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道路勘测设计课程项目驱动教学改革研究与探讨 被引量:24
1
作者 李新凯 王龙 《高等建筑教育》 2013年第5期53-56,共4页
针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法。根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为... 针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法。根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为平时成绩的主要依据。实践证明,通过项目驱动学习,学生由被动知识记忆转变为主动理解应用所学知识,教学效果提升明显。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学改革 项目驱动 课堂教学
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道路勘测设计课程教学改革的研究 被引量:23
2
作者 黄文雄 张系斌 谭利英 《高教论坛》 2007年第1期100-101,104,共3页
针对目前我校道路勘测设计课程在教学上存在的问题,以培养目标与培养方案为基础,从多方面提出改革建议。通过改革,有望全面提升我校该系列课程的教学效果,培养学生综合能力。
关键词 道路勘测设计 教学改革 教学方法 教学内容 教改研究
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道路勘测设计课程教学改革的研究和探讨 被引量:20
3
作者 隋永芹 陈建兵 《高等建筑教育》 2002年第4期36-37,共2页
针对目前道路勘测设计课程教学存在的问题 ,并根据专业培养目标的要求 ,结合教学经验 ,提出了该课程教学改革的措施 ,经过实践 ,改革措施在提高教学质量。
关键词 道路勘测设计 教学改革 教学质量 高校 教学方法
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《道路勘测设计》课程教学方法改革研究与实践 被引量:19
4
作者 崔亚楠 高利平 《内蒙古工业大学学报(社会科学版)》 2009年第1期103-105,共3页
针对道路勘测设计课程教学存在的问题,并根据专业培养目标的要求,结合教学与工程实践经验,提出了该课程教学改革的措施,经过实践,改革措施在提高教学质量、培养学生综合能力方面取得了良好的效果。
关键词 道路勘测设计 教学 改革
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“道路勘测设计”课程设计改革及野外实习基地建设 被引量:15
5
作者 程建川 陈飞 +2 位作者 刘洪波 汪洪波 张照俊 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期174-176,共3页
针对道路学科实践类课程存在的学科分化、实习模式单一、实习基地建设不完善等问题,以国际工程教育理念为指导,对主干实践课程"道路勘测设计"课程设计进行教学改革及野外实习基地建设。从完善培养目标、提升教学理念和创新教... 针对道路学科实践类课程存在的学科分化、实习模式单一、实习基地建设不完善等问题,以国际工程教育理念为指导,对主干实践课程"道路勘测设计"课程设计进行教学改革及野外实习基地建设。从完善培养目标、提升教学理念和创新教学模式等方面出发,制定综合、全面的实践课程改革方案,加强野外实习基地建设,旨在践行国际工程教育的先进理念和方法,提高专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 道路勘测设计 工程教育 教学改革 野外实习基地
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中美土木工程专业道路勘测设计课程教学对比研究 被引量:12
6
作者 杨永红 姜艺 +1 位作者 虞将苗 符锌砂 《高等建筑教育》 2012年第3期66-70,共5页
道路勘测设计是土木工程专业道路与桥梁工程方向的重要专业课程。通过教学现状分析,对比中美两国著名大学在该课程教学中作业、平时小测验、考试、课程设计和野外实践教学所占比重,研究不同教学方法,认为教师应该加强平时教学管理,注意... 道路勘测设计是土木工程专业道路与桥梁工程方向的重要专业课程。通过教学现状分析,对比中美两国著名大学在该课程教学中作业、平时小测验、考试、课程设计和野外实践教学所占比重,研究不同教学方法,认为教师应该加强平时教学管理,注意培养学生主动学习和合作精神,做好课程设计和野外实习实践环节以提高教学质量。 展开更多
关键词 教学方法 道路勘测设计 课程设计
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面向工程教育的道路勘测设计课程研究性教学设计 被引量:12
7
