在职护理人员专业英语口语学习现状的调查分析 被引量：6

1

作者 章雪玲 《护理研究（下旬版）》 2008年第11期3028-3030,共3页

[目的]探讨在职护理人员学习专业英语口语的目的、方式及影响因素等,以便提高护理人员专业英语口语的交流能力。[方法]自行设计问卷,调查广州医学院第三附属医院的在职护理人员。[结果]在职护理人员72.8%为交流而学,76.1%为充实自身能力... [目的]探讨在职护理人员学习专业英语口语的目的、方式及影响因素等,以便提高护理人员专业英语口语的交流能力。[方法]自行设计问卷,调查广州医学院第三附属医院的在职护理人员。[结果]在职护理人员72.8%为交流而学,76.1%为充实自身能力,50.0%为交班;76.1%认为学习专业英语口语很重要,63.9%对学习专业英语口语有兴趣;82.8%表示只会读个别英语单词,61.1%表示英语口语发音不准,46.3%表示根本不会发音;43.0%选择辅导班,65.0%选择英语角,59.8%选择情景模拟。[结论]在职护理人员学习专业英语口语为自我提升的目的明确,学习存在的主要问题是发音不准和不会发音,在意个别单词的发音,忽视培养语感。建议医院应举办各类辅导班,在辅导班内举办英语角及情景模拟,适应在职护理人员专业英语口语学习的现状和需求。 展开更多

关键词 护理人员 专业英语口语 学习

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翻转课堂在大学专业英语教学应用中的新思考——以国际经贸英语口语课程为例 被引量：2

2

作者 林新竹 夏雨 《湖北函授大学学报》 2018年第5期176-177,共2页

翻转课堂的兴起给我国大学专业英语教学提供了一条新的思路。翻转课堂作为一种新型的教学模式,可以依托已有的网络信息技术、多媒体配置和高校专业英语教学团队,给予学生更多个人口语演练和多人会话机会,多渠道激发学生的学习兴趣,培养... 翻转课堂的兴起给我国大学专业英语教学提供了一条新的思路。翻转课堂作为一种新型的教学模式,可以依托已有的网络信息技术、多媒体配置和高校专业英语教学团队,给予学生更多个人口语演练和多人会话机会,多渠道激发学生的学习兴趣,培养其学习能力。随着经济全球一体化和我国国际贸易的进一步发展,专业英语能力的培养势必会成为下一阶段高等教育的核心目标。本文对当前国内已有的国际经贸英语口语课程展开调查,旨在继续探索翻转课堂在大学专业英语教学中的应用情况,并对如何提升学生专业英语口语能力,特别是在国际商务中的英语沟通能力,提出新思考。 展开更多

关键词 翻转课堂 专业英语口语 新思考

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专业英语口语的课堂生态学研究 被引量：2

3

作者 温建新 《湖北函授大学学报》 2010年第1期109-110,共2页

为了提高高职高专院校专业英语口语教学质量,笔者运用课堂生态学审视了其课堂现象。笔者发现高职高专专业英语口语课堂生态环境存在花盘效应、超耐度、共生环境破坏等等问题。笔者分析问题在于生态位重叠严重。为了解决上述弊端解决的... 为了提高高职高专院校专业英语口语教学质量,笔者运用课堂生态学审视了其课堂现象。笔者发现高职高专专业英语口语课堂生态环境存在花盘效应、超耐度、共生环境破坏等等问题。笔者分析问题在于生态位重叠严重。为了解决上述弊端解决的方法有课堂形式从封闭走向开放和变限制因子为非限制因子。 展开更多

