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中国农村职业教育和成人教育的现状与问题 被引量:45
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作者 张德元 《职业教育研究》 2005年第6期8-10,共3页
改革开放以来,我国农村职业教育和成人教育在三个阶段的发展历程中,取得显著成就,但也存在相对水平有待提高、滑坡现象亟需扭转、农民工培训不利等潜忧,所以要进一步解放思想、转变观念,打破城乡分割局面,严格劳动准入制度,做好农科教... 改革开放以来,我国农村职业教育和成人教育在三个阶段的发展历程中,取得显著成就,但也存在相对水平有待提高、滑坡现象亟需扭转、农民工培训不利等潜忧,所以要进一步解放思想、转变观念,打破城乡分割局面,严格劳动准入制度,做好农科教结合和三教统筹。 展开更多
关键词 农村职业教育 成人教育 现状与问题 中国 改革开放以来 劳动准入制度 农民工培训 农科教结合 发展历程 滑坡现象 解放思想 转变观念 城乡分割 三教统筹
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农村教育与农村经济发展:人力资本的视角 被引量:31
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作者 杜育红 梁文艳 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期70-78,共9页
中国正处于从中低收入走向中高收入的转型期,是欠发达经济体成为较发达或发达经济体的关键阶段。在这一阶段,社会经济结构都将发生巨大变化,机遇与挑战并存,处理得好,则实现工业化、现代化,进入发达国家行列;处理得不好,则可能掉进"... 中国正处于从中低收入走向中高收入的转型期,是欠发达经济体成为较发达或发达经济体的关键阶段。在这一阶段,社会经济结构都将发生巨大变化,机遇与挑战并存,处理得好,则实现工业化、现代化,进入发达国家行列;处理得不好,则可能掉进"中等收入陷阱"。中国要想成功实现经济转型、保证经济持续稳定增长,重点在农村,难点在农村,动力也在农村。推进农业现代化、提高劳动生产率,才能解决粮食安全问题,这是治国安邦的根本;促进农村剩余劳动力转移、提高城镇化质量,才能解决高素质产业技术工人短缺问题,这是产业结构升级的基础;提高农民收入、缩小城乡差距,才能解决收入分配不公问题,这是社会稳定与公平的保证;而这一切的核心都落在农村劳动力素质上。投资农村人力资本、发展农村教育、提高劳动生产率,这是当前中国社会转型的首要任务。根据中国农村教育的现状,发展农村教育关键在于做好"三教统筹",推进农村成人职业教育事业发展,加快农村中等职业教育体制机制创新,提高农村义务教育质量,扩大农村学前教育资源供给。 展开更多
关键词 中等收入陷阱 人力资本 劳动生产率 农业现代化 劳动力转移 城乡收入差距 三教统筹
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当前我国农民职业教育的难点与科学对策 被引量:18
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作者 李水山 《教育与职业》 北大核心 2005年第9期43-45,共3页
农村职业教育中农民职业教育是核心,农民职前教育又是农村教育中的重要组成部分.分析现阶段农民职前职后教育中存在的主要问题,探索在新时期农民职业教育的发展思路与对策,是解决"三农"问题的重要环节,也是"三教统筹&qu... 农村职业教育中农民职业教育是核心,农民职前教育又是农村教育中的重要组成部分.分析现阶段农民职前职后教育中存在的主要问题,探索在新时期农民职业教育的发展思路与对策,是解决"三农"问题的重要环节,也是"三教统筹"和农科教结合的立足点、结合点和新的增长点. 展开更多
关键词 农民职业教育 科学对策 难点 农村职业教育 重要组成部分 “三农”问题 三教统筹 思路与对策 农科教结合 农村教育 职前教育 职后教育 重要环节 新时期 立足点 增长点 结合点
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统筹职业教育、高等教育和继续教育:为何,如何与何为 被引量:16
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作者 李政 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第6期5-10,共6页
统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,其目的在于强化职业教育人力资本形成的价值尺度和流通功能,减轻教育分流导致的社会教育焦虑;消除不同类型教育中人为设置的观念和制度障碍,构建人力资源统一大市场;以人的发展需求确定教育... 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,其目的在于强化职业教育人力资本形成的价值尺度和流通功能,减轻教育分流导致的社会教育焦虑;消除不同类型教育中人为设置的观念和制度障碍,构建人力资源统一大市场;以人的发展需求确定教育政策的逻辑起点和价值取向,重塑宏观教育政策的统一概念框架和话语体系。三教统筹的内容主要集中在高等学历教育治理统筹、非学历教育统筹、话语体系统筹、政策方向统筹四个方面。落实三教统筹,应探索不同类型高考制度的融合,推进高等教育分类基础上的融合发展与评价改革,加强教育领域内的跨学科研究。 展开更多
