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浅谈儿童个性化阅读教学模式的构建
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作者 顾蝶启 《小学阅读指南(导学版)》 2021年第12期22-23,共2页
在核心素养根本指向下,语文教学活动的根本目标和主要任务是——在培养与发展“语言文字能力”的同时,注重发展学生的思维能力、想象能力和创造能力,进而在善教乐学中引领他们逐步走向“个性化发展”的良性循环道路。换句话说,自主性发... 在核心素养根本指向下,语文教学活动的根本目标和主要任务是——在培养与发展“语言文字能力”的同时,注重发展学生的思维能力、想象能力和创造能力,进而在善教乐学中引领他们逐步走向“个性化发展”的良性循环道路。换句话说,自主性发展是基础,可持续性发展是过程,个性化发展才是终极性指向和目标性引领。“教妇初来,教儿婴孩。”本文立足于小学语文教与学活动视角,主要就个性化阅读教学模式构建上,试对此作出一些简要性阐述。 展开更多
关键词 小学语文 个性阅读教学 儿童能力培养 实践与探微
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试论初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用 被引量:29
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作者 周凯 《语文教学通讯(学术)(D)》 2017年第1期30-31,共2页
阅读乃"教育之本、学习之母",阅读教学是语文教学的有机组成部分,教师应引导学生在积极的情感活动中进行有效的个性化阅读。结合初中语文教学实践,探析初中语文个性化阅读教学的具体策略。
关键词 初中语文 个性阅读教学 内涵 特征 策略
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新课改下小学语文个性化阅读教学研究综述 被引量:25
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作者 芦歌 《教育教学论坛》 2015年第35期225-226,共2页
自2011年实施新课程改革以来,我国小学语文界掀起一场个性化阅读的热潮,有关个性化阅读教学的研究层出不穷。开展个性化阅读教学,对培养学生阅读兴趣和促进学生个性的良好发展有积极的意义。本文在大量文献检索的基础上,梳理出个性化阅... 自2011年实施新课程改革以来,我国小学语文界掀起一场个性化阅读的热潮,有关个性化阅读教学的研究层出不穷。开展个性化阅读教学,对培养学生阅读兴趣和促进学生个性的良好发展有积极的意义。本文在大量文献检索的基础上,梳理出个性化阅读教学的概念及意义,归纳存在的问题,总结出一些有效的策略,最后提出有待进一步探讨的问题,以期为广大小学语文教师提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 个性阅读教学 研究综述
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新课标下的个性化阅读教学 被引量:19
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作者 潘涌 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第11期7-9,共3页
关键词 个性阅读教学 新课标 学生学习 课程背景 更新理念 教学方法 阅读主体 不良倾向 创造力
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浅谈初中语文的个性化阅读教学策略 被引量:18
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作者 张迎东 《现代语文(中旬.教学研究)》 2012年第2期111-113,共3页
阅读教学是语文教学的重要组成部分,《初中语文课程标准》明确指出,注重个性化的阅读,珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生无功利地接近文本,自由地接近作者心灵,触摸作者的思想感情世界。而树立全新的教学理念,构建个性化的... 阅读教学是语文教学的重要组成部分,《初中语文课程标准》明确指出,注重个性化的阅读,珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生无功利地接近文本,自由地接近作者心灵,触摸作者的思想感情世界。而树立全新的教学理念,构建个性化的教学模式,实施个性化的评价体系等应是其重要内容。本文试从阅读教学现状的反思、个性化阅读教学的理解、个性化阅读教学的实施策略等几个方面,结合笔者的教学实践谈谈笔者的粗略的看法,旨在让阅读教学焕发出特有的人文光彩,展示出语文多姿多彩的艺术魅力。 展开更多
