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“互联网+”时代中小学教师教育科研能力评价指标体系研究
被引量：
1
1
作者
陈晓彤
蔡镇鸿
冯冠朝
《广州广播电视大学学报》
2023年第3期54-62,109,共10页
本研究汇总、分析和对比了国内已有的中小学教师课题研究能力结构,在此基础上对中小学教师教育科研能力结构进行分解,结合“互联网+”时代的特点和中小学教师教育科研工作的特点,初步构建了“互联网+”中小学教师教育科研能力评价指标...
本研究汇总、分析和对比了国内已有的中小学教师课题研究能力结构,在此基础上对中小学教师教育科研能力结构进行分解,结合“互联网+”时代的特点和中小学教师教育科研工作的特点,初步构建了“互联网+”中小学教师教育科研能力评价指标体系。并采用德尔菲专家咨询法先后进行了两轮专家咨询,最终确定了包含6项一级指标、21项二级指标和66项三级指标的“互联网+”中小学教师教育科研能力评价指标体系。
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关键词
“互联网+”
中小学
教师
教育科
研
能力
评价指标体系
下载PDF
职称材料
“中小学教师教育科研能力培养研究”调研报告
被引量：
6
2
作者
野晓航
魏红
《教育探索》
北大核心
2007年第2期74-75,共2页
中小学教师教育科研能力的培养应注重做好以下工作:提高教师的自主学习能力;注重在科研实践中提高科研能力;建立研究团队;注意资料的搜集、积累和利用;努力提高写作能力和成果应用、推广能力;建立与科研、专业教研人员的合作机制。
关键词
中小学
教师
教育科
研
能力
培养
问题
建议
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职称材料
题名
“互联网+”时代中小学教师教育科研能力评价指标体系研究
被引量：
1
1
作者
陈晓彤
蔡镇鸿
冯冠朝
机构
广州开放大学教务处
茂名开放大学
广东省外语艺术职业学院外语外贸学院
出处
《广州广播电视大学学报》
2023年第3期54-62,109,共10页
文摘
本研究汇总、分析和对比了国内已有的中小学教师课题研究能力结构,在此基础上对中小学教师教育科研能力结构进行分解,结合“互联网+”时代的特点和中小学教师教育科研工作的特点,初步构建了“互联网+”中小学教师教育科研能力评价指标体系。并采用德尔菲专家咨询法先后进行了两轮专家咨询,最终确定了包含6项一级指标、21项二级指标和66项三级指标的“互联网+”中小学教师教育科研能力评价指标体系。
关键词
“互联网+”
中小学
教师
教育科
研
能力
评价指标体系
Keywords
Internet+
the capacity of educational research for K12 teachers
assessment indicator system
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“中小学教师教育科研能力培养研究”调研报告
被引量：
6
2
作者
野晓航
魏红
机构
黑龙江省教育科学研究院
哈尔滨学院
出处
《教育探索》
北大核心
2007年第2期74-75,共2页
基金
黑龙江省教育学会"十一五"教育科学研究规划重点课题(XHZ115-093)
中国教育学会"十一五"科研规划课题(0708319B)
文摘
中小学教师教育科研能力的培养应注重做好以下工作:提高教师的自主学习能力;注重在科研实践中提高科研能力;建立研究团队;注意资料的搜集、积累和利用;努力提高写作能力和成果应用、推广能力;建立与科研、专业教研人员的合作机制。
关键词
中小学
教师
教育科
研
能力
培养
问题
建议
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“互联网+”时代中小学教师教育科研能力评价指标体系研究
陈晓彤
蔡镇鸿
冯冠朝
《广州广播电视大学学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
2
“中小学教师教育科研能力培养研究”调研报告
野晓航
魏红
《教育探索》
北大核心
2007
6
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职称材料
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