情景模拟联合视频教学及个性化考核设计在护生急救演练教学中的应用 被引量：11

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作者 郑伟 石爱丽 +2 位作者 杨晓燕 姚佳萍 葛晓芳 《护理与康复》 2021年第7期80-84,共5页

目的观察情景模拟联合视频教学及个性化考核设计在护生急救演练教学中的应用效果。方法选择2018年1月至12月的150名护生为对照组,2019年1月至12月的150名护生为观察组,对照组采用情景模拟教学方法,观察组在对照组基础上采用视频教学及... 目的观察情景模拟联合视频教学及个性化考核设计在护生急救演练教学中的应用效果。方法选择2018年1月至12月的150名护生为对照组,2019年1月至12月的150名护生为观察组,对照组采用情景模拟教学方法,观察组在对照组基础上采用视频教学及个性化考核设计教学方法。比较两组的理论知识成绩、技能操作成绩、满意度、团队合作能力、评判性思维能力及应急能力。结果观察组的理论知识成绩、技能操作成绩、满意度、团队合作能力、评判性思维能力及应急能力均优于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟联合视频教学及个性化考核设计应用于护生急救演练教学,可提高教学效果,提高护生的团队合作能力、评判性思维能力及应急能力。 展开更多

关键词 护生 情景模拟 视频教学 个性化考核

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基于个性化考核与民主评价的领导力评估方法研究 被引量：6

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作者 贾建锋 赵希男 张惠燕 《管理评论》 2006年第5期29-36,共8页

知识经济时代对领导力及其建设提出了更高的要求,领导力评估是领导力建设的前提条件。本文对传统的领导力评估方法进行了回顾,发现其大多采用定性分析方法,而对评估的定量计算过程及其科学性未作详尽考证,从而常常造成管理决策的重大失... 知识经济时代对领导力及其建设提出了更高的要求,领导力评估是领导力建设的前提条件。本文对传统的领导力评估方法进行了回顾,发现其大多采用定性分析方法,而对评估的定量计算过程及其科学性未作详尽考证,从而常常造成管理决策的重大失误。在此基础上,笔者提出了一种新的基于个性化考核与民主评价的领导力评估方法,通过算例进行了验证并对相关结果进行了讨论。 展开更多

关键词 个性化考核 民主评价 领导力评估方法

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大数据模式驱动下的《C语言程序设计》教学方法研究

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作者 张晓霞 谢竞博 冯潇 《创新教育研究》 2024年第1期251-256,共6页

文章针对学生入学时水平参差不齐以及学习过程中学习进度差距较大等问题,分析了目前高校在教学方式及考核方式两方面的现状,提出了以网络教学为主,结合异步教学的思想,采用网络教学模式下的异步教学法,制订个性化的教学及考核方式,介绍... 文章针对学生入学时水平参差不齐以及学习过程中学习进度差距较大等问题,分析了目前高校在教学方式及考核方式两方面的现状,提出了以网络教学为主,结合异步教学的思想,采用网络教学模式下的异步教学法,制订个性化的教学及考核方式,介绍了具体个性化教学措施。 展开更多

关键词 网络教学 异步教学 个性化教学 个性化考核

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基于个性化考核与民主评价的虚拟企业合作伙伴选择 被引量：1

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作者 金芳 路世昌 赵雷 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2009年第3期249-250,共2页

为研究个性化考核与民主评价在虚拟企业合作伙伴选择中的应用问题,选择较好的偏好结局作为追求的目标结局,以制造类企业为例选取评价指标,采用以各企业优势为导向的个性权重设立方式对伙伴企业进行个性化考核,并以各企业的综合意见作为... 为研究个性化考核与民主评价在虚拟企业合作伙伴选择中的应用问题,选择较好的偏好结局作为追求的目标结局,以制造类企业为例选取评价指标,采用以各企业优势为导向的个性权重设立方式对伙伴企业进行个性化考核,并以各企业的综合意见作为民主评价的结果进行排序。使评选结果在充分体现被评企业优势的同时,又得到对该企业较为民主的综合评定,以此为盟主企业的个性诉求提供一定帮助。 展开更多

关键词 虚拟企业 伙伴选择 个性化考核 民主评价

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基于多元考核模式的大四学生教学改革初探

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作者 刘强 郑金萍 《长春教育学院学报》 2018年第11期53-55,共3页

大四学生缺课已成为国内众多高校出现的普遍现象。课堂教学虽然能够进一步提高学生专业能力,但"一视同仁"的教学已无法满足不同学生急切的就业需求,进而导致学生将课堂时间转化为就业、发展能力的自我提升时间。但课程学习与... 大四学生缺课已成为国内众多高校出现的普遍现象。课堂教学虽然能够进一步提高学生专业能力,但"一视同仁"的教学已无法满足不同学生急切的就业需求,进而导致学生将课堂时间转化为就业、发展能力的自我提升时间。但课程学习与就业发展的双重压力导致一些学生应接不暇,反而对其专业能力与就业发展能力提升产生较大的负面影响。因此,对大四学生的教学应根据不同学生的毕业需求采取包括课程考核、实习考核、考研考核、就业考核等多元考核模式。这不仅有利于对逃课学生的有效管理,而且能够满足不同学生的能力需求,进而提升其专业能力、就业能力以及发展能力。 展开更多