关键词 个性阅读教学 阅读教学策略 初中语文 语文课程标准 语文教学 思想感情 教学理念 教学模式
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让阅读成为学生个性释放的过程——对小学语文个性化阅读教学的思考 被引量:16
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作者 栾成勇 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第12期34-36,共3页
小学语文阅读教学要关注学生的阅读期待,珍视学生的阅读体验,营造良好的阅读环境,走个性化阅读教学之路,让阅读成为学生个性释放的过程,让课堂成为学生张扬个性的舞台,全面提升学生的人文素养。
关键词 小学语文 课堂教学 个性阅读教学
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基于核心素养的初中语文个性化阅读教学解析 被引量:16
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作者 褚晓琴 《中国校外教育》 2019年第13期28-28,46,共2页
随着新课改的持续推进,在核心素养语境下,初中语文阅读教学变得越来越重要。根据新课标的要求,在阅读教学中,引导学生进行个性化的阅读是课程改革中的重要任务。因此,在初中语文阅读教学中,教师应摒弃传统单一的分析教学,鼓励、引导学... 随着新课改的持续推进,在核心素养语境下,初中语文阅读教学变得越来越重要。根据新课标的要求,在阅读教学中,引导学生进行个性化的阅读是课程改革中的重要任务。因此,在初中语文阅读教学中,教师应摒弃传统单一的分析教学,鼓励、引导学生对文本进行充满自信、个性张扬的阅读与欣赏,同时加强学生的阅读实践,积极拓宽他们的阅读空间,丰富他们个性化的阅读形式,并鼓励、引导学生能够大胆地质疑,从而不断提升学生的阅读理解能力、综合运用能力,进而提升学生的人文素养,发展他们的语文核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 初中语文 个性阅读教学
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中学语文个性化阅读教学的策略 被引量:10
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作者 陈艺苑 《教学与管理(理论版)》 2007年第5期115-116,共2页
一、目前中学语文阅读教学存在的困惑 1.阅读主体的迷失 长期以来,不少教师将教学参考书对文本的阐释作为唯一标准,并以此作为评价学生对文本理解的唯一尺度。还有一些教师,尽管坚持“启发诱导”,却是千方百计将学生的思维引入... 一、目前中学语文阅读教学存在的困惑 1.阅读主体的迷失 长期以来,不少教师将教学参考书对文本的阐释作为唯一标准,并以此作为评价学生对文本理解的唯一尺度。还有一些教师,尽管坚持“启发诱导”,却是千方百计将学生的思维引入自己预设的框架中。这些认识尺度过分求同的取向,是以教师的思维代替学生的思维,使学生逐渐失去了学习的主体地位。 展开更多
关键词 中学语文 个性阅读教学 文本理解 教学参考书 教学存在 语文阅读 阅读主体 启发诱导
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接受美学视野下的初中语文个性化阅读教学研究——以部编本《老王》为例 被引量:12
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作者 陈梦璇 《兰州教育学院学报》 2018年第8期167-169,共3页
部编本初中语文教材的推行使用,个性化阅读教学也要与时俱进,寻求科学理论指导,提高学生阅读素养。基于接受美学理论,从"期待视野""召唤结构"和"视域融合"三个主要概念出发,个性化阅读教学应做到:尊重和... 部编本初中语文教材的推行使用,个性化阅读教学也要与时俱进,寻求科学理论指导,提高学生阅读素养。基于接受美学理论,从"期待视野""召唤结构"和"视域融合"三个主要概念出发,个性化阅读教学应做到:尊重和扩展学生期待视野,促成"第二文本";构建平等和谐对话平台,实现交响乐团式教学;提供评价机制,提升阅读素养。这是一种"扬弃"的过程,而非"颠覆"。 展开更多
关键词 《老王》 接受美学 期待视野 召唤结构 视域融合 个性阅读教学
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个性化阅读的学理依据和教学形态 被引量:8
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作者 李海林 《小学语文教学》 北大核心 2005年第9期31-34,共4页