作者 杨永红 刘细梅 +1 位作者 黄兰 邓卓 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第7期206-208,212,共4页
采用研究性教学模式改革课程平时教学要求,以解决实际项目课题为指引,采用研究设计小组进行选题、文献搜集和方案制订。结合先进教学方法,进行教学设计和实践改革措施研究。基于GNSS-RTK技术探索与工程测量实习成果相结合,应用到道路勘... 采用研究性教学模式改革课程平时教学要求,以解决实际项目课题为指引,采用研究设计小组进行选题、文献搜集和方案制订。结合先进教学方法,进行教学设计和实践改革措施研究。基于GNSS-RTK技术探索与工程测量实习成果相结合,应用到道路勘测设计课程的教学、课程设计和实习中,并及时根据应用效果调整策略,以提高教学质量。 展开更多
关键词 土木工程 研究性教学 道路勘测设计 实践改革 教学质量
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《道路勘测设计》课程教学改革的分析与探讨 被引量:12
8
作者 孟德光 董艳英 +1 位作者 张明 吴建国 《河北科技师范学院学报》 CAS 2010年第1期64-67,共4页
课程教学改革旨在改进教学方法提高教学质量。针对目前《道路勘测设计》课程教学中存在的问题,根据专业培养目标的要求,结合实际教学经验,通过座谈及调查问卷方式,深入分析课程每个环节,探讨改革教学方法与教学手段来提高教学效果和学... 课程教学改革旨在改进教学方法提高教学质量。针对目前《道路勘测设计》课程教学中存在的问题,根据专业培养目标的要求,结合实际教学经验,通过座谈及调查问卷方式,深入分析课程每个环节,探讨改革教学方法与教学手段来提高教学效果和学生专业素质,提出了新形势下《道路勘测设计》课程教学的改革思路。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学改革 教学方法
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基于课程思政的道路勘测设计教学探索与实践 被引量:11
9
作者 张华 张海伟 张新惠 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2020年第7期22-23,共2页
道路勘测设计教学团队从教学理念、教学内容、教学方法与教学评价等诸多方面进行基于课程思政的教学改革创新与实践,将教书育人与以学生为中心的教育理念贯穿于教学的全过程,构建传授专业知识同思想政治教育工作相结合的教学模式,采用... 道路勘测设计教学团队从教学理念、教学内容、教学方法与教学评价等诸多方面进行基于课程思政的教学改革创新与实践,将教书育人与以学生为中心的教育理念贯穿于教学的全过程,构建传授专业知识同思想政治教育工作相结合的教学模式,采用线上线下混合式教学推进信息化技术教学改革,加强过程性考核,结合评价结果进行持续改进,不断提高教书育人效果,努力将《道路勘测设计》打造为一门课程思政的“金课”。 展开更多
关键词 课程思政 道路勘测设计 混合式教学
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精简教材内容 注重教学方法 提高教学质量——浅析《道路勘测设计》课程教学改革 被引量:10
10
作者 宗琦 叶静辉 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2004年第1期109-111,共3页
针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾 ,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学 ,以求锻炼学生的创造性思维 ,逐步培养学生独立思考问题和... 针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾 ,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学 ,以求锻炼学生的创造性思维 ,逐步培养学生独立思考问题和分析问题的能力 ,亦即注重对学生智能和素质的培养。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学改革 教材内容 教学方法 教学质量 启发式教学 创造性思维 师资力量 土木工程专业
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道路勘测设计课程教学时效性研究 被引量:9
11
作者 文建华 《大学教育》 2013年第12期50-51,共2页
文章结合道路勘测设计课程特点和教学现状,探讨了提高其教学时效的必要性。从教学内容、教学方法、教学手段方面对道路勘测设计课程教学进行时效性构建改革,以提高学生的学习能力和学习效果。评价结果表明,教学时效性的革新对培养学生... 文章结合道路勘测设计课程特点和教学现状,探讨了提高其教学时效的必要性。从教学内容、教学方法、教学手段方面对道路勘测设计课程教学进行时效性构建改革,以提高学生的学习能力和学习效果。评价结果表明,教学时效性的革新对培养学生良好的专业素养和提高操作技能具有重要作用。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学时效性 教学质量
