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硕士研究生专业认同研究--基于暨南大学的调查 被引量:24
1
作者 胡涤非 陈海勇 孙亚莉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期53-57,共5页
通过问卷调查对硕士研究生的专业认同状况进行了分析研究,结果表明:从总体上看研究生对所学专业的认同水平较高;专业认同与学习效果之间存在显著正相关;在影响专业认同的外在因素中,就业前景、专业教育和专业的社会认可度等因素与专业... 通过问卷调查对硕士研究生的专业认同状况进行了分析研究,结果表明:从总体上看研究生对所学专业的认同水平较高;专业认同与学习效果之间存在显著正相关;在影响专业认同的外在因素中,就业前景、专业教育和专业的社会认可度等因素与专业认同呈显著正相关,专业的传统性别定位与专业认同之间关系不大。 展开更多
关键词 研究生 专业认同 专业情感
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我国情报学专业认同实证研究 被引量:13
2
作者 付立宏 李美洁 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2019年第2期51-59,119,共10页
[目的/意义]旨在了解我国情报学专业认同水平。[研究设计/方法]采用问卷和访谈等方式,收集情报学及其相近专业研究生、用人单位对情报学专业认同的原始数据,并用SPSS、EXCEL等工具进行分析。[结论/发现]情报学专业认同整体水平不高。增... [目的/意义]旨在了解我国情报学专业认同水平。[研究设计/方法]采用问卷和访谈等方式,收集情报学及其相近专业研究生、用人单位对情报学专业认同的原始数据,并用SPSS、EXCEL等工具进行分析。[结论/发现]情报学专业认同整体水平不高。增强学生对情报学专业的兴趣和实践能力、完善培养模式、关心研究生成长、找准专业定位、加强专业宣传,有助于提升情报学专业的认同水平。[创新/价值]对情报学专业认同水平及其原因的分析弥补了以往研究的不足,所提建议对相关办学单位具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 情报学 专业认同 专业认知 专业情感 专业行为
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经济欠发达地区大专护生专业认同现状研究 被引量:12
3
作者 杨新丽 赵娟 贺艳宁 《护理学杂志(综合版)》 CSCD 2015年第4期19-22,共4页
目的探讨经济欠发达地区大专护生专业认同现状与影响因素。方法采用问卷调查法对经济欠发达地区的某医科院校大专护生进行专业认同现状进行调查分析。结果经济欠发达地区大专护生专业认同总分(85.93±8.75)分,处于一般认同水平;不... 目的探讨经济欠发达地区大专护生专业认同现状与影响因素。方法采用问卷调查法对经济欠发达地区的某医科院校大专护生进行专业认同现状进行调查分析。结果经济欠发达地区大专护生专业认同总分(85.93±8.75)分,处于一般认同水平;不同年级、继续深造与否、生源地、选择护理专业的态度及原因、首要考虑因素的护生其护理专业认同得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);专业期望维度得分显著低于浙江地区大专护生(P<0.01);除专业价值观和专业期望维度得分较低外,其余得分显著高于四川地区本科护生(P<0.05,P<0.01)。结论经济欠发达地区大专护生专业认同水平与发达地区的水平相当,处于一般认同水平,受多因素的影响,有待针对性教育,进一步提高其护理专业认同水平。 展开更多
关键词 经济欠发达地区 大专护生 专业认同 专业情感 专业意志 专业价值观 专业技能 专业期望
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在线学习者专业认同的测评研究 被引量:10
4
作者 朱祖林 汤诗华 +2 位作者 毕磊 郭允建 安哲锋 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期13-18,79,共6页
专业认同是学习者极其重要的职业准备之一。在线学习者专业认同具有什么样的内涵与结构?怎样进行测评?其基本特征如何?本研究聚焦处于职业发展阶段的在线学习者,根据文献分析、理论探讨和问卷调查,构建了在线学习者专业认同的理论模型... 专业认同是学习者极其重要的职业准备之一。在线学习者专业认同具有什么样的内涵与结构?怎样进行测评?其基本特征如何?本研究聚焦处于职业发展阶段的在线学习者,根据文献分析、理论探讨和问卷调查,构建了在线学习者专业认同的理论模型和测量维度,编制了测评量表并抽样施测。数据分析显示,在线学习者专业认同的四因素结构模型得到观测数据的适配支持,模型结构清晰稳定;量表具有良好的项目鉴别度、信度与效度;在线学习者专业认同水平中等偏上,部分层面差异显著。本研究为远程教育院校提供了可资借鉴的参考,为今后的同口径研究提供了比对目标。 展开更多