关键词 三教统筹 职业教育 高等教育 继续教育
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治“愚”与“贫”:农村高等教育的目标 被引量:11
5
作者 刘尧 《中国农业教育》 2002年第2期4-5,共2页
本文认为,困扰农村的一个重大问题是教育与经济双向贫困。而导致这一结果的根本原因是农村“愚”与“贫”的联姻。为此,提出建立以治“愚”与“贫”为目标的农村高等教育体系之设想。
关键词 农村经济 农村高等教育 三教统筹 教材建设
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农村女性教育问题之探析 被引量:11
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作者 袁连红 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2009年第6期902-903,共2页
农村女性教育的发展和完善关系到农村的性别平等、教育和谐与新农村的建设。从阐述农村女性教育的现状入手,分析影响农村女性教育发展的因素,力求寻找到发展农村女性教育的对策。
关键词 农村女性教育 三教统筹 终身教育
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三教统筹与农科教结合的历史局限性及其现代价值取向 被引量:9
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作者 于龙斌 《中国成人教育》 北大核心 2004年第8期81-83,共3页
关键词 三教统筹 农科教结合 历史局限性 农村教育 价值取向
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论区域教育统筹 被引量:5
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作者 董泽芳 《湖北第二师范学院学报》 1994年第1期27-29,共3页
为了促进区域教育与区域社会经济的协调发展,必须对区域教育实行统筹。最近,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》已经把这一问题提到了重要的议事日程。《纲要》指出:“县、乡两级政府要把教育纳入当地经济、社会发展的... 为了促进区域教育与区域社会经济的协调发展,必须对区域教育实行统筹。最近,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》已经把这一问题提到了重要的议事日程。《纲要》指出:“县、乡两级政府要把教育纳入当地经济、社会发展的整体规划,分级统筹管理基础教育、职业技术教育、成人教育,统筹规划经济、科技、教育的发展,促进‘燎原计划’与‘星火计划’、‘丰收计划’的有机结合,落实科教兴农战略。”统筹是一项复杂的系统工程,要完成好这一工程,必须首先从理论上对区域教育统筹的含义、必然性及意义进行研究。 展开更多
关键词 区域教育 发展纲要 职业技术教育 统筹管理 教育体制改革 三教统筹 经济振兴 社会经济 区域经济 整体规划
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高等教育、职业教育、继续教育三教统筹的协同发展之路 被引量:3
9
作者 祖婉慧 《中国成人教育》 2023年第9期36-39,共4页
高等教育、职业教育和继续教育的统筹协同是发展的大趋势,这是新时代构建高质量教育体系的必经之道,需要遵循三教统筹的内在逻辑,走出中国式的协同发展之路。立足新时代,我们认为现代教育体系视域下的三教需要走以人为本、高质量的统筹... 高等教育、职业教育和继续教育的统筹协同是发展的大趋势,这是新时代构建高质量教育体系的必经之道,需要遵循三教统筹的内在逻辑,走出中国式的协同发展之路。立足新时代,我们认为现代教育体系视域下的三教需要走以人为本、高质量的统筹化发展,问题导向、中国式的现代化发展,守正创新、系统化的特色发展之路,为加快学习型社会的建构、全民终身教育体系的打造和高质量教育体系建设贡献力量。 展开更多
关键词 三教统筹 协同创新 融合发展
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民间组织在推进农村教育中的作用探讨 被引量:6
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作者 李洪琴 《职业教育研究》 2004年第7期21-22,共2页
本文主要讨论了农村民间组织的定位,论述了民间组织在推进农村的教育、提高农民素质过程中所起的作用,同时提出了推进农村教育提高农民素质的具体对策和建议。
关键词 民间组织 农村教育 农民素质 技术培训 三教统筹
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重新审视农村“三教”统筹的必要性 被引量:5
11
作者 杨亚敏 《保山师专学报》 2006年第1期56-59,共4页
