的时候,“辣芥”粉末一拌,香、辛、辣、冲、爽等感觉立刻在口鼻腔形成,让人精神一振。中考议论文写作,在论证过程中,初步论证了中心论点后,有的考生会从反面论证中心论点,从而把中心论点不成立的各种条件排除,便是运用了“辣芥法”。 展开更多
关键词 中心论点 议论文写作 杀菌消毒 论证过程 中考 口鼻腔 考生
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提取概括论点
7
《初中生辅导》 2024年第12期4-6,共3页
考点概述论点是文章的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点,它既是全文分论点的高度概括和集中,也是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。常见考查形式为:本文的中心论点是什么?解题指津1.位置寻找法。(1)题目:有的题目直接点明了... 考点概述论点是文章的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点,它既是全文分论点的高度概括和集中,也是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。常见考查形式为:本文的中心论点是什么?解题指津1.位置寻找法。(1)题目:有的题目直接点明了文章的议论对象,有的题目则明确提出了文章的论点。(2)开头:有的文章开篇直接提出中心论点。(3)结尾:有的文章在结尾总结归纳出中心论点。(4)文中:有的文章在论证过程中,表明中心论点。 展开更多
关键词 中心论点 议论文 论证过程 考查形式 分论点
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借鉴散文笔法,增强说理效果——例谈考场作文的散文式评论
8
作者 王升旗 付爽 《高中生之友》 2024年第4期30-35,共6页
主题导读在如今议论文占据写作主导地位的高考局面中,如果考生适当借鉴散文笔法,会给考场作文带来一缕清风,达到情理交融的境界,获得更好的写作体验。一般而言,借鉴散文笔法展开议论的作文其实就是人们常说的议论性散文。无论以阐述某... 主题导读在如今议论文占据写作主导地位的高考局面中,如果考生适当借鉴散文笔法,会给考场作文带来一缕清风,达到情理交融的境界,获得更好的写作体验。一般而言,借鉴散文笔法展开议论的作文其实就是人们常说的议论性散文。无论以阐述某个观点为中心的散文,还是借鉴散文笔法写成的议论文,都要有明确的中心论点。 展开更多
关键词 散文笔法 考场作文 中心论点 情理交融 议论性散文 议论文 一缕清风 说理
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辨析、补充论据
9
《初中生辅导》 2024年第12期10-13,共4页
考点概述议论文的论据是证明论点的材料,包括事实论据和道理论据两大类。常见考查形式为:(1)文章运用了哪些论据?有什么作用?(2)请再为本文拟写一个论据。解题指津1.概括事实论据。(1)明确中心论点和分论点,可抓住各段的中心句。(2)提... 考点概述议论文的论据是证明论点的材料,包括事实论据和道理论据两大类。常见考查形式为:(1)文章运用了哪些论据?有什么作用?(2)请再为本文拟写一个论据。解题指津1.概括事实论据。(1)明确中心论点和分论点,可抓住各段的中心句。(2)提取人物的身份、姓名和紧扣论点的事件。(3)可采用“人物+事件”或“对象+怎么样”的格式作答。 展开更多
关键词 中心论点 议论文 考查形式 论据 分论点 拟写
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议论文写作之鲜明地表达观点——观点明确,积极向上
10
作者 黎敏燕 赖积华 《初中生之友》 2024年第14期25-29,共5页
答疑解惑老师好!我在写议论文时,表达观点总是不够鲜明,悬请老师指点,同学好!议论文写作要“自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题”。表达鲜明的观点,我们要在文章的题目里嵌人观点核心词,开头段提出中心论点,中间... 答疑解惑老师好!我在写议论文时,表达观点总是不够鲜明,悬请老师指点,同学好!议论文写作要“自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题”。表达鲜明的观点,我们要在文章的题目里嵌人观点核心词,开头段提出中心论点,中间部分设立分论点或正反对比突出观点,结尾时重申观点。下面,老师就教你具体的方法。 展开更多
关键词 议论文写作 中心论点 表达观点 老师 核心词 分论点 积极向上 答疑解惑
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辞约旨达,切中肯綮——例谈议论文观点客观明确