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智慧教学模式下土建类专业课程思政育人探索与实践 被引量:3
12
作者 白璐 杜书廷 李敏 《安徽建筑》 2024年第1期113-115,共3页
“立德树人”是高校教育的根本任务,课程思政是落实根本任务的保证。文章针对当前应用型本科高校土建类专业课程思政教学中存在的思政育人目标不明确、融入实施不到位、考评缺乏系统性等问题,以“道路勘测设计”课程为例,从课程思政育... “立德树人”是高校教育的根本任务,课程思政是落实根本任务的保证。文章针对当前应用型本科高校土建类专业课程思政教学中存在的思政育人目标不明确、融入实施不到位、考评缺乏系统性等问题,以“道路勘测设计”课程为例,从课程思政育人目标、智慧教学思政育人平台、多元化课程教学方法、考核方式改革等方面进行课程思政育人探索与实践,为专业课教师明确思政教学目标、找准育人方向提供借鉴,为地方院校开展课程思政教育提供参考。 展开更多
关键词 智慧教学 土建类专业 课程思政 道路勘测设计
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道路勘测设计一体化的DTM实现技术 被引量:8
13
作者 赵永平 马松林 王百成 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第7期155-159,共5页
为了解决传统道路勘测设计效率低及制约公路多方案比选的问题,对道路勘测及设计的内、外业工作进行了分析,结合CAD技术,研究数字地面模型DTM构建的方法,提出了应用DTM实现路线测设一体化的程序设计方法及自动生成设计图表的软件实现技术... 为了解决传统道路勘测设计效率低及制约公路多方案比选的问题,对道路勘测及设计的内、外业工作进行了分析,结合CAD技术,研究数字地面模型DTM构建的方法,提出了应用DTM实现路线测设一体化的程序设计方法及自动生成设计图表的软件实现技术,研制了HSDIS公路勘测设计一体化集成系统软件.应用结果表明:该系统软件功能齐全、运行速度快,输出图表规范,设计精度高.应用该系统可实现数据采集、路线设计、输出图表、方案优化等操作技术的一体化,缩短了道路勘测、设计周期,全面提高了设计质量. 展开更多
关键词 道路勘测设计 一体化技术 数字地面模型DTM 道路CAD
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高等学校道路勘测设计实习改革探索与实践 被引量:7
14
作者 沈照庆 王和平 张富强 《地理空间信息》 2014年第4期170-171,179,共3页
根据现行的测量和道路测设作业方式,充分利用GNSS-RTK技术,研究设计适合道桥专业特点的实习方式,提出基于GPS-RTK和全站仪一体化的实习模式,提高学生的动手和思考能力,使实习操作与工程实践实现完美衔接。
关键词 道路勘测设计 GPS-RTK技术 放样中桩 横断面 教改研究
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道路勘测设计课程翻转课堂教学模式的探索 被引量:7
15
作者 王广政 《教育教学论坛》 2016年第28期144-145,共2页
专业课程教学由知识传授型向能力培养型模式的转变,既是当前教育教学改革的重要内容,也是我国道路工程保障岗位人才素质的现实需求。本文通过分析传统道路勘测设计课程教学模式的弊端,进行了基于SPOC平台的翻转课堂教学模式设计。并结... 专业课程教学由知识传授型向能力培养型模式的转变,既是当前教育教学改革的重要内容,也是我国道路工程保障岗位人才素质的现实需求。本文通过分析传统道路勘测设计课程教学模式的弊端,进行了基于SPOC平台的翻转课堂教学模式设计。并结合课程教学实践,阐述了道路勘测设计课程教学中实施翻转课堂教学的做法,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 道路勘测设计 翻转课堂 教学模式
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基于BIM技术的道路勘测设计实践教学模式思考与实践
16
作者 王浩 《内江科技》 2024年第7期34-36,39,共4页
为了提高土木工程专业学生实践能力,以道路勘测设计课程为实例,对道路勘测设计课程实践教学现状进行了分析,并提出了相应的改革措施。其次,从BIM技术的教学应用、技术方案和教学资源建设三个方面,对BIM技术在道路勘测设计课程实践教学... 为了提高土木工程专业学生实践能力,以道路勘测设计课程为实例,对道路勘测设计课程实践教学现状进行了分析,并提出了相应的改革措施。其次,从BIM技术的教学应用、技术方案和教学资源建设三个方面,对BIM技术在道路勘测设计课程实践教学中的应用展开研究,认为BIM技术可以实现道路设计的数字化、可视化和动态化,对提高学生的实践能力和课堂教学效果具有重要意义。道路勘测设计课程设计是该课程实践教学中的重要环节,在理论教学完成后集中时间安排。 展开更多