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”对于这样一段论述,一千位... 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”对于这样一段论述,一千位语文教师就会产生一千种“个性化”的理解。那么,我们怎样才能正确解读这段话,从而进行有效的“个性化阅读”教学呢?为此,本刊在第9期和第10期“专题论辩”栏目中,从理论和实践的层面集中讨论个性化阅读教学的问题。真诚期待广大读者参加讨论。 展开更多
关键词 个性阅读教学 教学形态 学理依据 《语文课程标准》 语文教师 个性化行为 个性化” 理论和实践 阅读实践
原文传递
致力于鼓舞人心的课堂——语文个性化阅读教学的断想 被引量:4
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作者 谭卫群 《中学语文教学》 北大核心 2004年第5期13-14,共2页
关键词 个性阅读教学 语文教学 教学方法 自主阅读 中学
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个性阅读 促进发展——浅谈新课改背景下高中语文个性化阅读教学策略 被引量:8
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作者 高峰 《新课程研究(下旬)》 2015年第2期119-120,共2页
语文学习本来就是一种个性化的行为,这一点决定了教师必须在课堂教学中实施个性化阅读。随着新课改的推进,突出学生主体也是课堂教学改革所必需的。因此,作为语文教师,必须结合学科特点,顺应改革,有效实施个性化阅读教学,促进课堂教学... 语文学习本来就是一种个性化的行为,这一点决定了教师必须在课堂教学中实施个性化阅读。随着新课改的推进,突出学生主体也是课堂教学改革所必需的。因此,作为语文教师,必须结合学科特点,顺应改革,有效实施个性化阅读教学,促进课堂教学实效提升。那么,在新课改背景下,语文教师应如何实施个性化阅读教学呢?下面从四大方面分析个性化阅读教学策略。 展开更多
关键词 个性阅读教学 阅读教学策略 课改背景 个性阅读 高中语文 课堂教学改革 语文教师 语文学习
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以学为中心激活有效对话——浅谈初中语文个性化阅读教学 被引量:7
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作者 戴晓妹 《语文天地(初中版)》 2014年第9期49-50,共2页
新语文课程标准明确指出:阅读是学生的个性化行为。因此,在语文教学实践中,教师应积极探索个性化阅读教学的有效策略,使之更能贴近当下学生,实现生本之间、师生之间、生生之间的多重对话。下面,笔者就结合自己多年的教学实践,从... 新语文课程标准明确指出:阅读是学生的个性化行为。因此,在语文教学实践中,教师应积极探索个性化阅读教学的有效策略,使之更能贴近当下学生,实现生本之间、师生之间、生生之间的多重对话。下面,笔者就结合自己多年的教学实践,从四方面进行有益的探索,以供同行参考。 展开更多
关键词 个性阅读教学 初中语文 以学为中心 有效对话 激活 语文课程标准 教学实践 个性化行为
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小学语文中个性化阅读教学策略分析 被引量:7
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作者 杨向峰 《中国校外教育》 2019年第22期118-119,共2页
小学是学生养成良好学习习惯的关键时期,也是奠定学习基础的重要时期。语文学习可以有效地拓宽学生的眼界,增强学生的语言表达能力。因此,如何提高小学语文的教育水平、提高学生的语言能力,为学生将来的发展打下良好的基础,是每个语文... 小学是学生养成良好学习习惯的关键时期,也是奠定学习基础的重要时期。语文学习可以有效地拓宽学生的眼界,增强学生的语言表达能力。因此,如何提高小学语文的教育水平、提高学生的语言能力,为学生将来的发展打下良好的基础,是每个语文老师都应主要思考的内容。阅读理解是语文学习的重要内容,但是由于阅读理解内容比较晦涩,学生不易理解,造成了小学生的学习存在难度。因此,当下加快了个性化阅读教学模式的推广,旨在培养学生的阅读能力,提高学生语文素养。 展开更多
关键词 小学语文 个性阅读教学 个性差异 阅读氛围
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张扬个性,放飞心灵——语文个性化阅读教学三步走 被引量:4
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作者 陈静 《现代语文(中旬.教学研究)》 2006年第3期98-99,共2页
关键词 《全日制义务教育语文课程标准》 个性阅读教学 张扬个性 学生个性 心灵 个性化行为 教学过程 学习潜能 个性差异 阅读实践
