"高分子物理"课程在高分子材料与工程专业的课程体系中具有非常重要的地位,是核心课程之一。笔者在"高分子物理"课程的教学过程以及带领本科生进行"SRT"项目(Student Research Training)的科研训练过程中..."高分子物理"课程在高分子材料与工程专业的课程体系中具有非常重要的地位,是核心课程之一。笔者在"高分子物理"课程的教学过程以及带领本科生进行"SRT"项目(Student Research Training)的科研训练过程中,发现学生在课堂学习和科研实践中存在不少问题,如理论知识不扎实,缺乏将理论知识转化为科研能力的思维训练等。针对目前课堂教学中的理论知识繁杂、教学方式单一、科研思维欠缺等问题,笔者结合自身的教学经历、科研经历以及学生培养经历,将专题讲座教学法应用于课程教学,在已经传授理论知识的基础上从前沿的国内外文献报道入手,对课程中难度高的内容进行融会贯通,以期学生既能掌握高分子物理学科的理论知识,又能提升思考能力以及科研探索能力,达到学以致用、学用结合的目的。专题讲座教学方法的探索与实践对"高分子物理"课程教学改革提供了有价值的参考。展开更多
文摘"高分子物理"课程在高分子材料与工程专业的课程体系中具有非常重要的地位,是核心课程之一。笔者在"高分子物理"课程的教学过程以及带领本科生进行"SRT"项目(Student Research Training)的科研训练过程中,发现学生在课堂学习和科研实践中存在不少问题,如理论知识不扎实,缺乏将理论知识转化为科研能力的思维训练等。针对目前课堂教学中的理论知识繁杂、教学方式单一、科研思维欠缺等问题,笔者结合自身的教学经历、科研经历以及学生培养经历,将专题讲座教学法应用于课程教学,在已经传授理论知识的基础上从前沿的国内外文献报道入手,对课程中难度高的内容进行融会贯通,以期学生既能掌握高分子物理学科的理论知识,又能提升思考能力以及科研探索能力,达到学以致用、学用结合的目的。专题讲座教学方法的探索与实践对"高分子物理"课程教学改革提供了有价值的参考。
