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在阅读中改变 在反思中成长——《静悄悄的革命》阅读心得 |
黄艳萍
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《云南教育（小学教师）》
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2024 |
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我的教育枕边书 |
廖仲敏
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《教师博览（上旬刊）》
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2023 |
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上好每一节“家常课”——中学历史核心目标教学的追求与旨趣 |
夏辉辉
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《中学历史教学》
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2015 |
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读佐藤学《静悄悄的革命》 |
薛瑞萍
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《山西教育（管理版）》
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2008 |
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读《静悄悄的革命》 |
肖萍
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《新德育．思想理论教育（行动版）》
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2006 |
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以原始物理问题为主题构建课堂学习共同体 |
陈磊
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《教学与管理（理论版）》
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2008 |
1
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校本教研中案例分析方式探析 |
许冰
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《教育科学论坛》
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2007 |
1
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办孩子们喜欢的学校——黑龙江省哈尔滨市闽江小学办学纪实 |
刘然
程路
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《人民教育》
CSSCI
北大核心
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2011 |
1
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构建开放的课堂——读佐藤学《静悄悄的革命》 |
吴天江
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《江苏教育》
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2018 |
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高中语文课堂教学“冷场”的必要性探究 |
王彦
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《语文月刊》
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2012 |
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润泽·倾听·交往——超越“主体性”的神话——读《静悄悄的革命》有感 |
张维国
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《小学教学（数学版）》
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2012 |
1
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“登山型”课程与“活动型”学科课程之比较——《静悄悄的革命》读后感 |
李本松
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2018 |
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倾听让课堂更有效 |
秦丽裔
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《语文天地（初中版）》
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2017 |
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倾听:师生成长的密码——有感于贲友林老师《长方体、正方体的表面积》一课 |
提秀雷
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2014 |
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用学习共同体优化“活动单导学”模式 |
陈艳君
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《语文天地》
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2015 |
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走向共生:教师文化的发展方向——基于学习共同体的教师专业成长 |
柳恩理
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《教书育人（校长参考）》
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2012 |
1
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基于教学本体的评课文化转型研究 |
孙静
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《基础教育课程》
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2015 |
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教育革命要求根本性的结构性的变化——读佐藤学的《静悄悄的革命》 |
刘徽
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《计算机教与学．现代教学》
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2005 |
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让课堂革命更有“生命的味道”——综合实践活动需要“静悄悄的革命” |
周颖慧
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《教育视界》
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2017 |
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从“教育目的”走向“课堂革命” |
周海林
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《教育研究与评论》
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2014 |
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