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抓好实践环节提高工程硕士研究生培养质量 被引量:5
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作者 李春杰 赵会茹 王青霞 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期16-19,共4页
结合"高层次、应用型"的目标定位,探讨了我国工程硕士研究生培养中存在的主要问题,针对工程硕士研究生培养方案中专业基础和专业技术类课程的特点,主张加强这类课程体系建设和实践环节的设计,增加学生们实际操作过程的训练,... 结合"高层次、应用型"的目标定位,探讨了我国工程硕士研究生培养中存在的主要问题,针对工程硕士研究生培养方案中专业基础和专业技术类课程的特点,主张加强这类课程体系建设和实践环节的设计,增加学生们实际操作过程的训练,并提出了几点改进建议。 展开更多
关键词 专业学位:研究生教育 实践教学
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中国专业学位硕士研究生教育发展反思 被引量:28
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作者 廖湘阳 周文辉 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期102-110,共9页
发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育... 发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育暴露出与职业资格关联不强、人才培养模式特殊性不显、制度设计与实践落差较大等问题。未来我国要继续积极发展专业学位硕士研究生教育,进一步完善其培养体系;坚持灵活多样应用型硕士研究生培养,多样化探索应用型硕士研究生培养模式;积极适应劳动力市场的多元化需求,多维度推动研究生教育多元分化发展;改进制度变迁模式和政策调整范式,鼓励研究生培养单位自主创新实践。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生教育 应用型研究生培养 发展模式 多样化发展
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口腔专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨的教学效果分析 被引量:16
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作者 杨新杰 雷德林 +1 位作者 魏建华 谢诚 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 2018年第10期615-617,614,共4页
对我院2015、2016级住院医师规培学员(规培)和专业学位硕士研究生(专硕)共77人进行理论考核和问卷调查,同时对52名带教教员进行问卷调查,采用SPSS 19. 0软件对理论考核成绩和问卷调查结果进行分析。结果显示,口腔专硕和规培学员并轨培... 对我院2015、2016级住院医师规培学员(规培)和专业学位硕士研究生(专硕)共77人进行理论考核和问卷调查,同时对52名带教教员进行问卷调查,采用SPSS 19. 0软件对理论考核成绩和问卷调查结果进行分析。结果显示,口腔专硕和规培学员并轨培训可行,但存在问题和挑战;口腔专硕和规培并轨培养模式需加强培训的全面性和专业培养的重点性,并轨培养方案仍需进一步优化。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 并轨培训模式 口腔临床医学
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专业硕士规范化培训模拟教学现状及对策研究 被引量:2
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作者 陈祖萍 徐青荣 +4 位作者 陈晨 沈江 练学淦 杨波 华飞 《江苏卫生事业管理》 2023年第2期259-262,共4页
目的:调查带教师资和专硕规培学员参与模拟教学的现状,分析总结师资和学员对模拟教学的认知和满意度、临床带教需求及存在问题,为管理者从发展角度提升住培质量,提出优化措施。方法:采用问卷调查方式,调研常州市153名规培带教师资和119... 目的:调查带教师资和专硕规培学员参与模拟教学的现状,分析总结师资和学员对模拟教学的认知和满意度、临床带教需求及存在问题,为管理者从发展角度提升住培质量,提出优化措施。方法:采用问卷调查方式,调研常州市153名规培带教师资和119名专硕学员参与模拟教学现状,剖析专硕规培中开展模拟教学存在问题并提出改进策略。结果:30.06%带教老师开展过教学方法、操作技能、改善医疗行为、多学科协作的模拟教学研究,67.97%带教老师准备开展模拟教学;开展过模拟教学的老师认为模拟教学在提升学员基本技能操作和沟通协调能力上教学效果明显;三个年级的学员接受过模拟教学,认为收获很大,并希望开展结合具体病例专科模拟教学。结论:专硕规培学员希望进行模拟教学的意愿较高,带教老师对专硕规培学员已开展一定的模拟教学研究,但需进一步结合专硕规培学员的特点和需求,开展相应的模拟教学,进一步提升专硕规培质量。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 问卷调查 模拟教学
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我国专业学位研究生教育的文献计量分析 被引量:6
5
作者 冯瑶 王立洪 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期28-30,共3页
