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后高级时期的中小学教师培训与管理

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摘要通过对高级教师的研修培训背景分析和区域的教育需求调查，从研修培训内容、认知、评价等方面分析后高级时期的特点，并指出了后高级时期中小学教师管理与发展的三条出路：文化管理衍生高级教师发展空间；个性化考核促进高级教师专业提升；突破学科本位，形成教师需求＋学科的培训研修模块。

作者包新中

机构地区浙江省杭州市西湖区教师进修学校

出处《基础教育参考》 2010年第5期50-53,共4页 Basic Education Review

关键词后高级时期教师管理文化管理个性化考核研修培训模块

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2010年第5期

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