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学习技术(CTCL)范式下技术促进学习研究进展(3):小学数学《中位数与众数》单元教学的实验研究 被引量:10
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作者 董玉琦 王靖 +5 位作者 施智勇 张琦 毛露佳 白栋铭 乔沛昕 黄亚昇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第11期115-123,共9页
学习技术(CTCL)范式下的研究将"基于认知发展的个性化学习"作为核心路径,探索技术如何为个性化学习赋能,以提升学习者的学业水平。该文针对小学数学《中位数与众数》学习单元,采用问卷调查法和准实验法开展实证。首先,通过测... 学习技术(CTCL)范式下的研究将"基于认知发展的个性化学习"作为核心路径,探索技术如何为个性化学习赋能,以提升学习者的学业水平。该文针对小学数学《中位数与众数》学习单元,采用问卷调查法和准实验法开展实证。首先,通过测查小学生对中位数与众数的认知起点,初步掌握认知起点的分布,并确定其测查工具;而后,基于不同的认知起点类型,设计个性化学习的资源与路径,并开发相对应的学习支持系统;最后,在四年级开展实证研究探索"基于认知发展的个性化学习"对学习者学业成绩的影响。研究发现:恰当的技术应用能够促进学习者的学业成绩提升;个性化学习是技术促进学业成绩提升的重要路径;差异化的认知发展是个性化学习的重要机理。 展开更多
关键词 学习技术(CTCL) 认知发展 个性化学习 认知起点 中位数众数
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新课程 新理念 新教法——《中位数、众数》教学实录及简析
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作者 吴仲奇 《中学数学教学》 2004年第2期7-9,共3页
以《中位数、众数》的一堂观摩课实录为例 ,突出了教学中精心创设情境 ,师生互动合作交流 ,抓住本质 ,形成新概念 ,深层探讨 ,强化概念 ,学以致用 ,激励创新的教学新理念、新教法。
关键词 数学课 课堂教学 中位数众数 教学方法 观摩课
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回归生活 让数学课堂“活”起来——“中位数与众数”教学片段与反思
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作者 汤浩 《湖南教育(数学教师)》 2006年第8期21-22,共2页
关键词 回归生活 教学片段 课程标准 初二 数学教学 中位数众数 教学反思 最近发展区 人教版
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北师大版八年级数学第八章 《中位数与众数》课堂实录与评析
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作者 王茹 《中小学教学研究》 2005年第9期37-38,共2页
教学内容: 北师大版九年制义务教育课程标准实验教科书八年级数学第八章第二节<中位数与众数>.
关键词 北师大版 数学 第八章 中位数众数 课堂实录 评析 初二
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平筠数、中位数、众数及它们的使用
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《中学数学教学参考(初二初三学生版)》 2004年第7期14-14,61,共2页
关键词 “平均数、中位数众数及它们的使用” 数学 暑假作业 练习题 参考答案 统计学
原文传递
《数据的代表——中位数与众数》教学设计
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作者 冯声开 《福建教育》 2003年第11B期38-39,共2页
关键词 《数据的代表——中位数众数 教学设计 北师大版 数学教学 教学重点
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