11
作者 林承雄 《高中生之友》 2024年第16期32-37,共6页
主题导读议论文写作,要求观点客观明确。客观,即按照事物的本来面目去观察和认识,不带有个人偏见。明确,即明白而确定。议论文的观点包括中心论点和分论点。中心论点是考生对所论述的问题提出的见解、主张和表明的立场、态度。分论点是... 主题导读议论文写作,要求观点客观明确。客观,即按照事物的本来面目去观察和认识,不带有个人偏见。明确,即明白而确定。议论文的观点包括中心论点和分论点。中心论点是考生对所论述的问题提出的见解、主张和表明的立场、态度。分论点是围绕中心论点细分的若干从属论点,从若干方面证明、补充或者阐释中心论点。议论文观点表述要做到正确、深刻、鲜明、有针对性。具体而言,观点要符合实际情况,遵循客观规律,合乎逻辑和情理;能揭示事物的本质和规律. 展开更多
关键词 中心论点 议论文写作 分论点 切中肯綮 个人偏见 主题导读 例谈
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读透写通,让读后感入心见行
12
作者 张君燕 《初中生天地》 2024年第14期39-41,共3页
【原题呈现】就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。【写作点拨】一、简述内容,引出中心读后感由“读”和“感”两部分组成。“读”体现在对书籍内容的概括上,它能使读者快速了解书籍的主旨和框架。在读书的过程中,... 【原题呈现】就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。【写作点拨】一、简述内容,引出中心读后感由“读”和“感”两部分组成。“读”体现在对书籍内容的概括上,它能使读者快速了解书籍的主旨和框架。在读书的过程中,我们要将一些能够引发个人感想的句子或段落挑选出来,为文章表达个人观点提供依据。读完书后,我们通过分析读书过程中挑选出来的语句或作者观点,提出自己的见解,从而确立这篇读后感的中心论点。 展开更多
关键词 中心论点 作者观点 读后感 书籍内容 读透 个人观点 入心 原题
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理解文章内容 找准中心论点
13
作者 张一赫 《初中生学习指导》 2024年第18期17-20,共4页
论点,就是作者在文章中提出的基本观点,也是文章阐述的问题;而中心论点,就是作者观点的核心。确定中心论点,需要在通读文本、准确理解文本的前提下才能完成。本文结合中考试题学习如何找准议论文的中心论点,给出作答指导,并进行模拟训练。
关键词 中心论点 作者观点 模拟训练 议论文 理解文本 中考试题 文章 找准
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任务驱动型作文审题立意与批判性思维——以2015年全国新课标甲卷作文题为例 被引量：5
14
作者 肖炳生 温振雄 《语文学习》 2016年第6期59-62,共4页
2015年两套全国高考新课标卷均采用了任务驱动型作文的形式。张开指出：＂通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。＂任务驱动型作文相较于阐释... 2015年两套全国高考新课标卷均采用了任务驱动型作文的形式。张开指出：＂通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。＂任务驱动型作文相较于阐释型作文,更加强调针对、具体、思辨、对话。 展开更多
关键词 任务驱动型 全国高考 批判性思维能力 程序性知识 陈述性 焦点事件 中心论点 可能性问题 蓝牙耳机 迫于无奈
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为一个逆熵的未来 被引量：5
15
作者 贝尔纳.斯蒂格勒 陆兴华 《新美术》 CSSCI 北大核心 2015年第6期51-61,共11页
一自动化和逆熵这个演讲的中心论点，出自我最近的书，《自动化社会》[Lasociete automatique]，我用了其中的一些结论。这本书要关注的是随着数码化时代到来而出现的彻底和普遍的自动化所引发的问题。书里，我提出了这样一个论点：算... 一自动化和逆熵这个演讲的中心论点，出自我最近的书，《自动化社会》[Lasociete automatique]，我用了其中的一些结论。这本书要关注的是随着数码化时代到来而出现的彻底和普遍的自动化所引发的问题。书里，我提出了这样一个论点：算法所支持的自动化，导致了工资劳动和就业的减退，造成随时即将到来的生产收入再分配这一凯恩斯模式的消失，这一模式直到现在为止，一直是使那个宏观经济系统得以收支平衡的基础。 展开更多