关键词 专业认同 专业认知 专业情感 专业适切 专业行为 在线学习者
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旅游管理学生专业认知、专业情感和就业意向的调查分析——以南阳师范学院为例 被引量:9
5
作者 陈水映 《南阳师范学院学报》 CAS 2013年第3期74-78,共5页
通过对南阳师范学院旅游管理专业学生的问卷调查,从专业认知、专业情感和就业意向三个方面来了解他们对所学专业的认同表现.调查结果显示,随着年级的上升,专业认知度逐渐提升,但专业情感和专业就业意向下降明显.调查结果还显示旅游管理... 通过对南阳师范学院旅游管理专业学生的问卷调查,从专业认知、专业情感和就业意向三个方面来了解他们对所学专业的认同表现.调查结果显示,随着年级的上升,专业认知度逐渐提升,但专业情感和专业就业意向下降明显.调查结果还显示旅游管理专业课程设置、教师水准及就业指导等方面存在不足,对学生专业积极态度的形成影响较大.据此提出了优化旅游管理专业发展的建议. 展开更多
关键词 旅游管理 专业认知 专业情感 就业意向
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高师学前教育专业学生专业情感状况的调查与分析 被引量:8
6
作者 左瑞红 韩妍容 《黑龙江教育学院学报》 2010年第2期83-85,共3页
目前,社会对幼儿教师的专业情感素养提出了具体要求。而高师学前教育专业学生的专业情感教育并未得到相应的重视,"厌学"、"厌教"现象屡见不鲜。调查发现高师学前教育专业学生的专业情感状况呈现出"高认知,高自... 目前,社会对幼儿教师的专业情感素养提出了具体要求。而高师学前教育专业学生的专业情感教育并未得到相应的重视,"厌学"、"厌教"现象屡见不鲜。调查发现高师学前教育专业学生的专业情感状况呈现出"高认知,高自纳,行为表现差"的特点,且年级差异显著。鉴于此,建议高师院校不仅要把专业情感教育纳入专业课程体系,更要抓住专业情感教育的关键期开展多维专业情感教育,同时提高见、实习的质量,进行专业情感教育的实践强化。 展开更多
关键词 学前教育专业 高师生 专业情感 调查分析
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论幼儿教师专业情感的作用与培育途径 被引量:8
7
作者 袁源 周燕 《教育评论》 北大核心 2017年第6期122-125,共4页
当前幼儿教师面临着严重的情感危机,表现在流失率高、职业倦怠严重等。事实上,专业情感作为教师专业化的内在驱动力和重要支撑,对教师专业化起着直接或间接的促进作用。因此,需要通过外部环境的改善和幼儿教师自身的调整和反思来提升幼... 当前幼儿教师面临着严重的情感危机,表现在流失率高、职业倦怠严重等。事实上,专业情感作为教师专业化的内在驱动力和重要支撑,对教师专业化起着直接或间接的促进作用。因此,需要通过外部环境的改善和幼儿教师自身的调整和反思来提升幼儿教师的专业情感。 展开更多
关键词 专业情感 专业 外在环境 教师的调整
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论高校思想政治理论课教师专业化发展的主要内容 被引量:4
8
作者 朱晓 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第4期40-42,共3页
高校思想政治理论课教师专业化发展的核心问题是如何科学确定其主要内容。思想政治理论课教师专业化发展的主要内容是以一种整体结构形态而存在的,是受思想政治理论课教育、教学的特点和规律及学生发展的现实需要决定的。据此,文章提出... 高校思想政治理论课教师专业化发展的核心问题是如何科学确定其主要内容。思想政治理论课教师专业化发展的主要内容是以一种整体结构形态而存在的,是受思想政治理论课教育、教学的特点和规律及学生发展的现实需要决定的。据此,文章提出高校思想政治理论课教师专业化发展的主要内容是由专业情感的发展、专业知识的发展和专业技能的发展等三个方面所构成的一个统一的整体。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 专业化发展 专业情感 专业知识 专业技能
