建构主义学习理论的教学模式研究与实践——以通信电子电路课程为例 被引量：19

1

作者 王艳芬 王刚 +2 位作者 陈世海 李松 于洪珍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第7期211-215,共5页

教学方法是影响教学效果的重要因素,建构主义学习理论下的抛锚式教学改变了传统的教学模式。基于建构主义学习理论,以我校国家精品资源共享课程"通信电子电路"的教学方法改革为例,探讨了四步讨论式教学、四段翻转式教学、创... 教学方法是影响教学效果的重要因素,建构主义学习理论下的抛锚式教学改变了传统的教学模式。基于建构主义学习理论,以我校国家精品资源共享课程"通信电子电路"的教学方法改革为例,探讨了四步讨论式教学、四段翻转式教学、创设情境的启发式以及案例式教学等教学模式的特点、实施步骤。实践证明,遵循建构主义学习理论,根据教学内容适时采用灵活多样的教学方法,能激发学生的学习兴趣,调动和激励学生学习的主动性和参与性,有利于学生对知识点的掌握,有助于提高学生的自主学习与探究能力以及团队协作能力,是培养学生创新思维和创新能力的有效方法。 展开更多

关键词 教学方法 建构主义 抛锚式教学 通信电子电路

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案例式“通信电子电路”模块化实验方案设计与实践 被引量：12

2

作者 余萍 韩东升 +2 位作者 李然 李星蓉 贾惠彬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第12期174-177,共4页

通信电子电路是电子信息类专业的基础课程,实践性很强。课程组针对本课程传统实验教学中学生被动按步骤实验、主动性不强的问题,设计了案例式模块化实验方案。以无线收发系统各功能模块电路案例为例,对案例式实验教学进行了探索,引导学... 通信电子电路是电子信息类专业的基础课程,实践性很强。课程组针对本课程传统实验教学中学生被动按步骤实验、主动性不强的问题,设计了案例式模块化实验方案。以无线收发系统各功能模块电路案例为例,对案例式实验教学进行了探索,引导学生根据实验任务、运用课程知识自行设计实验方案和步骤,分析解决实际问题,以期提高教学效果。 展开更多

关键词 案例教学法 通信电子电路 实验教学 模块化电路

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“通信电子电路”团队合作实验教学探索 被引量：11

3

作者 余萍 程文清 车辚辚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第2期16-19,共4页

根据通信电子电路教学内容特点,为了加强学生对通信系统的调试能力,充分发挥学生的自主实验及创新能力,以无线射频收发系统作为实验平台,引入专用通信仪器,将原来的1人或2人1组的单元电路实验变为多人1组的团队系统实验。从实验内容设... 根据通信电子电路教学内容特点,为了加强学生对通信系统的调试能力,充分发挥学生的自主实验及创新能力,以无线射频收发系统作为实验平台,引入专用通信仪器,将原来的1人或2人1组的单元电路实验变为多人1组的团队系统实验。从实验内容设计、实验实施过程、实验效果、实验问题思考等方面,探讨了在通信电子电路综合实验中实施团队合作实验的教学方法。实践表明,团队合作实验教学模式对提高学生的综合素质具有积极作用。 展开更多

关键词 通信电子电路 团队合作实验 实验教学

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通信电子电路课程设计的“六环”管理 被引量：10

4

作者 朱昌平 朱陈松 +4 位作者 张红苹 梁行健 殷明 高远 张惠 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第9期1044-1046,共3页

课程设计是学生从理论到实践的重要环节,为确保课程设计的教学质量不因学生规模的逐年扩大和教师队伍的变更而受影响。以通信电子电路课程设计为试点,从课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生... 课程设计是学生从理论到实践的重要环节,为确保课程设计的教学质量不因学生规模的逐年扩大和教师队伍的变更而受影响。以通信电子电路课程设计为试点,从课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生作品验收与研讨、课设报告写作与评阅等6个环节对教师和学生提出了明确的要求。每一环节师生均有抓手。此举于提高师生对课程设计的重视程度,减少器件的损耗,提高学生实践乃至创新能力行之有效。 展开更多

关键词 课程设计 通信电子电路 6环管理 创新实践 课题布置

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基于形成性评价的通信电子电路教学研究 被引量：8

5

作者 韩东升 余萍 +1 位作者 贾惠彬 李然 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第2期162-165,共4页

