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日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义
被引量：
1
1
作者
龚兴英
《教师教育学报》
2017年第4期119-124,共6页
日本以＂建立新时代义务教育＂为名,提出构建指导不得力教师管理体系。该管理体系对＂指导不得力教师＂的界定、指导改善研修办法、研修效果认定标准与操作流程以及研修后的处置等,都进行了较为详细的规定,具有较强的操作性。指导不得...
日本以＂建立新时代义务教育＂为名,提出构建指导不得力教师管理体系。该管理体系对＂指导不得力教师＂的界定、指导改善研修办法、研修效果认定标准与操作流程以及研修后的处置等,都进行了较为详细的规定,具有较强的操作性。指导不得力教师管理体系不仅有利于促进指导不得力教师达到相应的标准,也有助于促进教师专业发展,进而实现教育质量的提高。
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关键词
不得
力
教师
管理体系
教师
专业发展
日本
教师
教育
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职称材料
题名
日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义
被引量：
1
1
作者
龚兴英
机构
重庆市教育科学研究院
出处
《教师教育学报》
2017年第4期119-124,共6页
文摘
日本以＂建立新时代义务教育＂为名,提出构建指导不得力教师管理体系。该管理体系对＂指导不得力教师＂的界定、指导改善研修办法、研修效果认定标准与操作流程以及研修后的处置等,都进行了较为详细的规定,具有较强的操作性。指导不得力教师管理体系不仅有利于促进指导不得力教师达到相应的标准,也有助于促进教师专业发展,进而实现教育质量的提高。
关键词
不得
力
教师
管理体系
教师
专业发展
日本
教师
教育
Keywords
ineffective tutorial
management system
teachers professional development
Japan
teachereducation
分类号
G53-313.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
日本指导不得力教师管理体系:背景、内容及意义
龚兴英
《教师教育学报》
2017
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