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高师院校小学教育专业学生专业认同与学习投入的关系探讨 被引量:2
9
作者 李国峰 陶玉凤 《成都师范学院学报》 2023年第3期91-100,共10页
以安徽省某地方应用型高校小学教育专业205名师范生为被试,采用问卷调查法探讨其专业认同与学习投入之间的关系。结果表明:小学教育专业师范生的专业认同和学习投入均处于中等偏上水平,且在生源地、专业选择和报考志愿上有显著差异,而... 以安徽省某地方应用型高校小学教育专业205名师范生为被试,采用问卷调查法探讨其专业认同与学习投入之间的关系。结果表明:小学教育专业师范生的专业认同和学习投入均处于中等偏上水平,且在生源地、专业选择和报考志愿上有显著差异,而在性别和年级上没有显著差异;小学教育专业师范生专业认同和学习投入存在显著正相关关系;小学教育专业师范生的专业认知、专业情感和专业行为能够正向预测学习投入。基于前述研究结论,提出了提高专业认同感和学习投入度的建议。 展开更多
关键词 专业认同 学习投入 小学教育专业 本科师范生 高师院校 专业情感 专业认知
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编辑专业化浅谈 被引量:6
10
作者 黄茂林 《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2011年第4期59-60,共2页
一、编辑专业化的内容 现代社会里,行业分工越来越精细,也越来越要求术有所专。从个体方面来看,编辑的专业化直接影响着编辑主体的个性发展;从社会方面来看,编辑的专业化影响着文化信息的传播程度、速度、深度和真实度,如此等等... 一、编辑专业化的内容 现代社会里,行业分工越来越精细,也越来越要求术有所专。从个体方面来看,编辑的专业化直接影响着编辑主体的个性发展;从社会方面来看,编辑的专业化影响着文化信息的传播程度、速度、深度和真实度,如此等等。因此,无论对个人还是对社会而言,编辑的专业化都具有十分重要的意义。其内涵包括专业知识、专业能力以及专业情感等。 展开更多
关键词 编辑主体 专业 现代社会 行业分工 个性发展 文化信息 专业知识 专业情感
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劳动教育视域下高职院校学生的专业认同现状及其影响因素 被引量:1
11
作者 丁雯 《黑龙江科学》 2023年第15期127-129,共3页
通过问卷调查形式探讨劳动教育视域下高职院校学生对专业认同的现状及其影响因素。结果表明,劳动教育视域下高职院校学生的专业认同、专业认知、专业行为、专业情感及专业目标均处于中等偏上水平,但在专业行为上还有待提升,且年级和学... 通过问卷调查形式探讨劳动教育视域下高职院校学生对专业认同的现状及其影响因素。结果表明,劳动教育视域下高职院校学生的专业认同、专业认知、专业行为、专业情感及专业目标均处于中等偏上水平,但在专业行为上还有待提升,且年级和学科不同会影响其专业认同水平。高职院校应积极引导技能人才在日常学习和生活中实践专业行为,并通过问卷调查或访谈等方法了解其对所学专业和劳动教育方面的需求。 展开更多
关键词 劳动教育 高职院校 学生 专业认同 专业认知 专业行为 专业情感 专业目标
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幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同的关系:自尊的调节作用
12
作者 潘越 郭海燕 《成都师范学院学报》 2024年第4期105-115,共11页
采用幼儿园实习指导教师支持问卷、学前教育专业大学生专业认同感量表和自尊量表为研究工具,对江苏省6所本科院校的177名学前教育专业本科生进行调查,以探讨幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同之间的关系。结果表明:... 采用幼儿园实习指导教师支持问卷、学前教育专业大学生专业认同感量表和自尊量表为研究工具,对江苏省6所本科院校的177名学前教育专业本科生进行调查,以探讨幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同之间的关系。结果表明:学前教育专业本科生专业认同处于中上水平,其中专业情感维度得分最低;学前教育专业学生在实习时感知到的幼儿园实习指导教师支持处于中上水平,其中,评估支持和工具支持维度得分较低;幼儿园实习指导教师支持对学前教育专业本科生的专业认同具有显著的正向预测作用;自尊在幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同的关系中发挥调节作用。据此,高校和幼儿园应培养学前教育专业本科生的专业情感,关注其自尊水平,重视实习指导教师的遴选和考核,制定可行的实习指导教师工作规范,搭建“高校—实习生—幼儿园”三方对话平台,多方位为幼儿园实习指导教师提供支持。 展开更多