针对通信电子电路教学改革,提出了基于形成性评价的通信电子电路教学模式。该教学模式过程分为目标、设计、实施与评估4个阶段,以解决学生在学习通信电子电路中遇到的难点为目标,设计形成性评价教学活动,并在实际教学中激发学生的自主... 针对通信电子电路教学改革,提出了基于形成性评价的通信电子电路教学模式。该教学模式过程分为目标、设计、实施与评估4个阶段,以解决学生在学习通信电子电路中遇到的难点为目标,设计形成性评价教学活动,并在实际教学中激发学生的自主学习和扩展学习的能力,而教师也将在实践与反思中获得对学生的更深层次的理解并完善教学法。实践结果表明,新的教学模式明显提高了通信电子电路教学的整体质量和学生的整体素质。 展开更多

关键词 通信电子电路 课程教学 形成性评价

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基于Multisim 2001的通信电子电路仿真 被引量：8

6

作者 安长俊 郭振民 《电气传动自动化》 2010年第5期45-47,共3页

利用电子设计自动化(EDA)Multisim 2001仿真软件平台对通信电子电路课程的功能部件进行仿真分析。以软件代替硬件,以仿真模拟实做。使抽象的理论变得直观形象,大大提高了课堂教学效果,也弥补学院实验实训中心硬件条件的不足。

关键词 通信电子电路 Multisim200l仿真分析 EDA

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多向融合探究式教学法及其在“通信电子电路”中的应用初探 被引量：7

7

作者 吴元亮 徐勇 +2 位作者 关宇 黄颖 岳振军 《工业和信息化教育》 2015年第1期13-17,68,共6页

本文提出的多向融合探究式教学法,倡导教学内容融合主讲教材、辅助教材、前沿技术、实用典型电路和电路仿真等要素;教学方法融合因材施教理念,课堂教学设计探究式课堂教学情境;教学手段融合传统教学手段和现代教育技术;理论教学融合课... 本文提出的多向融合探究式教学法,倡导教学内容融合主讲教材、辅助教材、前沿技术、实用典型电路和电路仿真等要素;教学方法融合因材施教理念,课堂教学设计探究式课堂教学情境;教学手段融合传统教学手段和现代教育技术;理论教学融合课堂实验演示、电路仿真;教学和科研、电子大赛、科技创新相融合;考核方式融合过程性评价和终结性评价;实现"引入、精讲、演示、拓展、第二课堂、动手仿真"连贯性教学过程,多方向解决教改存在的主要问题,激活课程理论教学,激发学生学习兴趣,提高教学质量和学习效率,实现新形势下高等教育培养"理论实、实践强、会分析、用得上"的复合型人才。 展开更多

关键词 通信电子电路 多向融合 探究式 能力培养

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Multisim 8软件在通信电子电路课程教学中的应用 被引量：7

8

作者 陈冬梅 周胜源 《桂林电子科技大学学报》 2009年第4期317-320,共4页

通信电子电路是通信工程、电子信息等专业学生普遍感到难学的一门专业基础课,而其中的振幅调制和解调电路又是通信电子电路中的重要电路。鉴于此,授课时在介绍其调制与解调原理基础上,以AM信号的产生与解调为例,运用Multisim 8软件环境... 通信电子电路是通信工程、电子信息等专业学生普遍感到难学的一门专业基础课,而其中的振幅调制和解调电路又是通信电子电路中的重要电路。鉴于此,授课时在介绍其调制与解调原理基础上,以AM信号的产生与解调为例,运用Multisim 8软件环境下建立AM信号的产生和解调的电路,改变仿真电路中的相应参数,以及Multi-sim 8提供的示波器模块对产生的AM信号和相应的解调波形进行了分析。在通信电子电路课程的教学中应用Multisim 8,可直观生动地仿真该课程中的一些重要的电路,学生完全可以通过电路参数的改变和相应的仿真结果加深对课程内容的理解。 展开更多

关键词 MULTISIM 通信电子电路 AM 检波

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“通信电子电路”教学改革与实践 被引量：5

9

作者 陈建良 熊庆国 《中国冶金教育》 2007年第4期35-36,共2页

本文提出了"通信电子电路"课程教学中进行教学方法改革的若干尝试,以培养学生的学习能力,提高工程素质,并提出通信电子电路的基础教学应与现代通信系统相结合。

关键词 通信电子电路 教学改革

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新工科理念下通信电子电路课程思政教学案例设计和实施探索 被引量：1

10

作者 陈冬梅 《教师》 2023年第9期102-104,共3页

将新工科理念融入课程思政内容是课程教学的重要使命。文章以桂林电子科技大学通信电子电路课程为例,探索了新工科理念下课程教学中如何设计和实施课程思政。文章说明了开展思政教学的必要性,重点从思政要点和案例设计、集体思政备课、... 将新工科理念融入课程思政内容是课程教学的重要使命。文章以桂林电子科技大学通信电子电路课程为例,探索了新工科理念下课程教学中如何设计和实施课程思政。文章说明了开展思政教学的必要性,重点从思政要点和案例设计、集体思政备课、紧密联系新工科理念等方面出发对思政教学的实施进行了探索,文章最后进行了总结,认为在新工科理念下深入探索课程思政教学案例,能实现专业教学与思政教育的双重目标。 展开更多