关键词 宏观经济系统 熵 中心论点 收入再分配 自动化 收支平衡 数码化 凯恩斯
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高中议论文写作教学要重视学生思维能力的培养 被引量：5
16
作者 王丽丹 《语文知识》 2016年第11期91-93,共3页
现阶段,高中学生议论文写作问题主要体现在：审题时,偏题、离题,或是立意雷同,老生常谈;结构上,思路混乱,中途易辙或不知所云;论证时,则不知分析为何物,论据也仅仅是简单罗列、堆砌,难以有力地支撑论点……凡此种种问题的出现,关键在于... 现阶段,高中学生议论文写作问题主要体现在：审题时,偏题、离题,或是立意雷同,老生常谈;结构上,思路混乱,中途易辙或不知所云;论证时,则不知分析为何物,论据也仅仅是简单罗列、堆砌,难以有力地支撑论点……凡此种种问题的出现,关键在于议论文写作教学中忽视了对学生思维方式、思维能力的有效培养。其实,作文与思维关系紧密,思维的水平直接决定着写作的水平。教育部发布的《普通高中语文课程标准（实验）》中明确指出：高中语文教学的过程中,＂ 展开更多
关键词 议论文写作 高中语文教学 学生思维能力 学生思维方式 发散思维 中心论点 六国论 学习过程 辩证思维 中学作文教学
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第三单元 学写读后感
17
作者 戴波 《作文（初中年级）》 2023年第3期21-22,共2页
单元要求。1.适当引述,感受力求深入,可以结合生活经验。2.以“感”为主。写作指导。要想让读后感的内容充实,可以从以下几个方面思考。一、联系原文,深刻议论读后感,重点在“感”。“感”的基础是原著,结合原著的相关内容,阐明自己的观... 单元要求。1.适当引述,感受力求深入,可以结合生活经验。2.以“感”为主。写作指导。要想让读后感的内容充实,可以从以下几个方面思考。一、联系原文,深刻议论读后感,重点在“感”。“感”的基础是原著,结合原著的相关内容,阐明自己的观点,也就是用明确精练的语言将原著的“感点”(即读后感的中心论点)表达出来。 展开更多
关键词 中心论点 读后感 写作指导 学写 感点 单元 内容充实 原著
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议论文的观点与事例
18
作者 张令 《中学语文教学参考》 2023年第15期63-64,共2页
议论文写作离不开观点的提出与事例的支撑,一个明晰的中心论点配合几个经典的事实论据,可以快速帮助议论文实现文章整体品质的升格。
关键词 中心论点 议论文写作 事实论据 升格 事例 整体品质 文章 观点
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都是“中心论点”惹的祸——《师说》教学的一个关键问题 被引量：4
19
作者 张正耀 《中学语文教学》 北大核心 2017年第5期47-53,共7页
长期以来，我们对《师说》的认识与理解存在着很大的偏差，根本原因是寻找并分析所谓的“中心论点”，这给教学带来了极大的困惑。这种过分关注文本形式要素的做法，完全脱离了文本写作的特定语境。本文拟从“说”的文体特征、“中心论... 长期以来，我们对《师说》的认识与理解存在着很大的偏差，根本原因是寻找并分析所谓的“中心论点”，这给教学带来了极大的困惑。这种过分关注文本形式要素的做法，完全脱离了文本写作的特定语境。本文拟从“说”的文体特征、“中心论点”是否存在以及“师道”这一写作中心三个方面，对其做具体的剖析，以期引起学界的深入探讨。 展开更多
关键词 说 中心论点 师道
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《谈骨气》细读与议论文知识重构——兼与徐江、朱金恒老师商榷 被引量：4
20
作者 毋小利 《语文建设》 北大核心 2015年第3期27-30,共4页
作为中学语文教材中的经典篇目,《谈骨气》可谓影响深远,备受语文教育界同人关注。南开大学文学院的徐江教授曾撰文《语文问题说——续＂另一种声音＂》指出：由于受错误的议论文知识的影响,不少教师把这篇课文教错了。时隔十年之后,徐... 作为中学语文教材中的经典篇目,《谈骨气》可谓影响深远,备受语文教育界同人关注。南开大学文学院的徐江教授曾撰文《语文问题说——续＂另一种声音＂》指出：由于受错误的议论文知识的影响,不少教师把这篇课文教错了。时隔十年之后,徐江教授与朱金恒老师又对这篇课文本身写作的逻辑性发动了猛烈抨击,发表《语文教学一例严重的集体性失误——实事求是精神在这里的缺失》一文。 展开更多
关键词 徐江 中学语文教材 实事求是精神 有骨气 黔敖 议论文教学 叙事话语 十年 写作思路 中心论点
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