关键词 实习指导教师 教师支持 专业认同 学前教育 专业情感 自尊
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培养专业情感 关注学习特点——师范生MPCK学习中应注意的两个基本问题 被引量:6
13
作者 李渺 《数学教育学报》 北大核心 2013年第5期82-85,共4页
MPCK由数学学科知识、一般教学法知识、有关数学学习的知识以及教育技术知识融合而成.在高校中,师范生学习MPCK的主要课程载体是“数学教学论”.其中,培养师范生的专业情感、关注师范生的学习特点,是教师引导师范生学习MPCK所需注... MPCK由数学学科知识、一般教学法知识、有关数学学习的知识以及教育技术知识融合而成.在高校中,师范生学习MPCK的主要课程载体是“数学教学论”.其中,培养师范生的专业情感、关注师范生的学习特点,是教师引导师范生学习MPCK所需注意的两个基本问题. 展开更多
关键词 专业情感 学习特点 MPCK
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护理本科生专业认识和专业情感的质性研究 被引量:5
14
作者 岳鹏 魏京云 《中华现代护理杂志》 2010年第34期4168-4170,共3页
护理专业态度是护士/护生对护理专业的认识、情感以及决定自己专业行为倾向的心理状态,是护理人才素养的首要成分,直接影响到护理队伍的稳定性…。随着医学模式和护理模式的转变,一方面护理人才逐渐增加量短缺,另一方面护理人才严... 护理专业态度是护士/护生对护理专业的认识、情感以及决定自己专业行为倾向的心理状态,是护理人才素养的首要成分,直接影响到护理队伍的稳定性…。随着医学模式和护理模式的转变,一方面护理人才逐渐增加量短缺,另一方面护理人才严重流失。了解护理本科生专业思想和专业情感的现状,对于护理教育会有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 护理本科生 专业认识 专业情感 质性研究
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情境教育下武术专业学生专业认同感现状调研
15
作者 牛艳芳 《黑龙江科学》 2023年第23期117-119,共3页
采用问卷调查法分析情境教育下武术专业学生专业认同感现状,借助SPSS 19.0软件进行数据处理与分析。数据结果显示,情境教育下武术专业学生专业认同感及其专业认知、专业情感、专业意志、专业行为、专业适切均处于中等偏上水平,但专业行... 采用问卷调查法分析情境教育下武术专业学生专业认同感现状,借助SPSS 19.0软件进行数据处理与分析。数据结果显示,情境教育下武术专业学生专业认同感及其专业认知、专业情感、专业意志、专业行为、专业适切均处于中等偏上水平,但专业行为、专业适切维度还有一定提升空间。武术专业学生在专业认同感的专业认知、专业情感维度存在性别差异。专业情感在专业选择方式上存在显著性差异,自主选择武术专业学生的专业情感均值较高。专业情感、专业适切在年级上存在显著性差异,原因可能在于不同年级学生接受专业教育的时间不同,对专业的理解能力存在一定差异。高校应制订适合武术专业学生发展的人才培养方案,提高其专业认同感。 展开更多
关键词 专业认知 专业情感 专业意志 专业行为
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不同学制高职院校学前教育专业新生的专业认知之比较——基于江苏省Y职业院校的调查 被引量:2
16
作者 郭芙蓉 肖琦 《成都师范学院学报》 2022年第4期63-72,共10页
以Y职业院校2021级学前教育专业新生为研究对象,采用自编问卷探究三年制与五年制高职院校学前教育专业新生的专业认知现状及其影响因素。研究表明,不同学制新生的专业认知水平总体不高,三年制新生的专业认知水平显著低于五年制新生,年... 以Y职业院校2021级学前教育专业新生为研究对象,采用自编问卷探究三年制与五年制高职院校学前教育专业新生的专业认知现状及其影响因素。研究表明,不同学制新生的专业认知水平总体不高,三年制新生的专业认知水平显著低于五年制新生,年龄特点、家庭情况、择校原因、专业选择原因和重要他人是影响其专业认知的因素。基于此,提出五点建议,以期提高新生专业认知水平,推动后续专业学习与发展,为学校人才培养夯实基础。 展开更多
关键词 专业认知 高职院校 学前教育专业 专业情感 专业理念 专业学习 专业发展 学制