关键词 新工科 通信电子电路 课程思政

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面向创新能力培养的通信电子电路教学改革 被引量：4

11

作者 韩东升 余萍 +1 位作者 李然 贾惠彬 《实验室科学》 2017年第6期109-111,共3页

针对通信电子电路教学改革,提出了面向创新能力培养的通信电子电路个性化教学方案。该教学改革方案以培养学生创新能力为目的,在教学内容、教学模式、教学手段与考核方法方面进行了探索。该方案提出了基于任务驱动的教学内容改革、面向... 针对通信电子电路教学改革,提出了面向创新能力培养的通信电子电路个性化教学方案。该教学改革方案以培养学生创新能力为目的,在教学内容、教学模式、教学手段与考核方法方面进行了探索。该方案提出了基于任务驱动的教学内容改革、面向小班教学的教学模式改革、系统工程型实验教学改革和以表现性评价为标准的考核方式。实践结果表明,该教学模式不仅有助于提高教学质量,而且较大程度提高了学生的独立性和创新性。并且新的考核模式具有更强的可靠性和公平性。 展开更多

关键词 通信电子电路 创新能力 任务驱动 表现性评价

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基于无线电能传输技术的通信电子电路教学案例设计

12

作者 李然 余萍 +2 位作者 韩东升 贾惠彬 李星蓉 《电脑知识与技术》 2023年第27期133-136,共4页

针对通信电子电路课程理论抽象和单元功能电路繁多的问题,设计了基于无线电能传输技术的智能车案例。课堂教学以案例展示、教师分析、学生分组设计仿真和小组答辩的形式展开,学生参与度高。结果表明:以无线电能传输技术这一科学前沿应... 针对通信电子电路课程理论抽象和单元功能电路繁多的问题,设计了基于无线电能传输技术的智能车案例。课堂教学以案例展示、教师分析、学生分组设计仿真和小组答辩的形式展开,学生参与度高。结果表明:以无线电能传输技术这一科学前沿应用为背景,可充分激发学生的学习兴趣,深化系统概念,提升学生在高频电路分析设计方面的整体素质,实现课堂教学中理论与实践的紧密结合。 展开更多

关键词 通信电子电路 案例教学 无线电能传输 智能小车

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抓好“361”,促进通信电子电路课程设计教学 被引量：3

13

作者 朱昌平 张红苹 +2 位作者 朱陈松 殷明 高远 《实验技术与管理》 CAS 2006年第5期18-21,共4页

为确保课程设计的教学质量能稳步提高，以通信电子电路课程设计为试点，对教师应如何抓好“软件仿真和硬件试验、独立研究和集体讨论、模块设计和系统统筹”等3个方面的结合，以及在“课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与... 为确保课程设计的教学质量能稳步提高，以通信电子电路课程设计为试点，对教师应如何抓好“软件仿真和硬件试验、独立研究和集体讨论、模块设计和系统统筹”等3个方面的结合，以及在“课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生作品验收与研讨、课设报告写作与评阅”等6个环节中始终发挥好教师的1个“主导作用”进行了研究。实践表明，抓好了“361”，即可使通信电子电路课程设计的教学质量得到有效提高。 展开更多

关键词 课程设计 通信电子电路 过程管理 教学方法

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基于专业认证课程教学大纲的实践分析 被引量：3

14

作者 胡煜 陈冬梅 《电子技术（上海）》 2020年第8期74-75,共2页

以桂林电子科技大学信息与通信学院《通信电子电路》课程为例,阐述一种撰写实例。教学大纲的主要内容包括课程概述和课程简介、课程目标以及与专业毕业要求的对应关系、详细的教学内容和教学安排、教学基本要求、考核方式成绩评定及评... 以桂林电子科技大学信息与通信学院《通信电子电路》课程为例,阐述一种撰写实例。教学大纲的主要内容包括课程概述和课程简介、课程目标以及与专业毕业要求的对应关系、详细的教学内容和教学安排、教学基本要求、考核方式成绩评定及评价标准等内容。 展开更多