关键词 课堂生态学 高职高专 专业英语口语

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在职护理人员专业英语口语能力评估分析 被引量：1

4

作者 章雪玲 《全科护理》 2009年第24期2223-2225,共3页

[目的]评估在职护理人员的专业英语口语能力,指导培训班的开展。[方法]采用《护理专业英语口语测试》评估广州医学院第三附属医院在职护理人员专业英语口语能力。运用SPSS软件进行统计分析。[结果]综合口语能力:只有4.2%达到一档、4.2%... [目的]评估在职护理人员的专业英语口语能力,指导培训班的开展。[方法]采用《护理专业英语口语测试》评估广州医学院第三附属医院在职护理人员专业英语口语能力。运用SPSS软件进行统计分析。[结果]综合口语能力:只有4.2%达到一档、4.2%达到二档、2.8%达到三档、5.6%达到四档、9.9%达到五档。专业英语口语能力比较:主管护师与护士、护师有显著性差异(P<0.01);英语无过级、过一级～三级和过四级～六级有显著性差异(P<0.01)。[结论]在职护理人员尤其是主管护师和英语无过级的护理人员在单词重音、语调、朗读停顿、口语交际中存在着障碍,用英语表达思想的准确性、连贯性较差。培训班应根据评估后的口语能力指定学习伙伴,强化英语口语基础技能训练,创设有效的交际环境,开展多种口语课堂形式,以提高教学效果。 展开更多

关键词 护理人员 专业英语口语 评估 测试

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影响非英语专业学生英语输出因素的实证研究 被引量：5

5

作者 周小玲 《南阳理工学院学报》 2010年第1期118-121,共4页

针对影响非英语专业大学生口语表达能力的诸多因素,本文作者进行了一系列的实证研究。通过课堂观察,访谈和调查问卷等形式,并采用社会统计软件(SPSS13.O),单因素方差和双因素相关性等对所得数据进行分析,并逐步展开对于影响非英语专业... 针对影响非英语专业大学生口语表达能力的诸多因素,本文作者进行了一系列的实证研究。通过课堂观察,访谈和调查问卷等形式,并采用社会统计软件(SPSS13.O),单因素方差和双因素相关性等对所得数据进行分析,并逐步展开对于影响非英语专业大学生口语提高因素的系统研究,致力于提高语言学习者的口语输出能力,找出有助于高校非英语专业学生口语提高的可行性指导。 展开更多

关键词 非英语专业英语口语能力 大学英语课堂教学 因素

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本籍教师与外籍教师专业英语课堂中西文化折射探究 被引量：3

6

作者 肖华芝 《教育与教学研究》 2018年第1期76-82,共7页

通过课堂观察形式,主要从教学准备、教学材料、教学方法和步骤、座位安排、对学生表现的反馈、教师角色等几方面对本籍教师和外籍教师的专业英语口语课堂分别进行观察与描述,对比分析结果显示,两位教师的课堂存在较大的差异,而这些差异... 通过课堂观察形式,主要从教学准备、教学材料、教学方法和步骤、座位安排、对学生表现的反馈、教师角色等几方面对本籍教师和外籍教师的专业英语口语课堂分别进行观察与描述,对比分析结果显示,两位教师的课堂存在较大的差异,而这些差异折射出中西方在个人主义与集体主义、不确定性规避、权力距离等文化维度上的不同。研究结果为专业英语口语教师的配备提供了一些启示与反思。 展开更多

关键词 本籍教师 外籍教师 专业英语口语课堂 中西文化 霍夫斯泰德文化维度

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高校英语口语学习中形成性评价的反拨效果研究

7

作者 黄学玲 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第6期139-140,共2页

以形成性评价为主导的评价模式有助于教师在学生学习过程中诊断教学活动,及时发现问题和症结,从而及时调控教学及学习策略。建立起一个动态的以学生行为表现为本的专业英语口语形成性评价模式对英语学习具有良好的反拨效应,它能增强学... 以形成性评价为主导的评价模式有助于教师在学生学习过程中诊断教学活动,及时发现问题和症结,从而及时调控教学及学习策略。建立起一个动态的以学生行为表现为本的专业英语口语形成性评价模式对英语学习具有良好的反拨效应,它能增强学生的自主学习意识和能力,提升学生的合作学习和交际能力。 展开更多

关键词 专业英语口语教学 形成性评价 反拨效应

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输出假设下高校专业英语口语课程创新研究——以管理学(英)为例