利用文献计量学方法,对2001-2010年收录在中国期刊全文数据库(CNKI)的597篇专业学位研究生教育论文进行了分析,揭示了其文献增长规律、作者分布规律、期刊分布和机构分布规律等特征。
关键词 专业学位:研究生教育:文献计量学
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骨科硕士专业学位研究生规范化培训中典型问题的问卷调查研究 被引量:2
6
作者 夏景君 姬烨 闫景龙 《中国高等医学教育》 2022年第2期128-129,共2页
为发现骨科专业学位硕士研究生住院医师规范化培训中需要改进的一些问题,对骨科住培基地中专硕研究生和指导教师进行问卷调查,结果分析发现学生和教师在轮转时间分配、课程设置等方面存在问题。分析原因,提出解决方案。
关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 问卷调查 骨科
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比较视野下协同育人模式若干问题的探讨 被引量:2
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作者 黄晓珩 《药学教育》 2016年第6期7-10,38,共5页
协同育人模式的实施是我国全日制专业学位硕士研究生教育发展的客观要求,是经济社会发展的客观需要,是高校自身发展的必然选择。从分类方式的角度及宏观层面可以看到我国高校协同育人的实施情况。从构建理念、育人主体、管理机构、合作... 协同育人模式的实施是我国全日制专业学位硕士研究生教育发展的客观要求,是经济社会发展的客观需要,是高校自身发展的必然选择。从分类方式的角度及宏观层面可以看到我国高校协同育人的实施情况。从构建理念、育人主体、管理机构、合作范围与层次等方面比较,可厘清其与传统人才培养模式的区别。该模式在我国的推广实施仍有一些亟待解决的问题。 展开更多
关键词 全日制专业学位硕士研究生教育 人才培养模式 协同育人
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安全工程全日制专业学位研究生培养困境及对策分析
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作者 张英 陈月 +1 位作者 陈先锋 牛奕 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第25期20-21,共2页
自2009年以来,安全工程领域全日制专业学位硕士研究生教育进入了快速发展时期,招生规模不断扩大。在此过程中出现如师资不足、双导师制落实不好,生源质量相对较低,课程设置缺少职业性、与学术性学位课程没有区分度等问题。可以积极... 自2009年以来,安全工程领域全日制专业学位硕士研究生教育进入了快速发展时期,招生规模不断扩大。在此过程中出现如师资不足、双导师制落实不好,生源质量相对较低,课程设置缺少职业性、与学术性学位课程没有区分度等问题。可以积极推进产学研合作、加强对导师的培训;完善招生制度,发展专业学位学士教育;构建实践导向的课程体系等措施来保障安全工程领域全日制专业学位硕士研究生教育健康快速发展。 展开更多
关键词 安全工程 全日制专业学位硕士研究生教育 课程设置
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考 被引量:123
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作者 刘洁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期13-16,共4页
分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑... 分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生教育 住院医师规范化培训
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对专业学位硕士研究生教育与培养模式的思考与探索 被引量:111
10
作者 曹洁 张小玲 武文洁 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期60-63,共4页
发展专业学位研究生教育作为教育部最近几年出台的一系列政策之一,对研究生招生结构及就业导向等诸方面具有重要意义。本文针对专业硕士研究生教育与培养模式改革和师资队伍建设等方面进行了探讨,提出存在问题和改革设想,为构建全日制... 发展专业学位研究生教育作为教育部最近几年出台的一系列政策之一,对研究生招生结构及就业导向等诸方面具有重要意义。本文针对专业硕士研究生教育与培养模式改革和师资队伍建设等方面进行了探讨,提出存在问题和改革设想,为构建全日制专业硕士学位研究生培养新模式提供建议及对策。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 培养模式改革 师资队伍建设
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“十三五”时期研究生教育发展思路 被引量:68
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作者 别敦荣 易梦春 李家新 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期83-90,共8页
"十二五"期间,我国研究生教育发展取得了重大成就。"十三五"时期,我国研究生教育发展需求依然旺盛,尤其是创新驱动发展、战略新兴产业发展等方面的需求巨大。"十三五"时期,在"满足需求、提高质量&qu... "十二五"期间,我国研究生教育发展取得了重大成就。"十三五"时期,我国研究生教育发展需求依然旺盛,尤其是创新驱动发展、战略新兴产业发展等方面的需求巨大。"十三五"时期,在"满足需求、提高质量"的总体要求下,我国研究生教育发展必须坚持"积极稳健发展"的基本思路,坚持存量调结构,增量促发展的原则,有计划地进一步扩大总体规模,全面推动研究生教育内涵式发展,改革研究生教育人才培养模式,全面提高研究生教育质量与效益,促进研究生教育持续健康发展。 展开更多