关键词 教学资源建设 实践教学模式 道路勘测设计 思考与实践 教学应用 土木工程专业 道路设计 课程设计
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BOPPPS+线上线下+案例法在道路勘测设计课程中的持续改进设计
17
作者 孙宝芸 王占飞 +1 位作者 李保险 金鑫 《创新创业理论研究与实践》 2024年第11期143-147,共5页
2022年道路勘测设计课程被评为辽宁省一流本科课程,具有综合性、实践性、系统性等特点。随着现代信息技术、测量技术的发展,课程内容要与时俱进。然而,课程团队在教学过程中发现课程仍存在一些问题。课程团队在全面分析的基础上,构建了B... 2022年道路勘测设计课程被评为辽宁省一流本科课程,具有综合性、实践性、系统性等特点。随着现代信息技术、测量技术的发展,课程内容要与时俱进。然而,课程团队在教学过程中发现课程仍存在一些问题。课程团队在全面分析的基础上,构建了BOPPPS+线上线下+案例式教学持续改进模式,课程全过程采用线上线下混合式、全过程导入案例教学的教学模式。教学实践表明:该模式有助于提高学生学习热情、学习思考能力、实践能力和课程目标达成度。 展开更多
关键词 道路勘测设计 BOPPPS 线上线下 案例教学 持续改进 教学设计
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道路勘测设计课程考核改革探讨 被引量:2
18
作者 桂岚 杨海荣 +1 位作者 杨柳 周晖 《高教学刊》 2023年第11期137-140,共4页
当前高校现行考核模式存在考试内容不合理、考试方式单一、考核办法无法全面客观评价学习效果、成绩评定过程不透明及考试反馈机制缺乏等问题,作者以道路勘测设计课程为例,根据该课程的特点,提出“平时表现+专题研讨+综合设计+理论考核... 当前高校现行考核模式存在考试内容不合理、考试方式单一、考核办法无法全面客观评价学习效果、成绩评定过程不透明及考试反馈机制缺乏等问题,作者以道路勘测设计课程为例,根据该课程的特点,提出“平时表现+专题研讨+综合设计+理论考核”相结合课程考核改革的方案和保证考核改革方案实施的措施,通过道路勘测设计课程考核改革实施,提高学生学习的主动性和积极性,促进教师教学水平和能力,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 课程考核改革 道路勘测设计 考试方式 成绩构成 教学模式
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专业课课程思政探索与实践——以“道路勘测设计”课程为例
19
作者 莫振龙 张姝玮 陆荣秀 《教育教学论坛》 2024年第3期97-100,共4页
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,而专业课是课程思政建设的基本载体,如何在专业课的教学中深入挖掘思政元素,有机融入教学中,实现价值塑造、知识和能力融为一体,达到润物无声的育人效果,是全面推进高校课程思政建设必须... 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,而专业课是课程思政建设的基本载体,如何在专业课的教学中深入挖掘思政元素,有机融入教学中,实现价值塑造、知识和能力融为一体,达到润物无声的育人效果,是全面推进高校课程思政建设必须解决的问题。以“道路勘测设计”课程教学的实践为例,从课程思政建设的总体设计、建设模式、课程内容梳理及课程思政实现的方法路径等方面,探讨了专业课课程思政的具体做法,并取得一定的成效,实现了“知识、能力、价值”三位一体的育人目标。 展开更多
关键词 课程思政 道路勘测设计 教学改革 教学方法
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基于BIM 的道路勘测设计实习改革探索研究 被引量:6
20
作者 沈照庆 江昱山 段鑫鹏 《地理空间信息》 2021年第2期113-115,130,I0007,共5页
BIM技术以其强大的可视化及信息化功能在多领域内得到应用,但在道路勘测领域的应用还处于起步探索阶段。为适应行业未来的发展并培养专业人才,高校道路勘测设计实习模式有很大的改进空间。采用新兴的测设技术和设计平台,充分发挥倾斜摄... BIM技术以其强大的可视化及信息化功能在多领域内得到应用,但在道路勘测领域的应用还处于起步探索阶段。为适应行业未来的发展并培养专业人才,高校道路勘测设计实习模式有很大的改进空间。采用新兴的测设技术和设计平台,充分发挥倾斜摄影优势,利用实景建模技术以及高校资源,提出了BIM技术应用于高校道路勘测设计实习的模式,探索BIM技在道路勘测领域方面的应用。同时以虚拟漫游体验成果的方式,增加实习趣味性和学习积极性,达到良好的教学效果,培养符合行业发展的专业人才。 展开更多
关键词 道路勘测设计 BIM技术 倾斜摄影 实景建模 教学改革
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