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初中语文个性化阅读教学策略的构建运用 被引量:7
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作者 高箫 《汉字文化》 2017年第13期36-37,共2页
阅读对于正处于初中时期的学生来说是一种不可缺少且能够提高语文学习成绩的有效途径之一。所以在实施初中语文教学的时候,语文教师应高度重视对学生进行高效的在个性化阅读引导。为此笔者结合自己多年的从教经验,将个性化阅读教学策略... 阅读对于正处于初中时期的学生来说是一种不可缺少且能够提高语文学习成绩的有效途径之一。所以在实施初中语文教学的时候,语文教师应高度重视对学生进行高效的在个性化阅读引导。为此笔者结合自己多年的从教经验,将个性化阅读教学策略在初中语文的应用为本文的主要论述点进行总结分析,并以分析结果为据,提出几点行之有效的建议,以供参考。 展开更多
关键词 初中语文 个性阅读教学 策略构建运用
原文传递
涵泳体察:让个性化阅读教学返魅 被引量:5
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作者 袁爱国 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2008年第5期18-20,共3页
审视当下的个性化阅读教学,不少课堂上“个性化”与“阅读教学”日趋分离。所谓“个性化”即标新立异,各秀风采:有的热衷于文本解读花样的翻新,有的钟情于多媒体声像的异彩纷呈,有的在小组合作形式上殚精竭虑……当这种浮躁的阅读... 审视当下的个性化阅读教学,不少课堂上“个性化”与“阅读教学”日趋分离。所谓“个性化”即标新立异,各秀风采:有的热衷于文本解读花样的翻新,有的钟情于多媒体声像的异彩纷呈,有的在小组合作形式上殚精竭虑……当这种浮躁的阅读风气日渐弥漫的时候,我们不妨透视一下此类案例并寻求相应的对策: 展开更多
关键词 个性阅读教学 个性化” 返魅 涵泳 标新立异 文本解读 小组合作 多媒体
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小学语文个性化阅读教学初探 被引量:4
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作者 林荣平 《语文天地》 2019年第3期70-71,共2页
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣,”因此,在语文阅读教学中,教师... 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣,”因此,在语文阅读教学中,教师要结合学生的个性特征,鼓励学生用自己的视角去感知,让不同个性的学生都能得到自由的发展,获取独特的理解与感受.那么,如何实施小学语文个性化阅读教学呢? 展开更多
关键词 个性阅读教学 小学语文 《语文课程标准》 语文阅读教学 个性化行为 阅读实践 情感活动 积极主动
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如何应对个性化阅读教学 被引量:4
19
作者 盖丽娜 《大连教育学院学报》 2009年第3期41-42,共2页
个性化阅读教学是在新课程改革背景下,为培养学生的创新能力和实践能力而提出的一种新的语文阅读教学方式。它的提出对语文教师提出了新的挑战,要求语文教师提高自身素养,多元设计文本,凸显探究意识。
关键词 个性阅读教学 语文教师 探究意识
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初论新课标背景下初中英语个性化阅读教学新思维
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作者 俞瑾 《课堂内外(高中版)》 2024年第23期102-103,共2页
所谓个性化阅读,是指结合学生的个性特点,分析其发展需要,根据学生的学习需求来选择针对性的教学方法,激发学生的英语学习热情,引导学生实现科学的英语学习,进而提升学生的阅读理解能力的一种教学模式。新课程改革背景下,教师应创新英... 所谓个性化阅读,是指结合学生的个性特点,分析其发展需要,根据学生的学习需求来选择针对性的教学方法,激发学生的英语学习热情,引导学生实现科学的英语学习,进而提升学生的阅读理解能力的一种教学模式。新课程改革背景下,教师应创新英语阅读教学思维,通过结合学生的能力水平和实际学习需求,在阅读教学中以差异化的教学手段来体现教学的个性化,保障英语阅读教学整体效果的提升。教师应就个性化阅读教学的理论展开研究,明确其教学原则,打造全新的初中英语个性化阅读教学模式,提高学科教学水平。 展开更多
关键词 个性阅读教学 初中英语 英语阅读教学 差异化 教学方法 学生的能力 教学原则 教学模式
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