关键词 专业认证 通信电子电路 课程目标

原文传递

CDIO模式下《通信电子电路》课程的改革与实践 被引量：3

15

作者 李金平 《北京联合大学学报》 CAS 2013年第2期24-26,共3页

基于CDIO工程教育理念,通过分析当前《通信电子电路》教学中存在的问题,对《通信电子电路》的教学内容、手段和方法,实践环节及考核方式等进行了一系列的改革与实践,有效地提高了学生的工程素质和技术应用能力,取得了良好的效果。

关键词 CDIO模式 通信电子电路 教学改革

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EDA技术在通信电子线路中的应用 被引量：2

16

作者 张浩 《电子技术与软件工程》 2020年第13期73-74,共2页

本文首先会对EDA技术进行概述,后续会针对EDA技术在通信电子线路中的应用进行相关的研究和分析,其主要目的在于促进通信电子电路设计水平的提升,这对于通信技术本身来说也是非常重要的一个提升,相关的电子线路工作也能够快速、顺利地开展。

关键词 EDA技术 通信电子线路 通信电子电路 研究和分析

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通信电子电路实验考试系统设计与应用 被引量：2

17

作者 李星蓉 余萍 +2 位作者 韩东升 李然 贾惠彬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第7期19-21,35,共4页

针对通信电子电路实验考核方法的不足,提出了学、教、考分离式实验教学方案,研制了通信电子电路实验系统、教师出题考试机、学生考试机,并在实验教学、实验考核方法上进行了改革。实践证明:新的实验系统和实验考核方法能够激发学生的实... 针对通信电子电路实验考核方法的不足,提出了学、教、考分离式实验教学方案,研制了通信电子电路实验系统、教师出题考试机、学生考试机,并在实验教学、实验考核方法上进行了改革。实践证明:新的实验系统和实验考核方法能够激发学生的实验兴趣,提高学生的实验操作能力。学生的最终实验成绩具有更强的客观性和公平性。 展开更多

关键词 通信电子电路 考试系统 实验系统

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NI Multisim 10在通信电子电路课程学习中的应用 被引量：2

18

作者 李征明 丛伟波 《农业网络信息》 2009年第12期104-105,110,共3页

在传统的教学模式下引入Multisim仿真技术,使之能在通信电子电路的教学中发挥优势,并应用于实践之中,可以生动的将课程中的重要电路直观化,使学生可以通过电路参数的变化和相应的仿真结果加深对课程内容的理解,使抽象、难懂的问题变得简... 在传统的教学模式下引入Multisim仿真技术,使之能在通信电子电路的教学中发挥优势,并应用于实践之中,可以生动的将课程中的重要电路直观化,使学生可以通过电路参数的变化和相应的仿真结果加深对课程内容的理解,使抽象、难懂的问题变得简单,从而取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 MUHISIM 通信电子电路 仿真

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“通信电子电路”讨论式启发教学方法研究 被引量：2

19

作者 王艳芬 王刚 于洪珍 《电气电子教学学报》 2013年第3期104-105,108,共3页

本文结合我校国家精品课程"通信电子电路"的启发式教学,针对其中的讨论式启发教学方法展开了讨论,重点介绍了讨论式启发教学方法的提出、实施步骤和实践效果。实践证明,讨论式启发教学法能激发学生的学习兴趣,有利于学生对知... 本文结合我校国家精品课程"通信电子电路"的启发式教学,针对其中的讨论式启发教学方法展开了讨论,重点介绍了讨论式启发教学方法的提出、实施步骤和实践效果。实践证明,讨论式启发教学法能激发学生的学习兴趣,有利于学生对知识点的掌握,有助于提高学生的自我学习能力,是培养学生创新思维和创新能力的有效方法。 展开更多

关键词 通信电子电路 讨论式启发 教学法

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通信电子电路课程思政元素挖掘及其教学方式探索 被引量：1

20

作者 罗丽燕 陈冬梅 胡煜 《电脑知识与技术》 2022年第9期128-130,共3页

课程思政与课程教学相结合的育人模式是新形势下课程建设的必由之路。通信电子电路课程作为省级课程思政精品课程以及省级一流本科课程,在提升人才培养质量和专业建设方面发挥着重要的作用。深入挖掘通信电子电路课程内容及其拓展内容... 课程思政与课程教学相结合的育人模式是新形势下课程建设的必由之路。通信电子电路课程作为省级课程思政精品课程以及省级一流本科课程,在提升人才培养质量和专业建设方面发挥着重要的作用。深入挖掘通信电子电路课程内容及其拓展内容蕴含的思政元素,通过问题驱动、知识归纳和经验分享的方式,将其与课堂教学有机地融合,进而在课堂教学中间接或隐性地实现课程内容与思政教育的双向同行,从根本上落实立德树人的任务。 展开更多

关键词 课程思政 思政元素 通信电子电路 课堂教学

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