关键词 研究生教育发展 研究生教育 专业学位研究生教育 硕士研究生教育 博士研究生教育 “十三五”时期
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我国翻译硕士专业学位现状与问题——基于《翻译硕士专业学位发展报告》的分析研究 被引量:51
12
作者 穆雷 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2020年第1期87-96,共10页
2018年国务院学位委员会办公室发文(20号),组织各专业学位教指委编写发展报告,目的是系统梳理学科发展现状,推动专业学位高质量发展。在全国翻译专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")及其学术委员会和秘书处的共... 2018年国务院学位委员会办公室发文(20号),组织各专业学位教指委编写发展报告,目的是系统梳理学科发展现状,推动专业学位高质量发展。在全国翻译专业学位研究生教育指导委员会(以下简称"教指委")及其学术委员会和秘书处的共同努力下~①,我们按统一规定的内容完成了发展报告,现撮要并在此基础上进行分析。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 教指委 翻译硕士专业学位 现状与问题 系统梳理 学科发展现状 发文 秘书处
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国务院学位委员会 教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》的通知(学位[2020]20号) 被引量:51
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作者 《中华人民共和国教育部公报》 2020年第11期29-34,共6页
各省、自治区、直辖市学位委员会,新疆生产建设兵团学位委员会,军队学位委员会,各研究生培养单位:国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。附件:专... 各省、自治区、直辖市学位委员会,新疆生产建设兵团学位委员会,军队学位委员会,各研究生培养单位:国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。附件:专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)附件专业学位研究生教育发展方案(2020-2025). 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 新疆产建设兵团 学位 研究生培养单位 国务院学位委员会 印发
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临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的构建与实践 被引量:50
14
作者 陈地龙 谢鹏 +1 位作者 汪玲 陈怡婷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第7期69-71,共3页
以重庆某高校为例,通过总结十余年该校临床医学专业学位研究生教育的经验,主要从培养模式、管理体制两方面探索构建临床医学专业学位研究生培养质量保障体系。
关键词 临床医学 专业学位研究生教育 保障体系
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专业学位研究生培养模式的理论探析与实践转向——基于分类观的视角 被引量:47
15
作者 李伟 闫广芬 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期51-57,共7页
当前专业学位与学术学位并重的研究生教育发展格局已基本形成,然而专业学位规模扩张的背后其教育质量并不尽如人意,主要原因在于分等观指导下的培养模式存在路径依赖现象,具体表现为定位“同化”、内容“软化”、过程“异化”、评价“... 当前专业学位与学术学位并重的研究生教育发展格局已基本形成,然而专业学位规模扩张的背后其教育质量并不尽如人意,主要原因在于分等观指导下的培养模式存在路径依赖现象,具体表现为定位“同化”、内容“软化”、过程“异化”、评价“矮化”以及条件“弱化”五个方面。以分类观引领专业学位研究生培养模式的转向是解决专业学位与学术学位同质化发展的主要方式,基于对专业学位研究生教育分类观的理论透视,形成了专业学位内外部分类培养的理论分析框架。未来专业学位研究生教育一方面要关注外部分类,即在贯通现代职业教育体系的过程中实现与学术型学位研究生教育的分类培养;另一方面要关注内部分类,即不同类别的专业学位需要根据自身发展情况分类选择合适的人才培养路径。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 路径依赖 分类观 培养模式
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专业学位研究生教育的基本属性探讨 被引量:35
16
作者 史雯婷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第10期32-35,共4页
通过对专业学位研究生教育进行研究生教育层次的分析和与职业教育的比较分析来探讨其基本属性,并得出专业学位研究生教育具有专门的知识属性和独特的职业性两方面的基本属性,并能以此为前提解决专业学位研究生教育中存在的现实问题。