关键词 大四学生 缺课 多元考核 个性化考核 教学改革

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后高级时期的中小学教师培训与管理

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作者 包新中 《基础教育参考》 2010年第5期50-53,共4页

通过对高级教师的研修培训背景分析和区域的教育需求调查，从研修培训内容、认知、评价等方面分析后高级时期的特点，并指出了后高级时期中小学教师管理与发展的三条出路：文化管理衍生高级教师发展空间；个性化考核促进高级教师专业提... 通过对高级教师的研修培训背景分析和区域的教育需求调查，从研修培训内容、认知、评价等方面分析后高级时期的特点，并指出了后高级时期中小学教师管理与发展的三条出路：文化管理衍生高级教师发展空间；个性化考核促进高级教师专业提升；突破学科本位，形成教师需求＋学科的培训研修模块。 展开更多

关键词 后高级时期 教师管理 文化管理 个性化考核 研修培训模块

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关于空中交通服务专业技术人员个性化绩效考核的研究

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作者 孙杰 《湘潮（理论版）》 2009年第9期33-33,35,共2页

考核员工的关键绩效指标和主要监控指标不同,要求员工具备的工作能力和工作态度也是不同的。这就要求针对不同工作岗位的专业技术人员,用不同的指标进行个性化的考核。

关键词 专业技术人员 监控指标 个性化考核

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基于个性化考核与民主评价的PPP项目合作伙伴选择

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作者 贾崇 王志宏 赵雷 《项目管理技术》 2018年第6期38-41,共4页

建立PPP项目合作伙伴选择评价指标体系,将个性化考核的思想引入PPP(Public-Private Partnership)项目合作伙伴评价指标权重确定中,以体现企业优势的个性化权重设立方式对候选企业进行考核,并汇集企业在不同企业权重视角下的综合意见作... 建立PPP项目合作伙伴选择评价指标体系,将个性化考核的思想引入PPP(Public-Private Partnership)项目合作伙伴评价指标权重确定中,以体现企业优势的个性化权重设立方式对候选企业进行考核,并汇集企业在不同企业权重视角下的综合意见作为民主评价的结果进行排序。以此为PPP项目选择合适的社会资本合作伙伴提供支持。 展开更多

关键词 PPP 合作伙伴 指标权重 个性化考核 民主评价

原文传递

远程会计继续教育个性化考核模式探讨 被引量：1

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作者 龚丽娜 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2015年第2期113-115,共3页

个性化考核模式是远程会计继续教育体系的重要组成部分,它可以使学习者根据个体化需求对课程考核有更多的选择。构建个性化考核模式应遵循以学习者为中心、以四项内容为主线、以远程教学技术为支撑等的原则,并将开启免考通道、考核时间... 个性化考核模式是远程会计继续教育体系的重要组成部分,它可以使学习者根据个体化需求对课程考核有更多的选择。构建个性化考核模式应遵循以学习者为中心、以四项内容为主线、以远程教学技术为支撑等的原则,并将开启免考通道、考核时间自由、考题形式自由以及有效发帖折算学分等要素纳入考量组合,这样才能最终达到远程会计继续教育中的三赢局面。 展开更多

关键词 远程教育 会计继续教育 个性化考核模式

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EXCEL在测绘类专业课程个性化考核中的应用

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作者 李金生 《数码设计》 2019年第15期111-111,共1页

针对目前高职学情,如何有效提高课堂教学效果,提高学生参与度,本文就测绘类课程计算题环节如何实现个性化、差异化考核,给学生不同的计算数据,老师能够快速有效地进行评判,从而避免学生抄袭,给予学生准确科学的考核评价,利用EXCEL来实... 针对目前高职学情,如何有效提高课堂教学效果,提高学生参与度,本文就测绘类课程计算题环节如何实现个性化、差异化考核,给学生不同的计算数据,老师能够快速有效地进行评判,从而避免学生抄袭,给予学生准确科学的考核评价,利用EXCEL来实现这一功能。 展开更多

关键词 职业教育 测绘类专业课程 EXCEL 个性化考核

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推进生态富民 提高群众获得感

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《江苏政协》 2017年第5期49-49,共1页

今年3月,宿迁市政协通过实地考察、上门走访、听取介绍、座谈交流等形式,就富民增收措施落实情况进行专题调研。委员们了解到,近年来宿迁市围绕富民增收,采取了一些扎实有效的举措,如通过开展'三进三帮'帮助农民探索增收途径,... 今年3月,宿迁市政协通过实地考察、上门走访、听取介绍、座谈交流等形式,就富民增收措施落实情况进行专题调研。委员们了解到,近年来宿迁市围绕富民增收,采取了一些扎实有效的举措,如通过开展'三进三帮'帮助农民探索增收途径,推进农业结构调整,免费安置摊位为贫困户谋生创造条件,支持'五小'创业。 展开更多

关键词 群众 重点考核 农业 个性化考核

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