我国的农村教育改革实践证明,在农村实行“三教”统筹是发展农村教育,促进教育为社会经济服务的有效途径。总结三教统筹经验,探讨三教统筹的形式,为三教统筹存在问题寻求解决方法,进一步完善农村教育体制,从而促进教育为社会的服务功能... 我国的农村教育改革实践证明,在农村实行“三教”统筹是发展农村教育,促进教育为社会经济服务的有效途径。总结三教统筹经验,探讨三教统筹的形式,为三教统筹存在问题寻求解决方法,进一步完善农村教育体制,从而促进教育为社会的服务功能,这是新的历史时期新的课题。 展开更多
关键词 农村 三教统筹 问题 建议
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高校继续教育创新服务县域高质量发展的“五金学院模式”研究
12
作者 王炳忠 李澎林 傅剑 《江西开放大学学报》 2024年第2期62-66,共5页
在高校继续教育服务地方的新时代背景下,基于已有的校地合作模式现状,介绍了浙工大永康五金学院建设的背景、目标和思路,对学院的建设进行了深入思考,从机制建设、人才培育、师资队伍、产教联盟组建四个方面总结了改革的经验,形成了一... 在高校继续教育服务地方的新时代背景下,基于已有的校地合作模式现状,介绍了浙工大永康五金学院建设的背景、目标和思路,对学院的建设进行了深入思考,从机制建设、人才培育、师资队伍、产教联盟组建四个方面总结了改革的经验,形成了一种校地合作的“五金学院模式”,并对这种模式的意义进行了分析和展望。 展开更多
关键词 继续教育 三教统筹 五金学院模式
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农村教育改革的重新审视:三教统筹与农科教结合协调发展 被引量:6
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作者 王海棠 《教学与管理(理论版)》 2014年第6期20-22,共3页
三教统筹与农科教结合协调发展既是农村教育改革的重要内容,又是促进农村社会经济发展的助推器。三教统筹与农科教结合协调发展的理论基础在于农村的特殊地位及教育、科技与农业的相互作用,通过农村教育思想家的改革实验及党和国家教育... 三教统筹与农科教结合协调发展既是农村教育改革的重要内容,又是促进农村社会经济发展的助推器。三教统筹与农科教结合协调发展的理论基础在于农村的特殊地位及教育、科技与农业的相互作用,通过农村教育思想家的改革实验及党和国家教育改革政策的实践,充分论证了三教统筹与农科教结合协调发展的合理性;农村教育改革的系列政策导向,农村城镇化建设与新农村建设及农村教育改革实践及所取得的成就为三教统筹与农科教结合协调发展提供了现实可能;农村教育改革的未来方向必须重新审视三教统筹与农科教结合协调发展是一定历史阶段的产物,受特殊环境的影响和制约,而后重新得到国家及地方政府重视,成为农村发展的动力,现今是农村教育综合改革的方向,促成农村教育多元化发展。 展开更多
关键词 农村教育 三教统筹 农科教结合 协调发展
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职业教育适应性的内涵、特征与实现路径
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作者 沈有禄 《福建教育》 2024年第17期4-8,共5页
回顾国家有关政策及法律规定可知,职业教育适应性是指职业教育要适应国家经济社会发展及人才成长的需求,其增强需要通过一系列的职业教育体制机制改革,建立健全现代职业教育体系,最终以高质量的技术技能人才培养服务于国家经济社会发展... 回顾国家有关政策及法律规定可知,职业教育适应性是指职业教育要适应国家经济社会发展及人才成长的需求,其增强需要通过一系列的职业教育体制机制改革,建立健全现代职业教育体系,最终以高质量的技术技能人才培养服务于国家经济社会发展与学生成长成才。其主要特征有:服务强国建设的战略引领性、回应时代痛点的与时俱进性、将适应性落到实处的具体操作性。增强职业教育适应性,需要加大政府投入,提升办学质量,强化职业教育类型特色;细化落实激励优惠政策,健全多元办学格局,协同推进产教深度融合;围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优化职业教育供给结构,打造市域产教联合体与行业产教融合共同体;强化“双师型”教师队伍建设,深化教育教学改革;建立健全纵向贯通、横向融通,职业教育、高等教育、继续教育“三教统筹”的现代职业教育体系。 展开更多
关键词 职业教育适应性 强国建设 产教融合 “双师型”教师 三教统筹
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职教动态
15
《汽车维护与修理》 2024年第4期78-80,共3页
教育部:数字平台为职业教育、终身学习提供更多资源1月26日,教育部召开新闻发布会,教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在会上介绍了数字化在学习型社会建设中的应用情况。(1)学习型社会建设图景更加清晰。研制《学习型社会建设推... 教育部:数字平台为职业教育、终身学习提供更多资源1月26日,教育部召开新闻发布会,教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在会上介绍了数字化在学习型社会建设中的应用情况。(1)学习型社会建设图景更加清晰。研制《学习型社会建设推进工程实施方案》,印发《学习型社会建设重点任务》,部署了学习型城市建设、县域社区学习中心建设、学历继续教育教学改革、非学历教育改革创新、三教统筹协同创新等重点任务。 展开更多