8

作者 安亚卓 王琦 李琳娜 《当代教研论丛》 2016年第7期83-84,共2页

高校专业英语口语课程传统教学模式和方法以及课程设置特点多体现出＂刺激＂——＂反应＂的输入式为主的教学特点,忽视学生的内在的语言学习的创造性。笔者提出输出假设下,高校专业英语口语课程应进行创新设计,创造自然的商务英语语言环... 高校专业英语口语课程传统教学模式和方法以及课程设置特点多体现出＂刺激＂——＂反应＂的输入式为主的教学特点,忽视学生的内在的语言学习的创造性。笔者提出输出假设下,高校专业英语口语课程应进行创新设计,创造自然的商务英语语言环境,以学生为参与主体沉浸在自然的语言环境中,运用输出假设原理,发挥学生创造性,进行课程设计。 展开更多

关键词 输出假设 高校专业英语口语 沉浸 自然语言环境

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职业为导向的高职专业英语口语教学模式探索与实践 被引量：3

9

作者 李姣娇 《黑龙江科技信息》 2013年第13期249-249,共1页

经济全球化对高职毕业生的英语知识掌握和能力水平提出了新的要求,单一型英语人才已经无法满足当前社会的需要,专业英语的掌握将成为学生从事未来职业的基本需求。因此,新形势下高职院校应该通过改革传统专业英语教学,尤其是专业英语口... 经济全球化对高职毕业生的英语知识掌握和能力水平提出了新的要求,单一型英语人才已经无法满足当前社会的需要,专业英语的掌握将成为学生从事未来职业的基本需求。因此,新形势下高职院校应该通过改革传统专业英语教学,尤其是专业英语口语教学,借鉴国外先进法学教育理念和模式,建立高素质的师资队伍,培养出更多国际型、复合型人才。 展开更多

关键词 职业导向 专业英语口语 教学模式

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饲料专业英语口语能力培养对策分析--评《动物科学专业英语》

10

作者 盖雅明 《中国饲料》 北大核心 2021年第21期151-151,共1页

近年来,随着我国饲料行业的高速发展,我国对饲料专业英语人才的需求越发旺盛。英语作为国际通用语言之一,它是各国之间进行饲料贸易往来的主要语言交流工具。而从事饲料行业人员的英语口语能力,不仅是发挥英语交际的基础,更是实现饲料... 近年来,随着我国饲料行业的高速发展,我国对饲料专业英语人才的需求越发旺盛。英语作为国际通用语言之一,它是各国之间进行饲料贸易往来的主要语言交流工具。而从事饲料行业人员的英语口语能力,不仅是发挥英语交际的基础,更是实现饲料贸易往来的客观条件。因此,进一步探析饲料专业英语口语能力培养对策,对于提高饲料专业学生的英语口语交际能力具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 能力培养对策 英语口语交际能力 专业英语口语 英语作为国际通用语 英语口语能力 英语交际 饲料行业 英语人才

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大学英语口语课堂形成性评估的方法研究 被引量：12

11

作者 李健淑 《广东外语外贸大学学报》 2012年第2期94-96,共3页

文章描述了形成性评估在大学英语口语课堂的具体操作模式,把所担任的两个水平相等的班级进行为期一个学期的教学实验。采用访谈以及对实验数据的对比,对形成性评估在大学英语口语课堂的可行性以及其可行性程度进行分析。

关键词 形成性评估 非英语专业大学英语口语课堂 任务型教学

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1+1+1>3的大学英语口语立体教材的设计及其课堂效果

12

作者 李健淑 李岸红 《韩山师范学院学报》 2012年第4期95-98,共4页

新时代的英语教材编写原则要求教材立体化,而现代技术使这一期望成为了现实。该文介绍了1+1+1>3的大学英语口语立体教材的内容及其实施方法,并对其课堂效果进行了调查。结果显示:1+1+1>3的大学英语口语立体教材为不同层次的学生... 新时代的英语教材编写原则要求教材立体化,而现代技术使这一期望成为了现实。该文介绍了1+1+1>3的大学英语口语立体教材的内容及其实施方法,并对其课堂效果进行了调查。结果显示:1+1+1>3的大学英语口语立体教材为不同层次的学生所喜欢;纸质教材、网络等电子资料以及课堂活动的合理设置三者组合而成的立体教材使学生受益良多。 展开更多

关键词 非英语专业大学英语口语 立体教材 课堂效果

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