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高中化学“研究物质性质的方法和程序”项目式教学——探秘膨松剂
被引量：
4
1
作者
陈诚
李康
+1 位作者
刘影
何鹏
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2023年第9期70-77,共8页
旨在学生体会研究物质性质的方法和程序的实用价值,以“探秘膨松剂”为项目研究主题,引导学生通过提问讨论将项目拆解为“体验膨松剂的应用”“调研膨松剂的组分”“探秘膨松剂的作用原理”以及“自制膨松剂”等4个项目子任务,通过分享...
旨在学生体会研究物质性质的方法和程序的实用价值,以“探秘膨松剂”为项目研究主题,引导学生通过提问讨论将项目拆解为“体验膨松剂的应用”“调研膨松剂的组分”“探秘膨松剂的作用原理”以及“自制膨松剂”等4个项目子任务,通过分享与提问、设计调研表、资料查阅与人员访谈以及蒸馒头等活动,强调学生亲历基于真实、陌生情境中的问题解决过程,培养学生研究物质性质的方法和程序的关键能力。基于“教、学、评”一体化目标,设计学生表现量化评价表,并依据评分准则开展学生自评、小组互评、教师评价等对学生学习表现的评价。
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关键词
项目式学习
研究
物质
性质
的
方法
和
程序
膨松剂
“教、学、评”一体化
原文传递
《研究物质性质的方法和程序》教学设计
被引量：
1
2
作者
张奉国
《中学化学教学参考》
北大核心
2006年第6期21-22,共2页
内容分析：本节教材选自山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》，该节教材将基本理论与元素化合物知识巧妙地结合在一起，使学生在了解研究物质性质的方法和程序中认识钠与氯元素的基本性质；安排在《...
内容分析：本节教材选自山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》，该节教材将基本理论与元素化合物知识巧妙地结合在一起，使学生在了解研究物质性质的方法和程序中认识钠与氯元素的基本性质；安排在《走进化学科学》这一内容之后是合适的。在学生感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力而产生学好化学的积极性后，学生提出这样的问题是自然的：研究物质性质时有哪些方法？遵循哪些基本程序？本节教材内容就及时地回答了这两个问题。
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关键词
教学设计
山东科学技术出版社
课程标准
化学教学
普通高中
《
研究
物质
性质
的
方法
和
程序
》
原文传递
题名
高中化学“研究物质性质的方法和程序”项目式教学——探秘膨松剂
被引量：
4
1
作者
陈诚
李康
刘影
何鹏
机构
宿城第一中学
密歇根州立大学教育学院
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2023年第9期70-77,共8页
基金
2021年安徽省教育科学课题“鲁科版高中化学必修教材中微项目教学案例的开发与应用”(JK21127)
2022年安徽省教育信息技术研究课题“信息技术在鲁科版必修教材微项目教学中应用研究”(AH2022059)。
文摘
旨在学生体会研究物质性质的方法和程序的实用价值,以“探秘膨松剂”为项目研究主题,引导学生通过提问讨论将项目拆解为“体验膨松剂的应用”“调研膨松剂的组分”“探秘膨松剂的作用原理”以及“自制膨松剂”等4个项目子任务,通过分享与提问、设计调研表、资料查阅与人员访谈以及蒸馒头等活动,强调学生亲历基于真实、陌生情境中的问题解决过程,培养学生研究物质性质的方法和程序的关键能力。基于“教、学、评”一体化目标,设计学生表现量化评价表,并依据评分准则开展学生自评、小组互评、教师评价等对学生学习表现的评价。
关键词
项目式学习
研究
物质
性质
的
方法
和
程序
膨松剂
“教、学、评”一体化
Keywords
project-based learning
methods and procedures for studying the properties of matter
raising agent
“teaching,learning and assessment”alignment
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
《研究物质性质的方法和程序》教学设计
被引量：
1
2
作者
张奉国
机构
成武县第二中学
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2006年第6期21-22,共2页
文摘
内容分析：本节教材选自山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》，该节教材将基本理论与元素化合物知识巧妙地结合在一起，使学生在了解研究物质性质的方法和程序中认识钠与氯元素的基本性质；安排在《走进化学科学》这一内容之后是合适的。在学生感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力而产生学好化学的积极性后，学生提出这样的问题是自然的：研究物质性质时有哪些方法？遵循哪些基本程序？本节教材内容就及时地回答了这两个问题。
关键词
教学设计
山东科学技术出版社
课程标准
化学教学
普通高中
《
研究
物质
性质
的
方法
和
程序
》
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中化学“研究物质性质的方法和程序”项目式教学——探秘膨松剂
陈诚
李康
刘影
何鹏
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2023
4
原文传递
2
《研究物质性质的方法和程序》教学设计
张奉国
《中学化学教学参考》
北大核心
2006
1
原文传递
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