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题名中华人文经典融入初中道德与法治课的实现路径探究
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作者
蓝柏添
宗永平
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机构
伊犁师范大学马克思主义学院
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出处
《科学咨询》
2024年第16期217-220,共4页
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基金
2023年伊犁师范大学思政工作研究中心项目“将二十大报告的‘习近平用典’融入初中《道德与法治》课的实现路径探究”(202304SZJYYB02)研究成果。
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文摘
党的二十大报告引用十个中华人文经典,从宇宙观、天下观、社会观、道德观等方面,概括中华文明的智慧结晶,指出其自身的构成逻辑,同时也为党的二十大报告精神进入课堂提供切入点。推动中华人文经典融入初中道德与法治课教学过程的各个环节,对初中学生而言,具有增进文化认同、增强文化自信、提升审美素养以及培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。从教学过程、实践活动入手,着力推动党的二十大报告中的中华人文经典全方位地融入初中道德与法治课,是充分发挥其育人功能的重要途径。
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关键词
党的二十大报告
中华人文经典
初中道德与法治
重要性
实现路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从习近平用典看中华人文经典的高校思政功能
被引量：1
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作者
庄梅兰
陈桂蓉
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机构
福建农林大学金山学院
福建师范大学马克思主义学院
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第48期69-72,共4页
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基金
2021年福建农林大学金山学院青年教师科研基金项目“儒家人文经典与高校思政教育的契合度研究”(项目编号:kx211101)阶段性成果
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文摘
中华人文经典是中华优秀传统文化的思想精华和重要载体,其立意高远、思想深邃、内容丰富,具有重要的思想政治教育功能.从习近平用典角度看,中华人文经典反映了中华民族独特的为人之道、为学之道和处事之道.高校加强大学生道德教育、整肃不良学风和培养学生综合处事能力,都可以从中华人文经典蕴含的重要资源中汲取思想养分和有益借鉴.
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关键词
习近平用典
中华人文经典
思政功能
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名中华人文经典融入高校课程思政的内在逻辑
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作者
张丽娟
黄婉婷
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机构
福建师范大学马克思主义学院
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出处
《理论与评论》
2023年第3期77-85,共9页
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基金
国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项项目“高校中华人文经典通识课程思政体系研究”(20VSZ114)阶段性成果。
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文摘
中华人文经典是中华优秀传统文化的典型代表,蕴含丰富的哲学社会科学内容和治国理政智慧。在高校课程思政建设中,将中华人文经典纳入通识课程,挖掘中华人文经典与七类专业课程相通相融的内容和元素,构建中华人文经典课程思政体系,是当前高校构建“三全育人”大格局的重要途径。中华人文经典的内容、思想和价值与高校课程思政建设的目标是内在契合的。通过构建以中华人文经典为切入点的通识课程思政体系,建设中华人文经典思政元素资料库,提升专业课教师的人文素养,塑造诵读经典、钻研经典、传承经典的校园文化氛围,将中华人文经典有机融入课程思政,有助于提升大学生的文化自信,落实立德树人的根本任务。
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关键词
中华人文经典
课程思政
内在逻辑
实践进路
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名中华人文经典在高职院校中的推广与学习
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作者
付晓
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机构
福建船政交通职业学院
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出处
《郑州铁路职业技术学院学报》
2022年第1期65-66,74,共3页
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文摘
中华人文经典在高职院校的教育中有着深远的意义,高职院校在推广中华人文经典时,要激发学生的阅读兴趣、丰富推广及学习方式,以培养学生良好的阅读兴趣,促使他们形成健全的人格,提升他们的综合素养。
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关键词
中华人文经典
高职院校
推广
学习
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Keywords
Chinese humanistic classics
higher vocational colleges
promotion
learning
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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