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本科男护生专业情感体验的质性研究 被引量:5
17
作者 柳家贤 李佳 吕岩岩 《全科护理》 2019年第9期1034-1037,共4页
[目的]了解本科男护生在校就读期间专业情感的真实体验,为制定有效的教育干预措施提供理论依据。[方法]采用质性研究中的Van Manen诠释现象学研究法,深入访谈贵州省2所医学院校的16名本科男护生。[结果]男护生的专业情感体验包括积极和... [目的]了解本科男护生在校就读期间专业情感的真实体验,为制定有效的教育干预措施提供理论依据。[方法]采用质性研究中的Van Manen诠释现象学研究法,深入访谈贵州省2所医学院校的16名本科男护生。[结果]男护生的专业情感体验包括积极和消极方面,存在明显的矛盾冲突,共提炼了6个主题。积极方面分别是护理专业就业前景好、男性从事护理工作有优势、护理工作有价值有意义。消极方面为护理工作待遇低和职业发展受限、社会对男护士存在偏见和歧视、护理工作可能会影响将来婚姻生活。其中,高年级男护生专业情感较低年级积极,成绩好的较成绩差的积极。[结论]高校和社会应给予男护生高水平的社会支持,培养男护生在校期间的积极体验,帮助男护生形成积极的思维模式,强化积极情感,弱化消极情感。 展开更多
关键词 男护生 专业情感 质性研究
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补充耕地质量调查与评价实践教学模式的理论与实践
18
作者 刘平 赵海涛 +1 位作者 居静 陶天云 《科教导刊》 2023年第23期59-61,共3页
提升专业能力和专业情感始终是实践教学的重要目标。本研究在系统分析了补充耕地质量调查与评价实践教学模式的技术流程和模式特点基础上,提出强化基础理论教学、做好分工合作、做好外业踏勘、开展样品检测、开展质量评价等实践教学方案... 提升专业能力和专业情感始终是实践教学的重要目标。本研究在系统分析了补充耕地质量调查与评价实践教学模式的技术流程和模式特点基础上,提出强化基础理论教学、做好分工合作、做好外业踏勘、开展样品检测、开展质量评价等实践教学方案,提出了教师全程指导的工作思路。实践教学取得了专业实践能力和专业情感提升同步、自主学习能力和实践动手能力增强同步的教学效果,教学过程培养了学生严谨的工作习惯,让学生更加深刻认识到自己作为农业人才的责任和使命。 展开更多
关键词 实践教学 补充耕地 调查与评价 专业能力 专业情感
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提升林学专业大学生专业认同的途径初探 被引量:3
19
作者 董波 《科教导刊》 2020年第4期31-32,共2页
专业认同直接影响大学生的学习兴趣、学习动力、学习满意度和职业发展。当前,林学专业存在专业吸引力小、专业满意度低、就业匹配度差等问题,专业认同状况不容乐观。究其原因,主要受专业认知、专业情感、专业教育、专业前景等因素影响... 专业认同直接影响大学生的学习兴趣、学习动力、学习满意度和职业发展。当前,林学专业存在专业吸引力小、专业满意度低、就业匹配度差等问题,专业认同状况不容乐观。究其原因,主要受专业认知、专业情感、专业教育、专业前景等因素影响。提高林学专业大学生专业认同需要学生要主动培养自身的专业兴趣,做好职业规划;教师要注重培养学生的专业情感,做好专业教育;学校要探索完善学生的培养模式,做好招生引导。 展开更多
关键词 林学专业 专业认同 专业情感 专业教育
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立德树人视域下区域教师专业情感生成路径探究
20
作者 王克强 《课堂内外(高中教研)》 2023年第7期126-128,共3页
教师的专业情感生成是教师的内在驱动与区域教科研部门外在策略共同作用的结果,而“立德树人”理念是沟通内外因素的关键纽带。基于“立德树人”理念,区域教科研部门可以通过师德培训、教研活动、榜样引领等行动来涵育教师的专业情感;... 教师的专业情感生成是教师的内在驱动与区域教科研部门外在策略共同作用的结果,而“立德树人”理念是沟通内外因素的关键纽带。基于“立德树人”理念,区域教科研部门可以通过师德培训、教研活动、榜样引领等行动来涵育教师的专业情感;而教师专业情感的内在基本特征则表现为自主激发、自控有法、自如收放、自然升华等形式。国家振兴关键看教育,教育有效关键看教师。在教育的根本任务——“立德树人”理念之指引下,培育广大教师的专业情感,已成为顺应时代要求的必然选择。 展开更多
关键词 立德树人 专业情感 人生价值
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