关键词 专业学位研究生教育 高等教育 基本属性 知识属性 理论素养 教育质量
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我国专业学位研究生教育发展的回溯与前瞻 被引量:41
17
作者 李伟 闫广芬 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第3期92-103,共12页
我国专业学位研究生教育历经三十余年的发展,依次经历了探索期、发展期、完善期,其间呈现规模化、服务化、规范化、内涵化的基本特征,即构建了层次类型丰富的专业学位研究生教育体系,为经济社会发展培养了大批高层次应用型人才,形成了... 我国专业学位研究生教育历经三十余年的发展,依次经历了探索期、发展期、完善期,其间呈现规模化、服务化、规范化、内涵化的基本特征,即构建了层次类型丰富的专业学位研究生教育体系,为经济社会发展培养了大批高层次应用型人才,形成了较为健全的专业学位质量保障体系,积极探索以职业为导向的研究生培养模式。面对新时代、新技术、新要求,我国专业学位研究生教育仍存在供给能力尚未满足高层次应用型人才需求,专业学位与职业资格的衔接需进一步深化,企业参与专业学位研究生教育的动力不足,科研训练无法达到专业学位研究生的预期等问题。未来我国专业学位研究生教育应当扩大规模,优化人才培养结构;聚焦岗位,对接国家职业资格认证;强化协同,构建产教融合生态系统;分类评价,提升应用科研训练效果。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 历史演进 培养模式 应用型人才 职业资格 产教融合 科研评价体系
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“新常态”下我国专业学位研究生教育改革的创新探索 被引量:33
18
作者 魏红梅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期15-20,共6页
专业学位研究生教育作为高层次、职业性、应用型人才的主要提供者,必须在宏观上紧扣这种变化中的社会需求、转型需求进行改革和创新。但当前专业学位研究生教育的社会认同危机尚未消解,人才培养模式改革进展缓慢,专业学位研究生教育改... 专业学位研究生教育作为高层次、职业性、应用型人才的主要提供者,必须在宏观上紧扣这种变化中的社会需求、转型需求进行改革和创新。但当前专业学位研究生教育的社会认同危机尚未消解,人才培养模式改革进展缓慢,专业学位研究生教育改革体制机制障碍等问题已然构成改革的瓶颈。为了适应新常态和引领新常态,专业学位研究生教育要重新确立以增强对区域经济社会发展的服务贡献能力为首要目标;以实践为核心重建彰显专业学位特色的培养模式;以改革和创新为动力不断完善专业学位研究生教育体制机制。 展开更多
关键词 新常态 专业学位研究生教育 培养模式 体制机制 改革创新
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住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育并轨的思考 被引量:32
19
作者 陈丽芬 王亚军 +2 位作者 赵妍 樊洁 贾建国 《中华医学教育杂志》 2014年第3期452-455,共4页
医学教育是卫生事业和教育事业的结合点,住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育是毕业后医学教育的重要组成部分。探索住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育并轨模式,既能够提高住院医师的学历层次,也能够提高毕业研究... 医学教育是卫生事业和教育事业的结合点,住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育是毕业后医学教育的重要组成部分。探索住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育并轨模式,既能够提高住院医师的学历层次,也能够提高毕业研究生的临床能力,同时还可以减少重复的经费投入,节约教育成本,是完善我国毕业后医学教育体系、提高医学人才培养质量和效率的当务之急。本文对住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育的相通性、两者并轨的可行性、实施要求和难点等问题进行了探讨。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 医学专业学位研究生教育 并轨 思考
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搞好专业学位研究生教育综合改革试点 探索多元化创新性精英人才培养新体系 被引量:28
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作者 徐德龙 冯政清 +1 位作者 李洪胜 郝际平 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期15-18,共4页
以搞好专业学位研究生教育综合改革为切入点,定位了创新性工程型精英人才的培养目标,提出要以创新精神和实践能力培养为纲,更新培养模式;坚持因材施教,培育推动行业进步的精英人才;以导师队伍建设为核心,确保试点顺利推进,探索并构建创... 以搞好专业学位研究生教育综合改革为切入点,定位了创新性工程型精英人才的培养目标,提出要以创新精神和实践能力培养为纲,更新培养模式;坚持因材施教,培育推动行业进步的精英人才;以导师队伍建设为核心,确保试点顺利推进,探索并构建创新性工程型精英人才的培养新体系。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 培养模式 因材施教 导师队伍建设
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