关键词 学习型社会建设 三教统筹 学习型城市建设 学历继续教育 终身学习 教育改革创新 协同创新 数字平台
原文传递
《学习贯彻二十大精神,努力开辟现代职业教育发展新领域新赛道》 被引量:1
16
《职业技术教育》 北大核心 2023年第3期31-32,共2页
入选理由围绕党的二十大提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”的论述,以学术的视角解读“三教统筹”“职普融通”“产教融合”“科教融汇”,为现代职业教育高质... 入选理由围绕党的二十大提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”的论述,以学术的视角解读“三教统筹”“职普融通”“产教融合”“科教融汇”,为现代职业教育高质量发展提供理论遵循。主要观点《建设强国,职教何为——在构建新发展格局中谋划职业教育高质量发展》提出:党的二十大报告首次对推进教育、科技、人才三大强国建设进行一体谋划,为新时代新征程“职业教育前途广阔大有可为”指明了方向和重点任务。 展开更多
关键词 现代职业教育 产教融合 三教统筹 高等教育 协同创新 强国建设 入选理由 类型定位
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关于中国农村教育问题的战略思考与对策研究 被引量:3
17
作者 刘一彬 《福建商业高等专科学校学报》 2007年第1期59-61,66,共4页
中国农村人口众多以及长期以来实行的城乡二元体制和工业化道路的偏差导致农村贫困和农民就业困难,加之国家义务教育公共品投入不足以及关于农村的教育理论与实践的偏向造成了农村教育的诸多问题。本文围绕农村教育问题进行多元分析,提... 中国农村人口众多以及长期以来实行的城乡二元体制和工业化道路的偏差导致农村贫困和农民就业困难,加之国家义务教育公共品投入不足以及关于农村的教育理论与实践的偏向造成了农村教育的诸多问题。本文围绕农村教育问题进行多元分析,提出解决农村教育问题的战略思路和应对措施。 展开更多
关键词 农村教育 三教统筹 建设社会主义新农村 战略与对策
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对我国农村教育综合改革现存问题的思考 被引量:4
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作者 张军凤 廖其发 《成人教育》 北大核心 2005年第2期10-12,共3页
随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命。研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向... 随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命。研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向现代化的必由之路。 展开更多
关键词 农村教育 综合改革 农科教结合 三教统筹
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当前中国农村教劳结合的主要模式探索 被引量:2
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作者 孙振东 《齐鲁师范学院学报》 1996年第1期20-24,共5页
改革开放以来,我国农村经济有了长足的发展。我们在占世界7%的耕地上,养活着占世界22%的人口,这是个了不起的壮举。但也勿庸讳言,目前我国的农村也还存在着某些隐忧,其中保证农产品的有效供给和农民收入的稳定增长仍是摆在我们面前的严... 改革开放以来,我国农村经济有了长足的发展。我们在占世界7%的耕地上,养活着占世界22%的人口,这是个了不起的壮举。但也勿庸讳言,目前我国的农村也还存在着某些隐忧,其中保证农产品的有效供给和农民收入的稳定增长仍是摆在我们面前的严峻任务。此外,目前我国农村剩余劳动力以年均900多万的速度增长,这些剩余劳动力部分要流向城市,大部分则需要在当地农村寻找就业门路;从1985年城市经济体制改革全面展开以后,市场竞争愈来愈烈,部分乡镇企业由于经营管理不善、劳动者素质低下和生产的技术基础落后等原因,缺乏竞争优势,进一步发展步履维艰。解决这些问题的唯一出路是大力发展农村科学技术,提高农民的科学文化素质。然而,资料表明,中国农业增产中的科技含量是30%,只及发达国家的50%;中国农业科技成果向生产的转化率“六五” 展开更多
关键词 教劳结合 燎原计划 农村经济 三教统筹 中国农村 农村教育 模式探索 我国农村 农村剩余劳动力 农村中学
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农村社区教育 社会主义新农村建设的推进剂 被引量:4
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作者 白永春 《中国农村教育》 2006年第6期12-13,共2页
关键词 农村社区教育 新农村建设 社会主义 推进剂 社区教育体系 社会发展 农村教育 群众生活 基础性作用 三教统筹
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