期刊文献+
共找到165篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
分层教学在初中英语阅读课中的尝试 被引量:35
1
作者 王娟 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第2期62-64,共3页
新课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。近年来,初中毕业、升学试卷由重在考查学生的语言知识向考查学生英语综合运用能力过渡,因此阅读课教学就成了初中英语教学的重要内容之一。农村初中并没有开设专项阅读课,在译林版牛... 新课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。近年来,初中毕业、升学试卷由重在考查学生的语言知识向考查学生英语综合运用能力过渡,因此阅读课教学就成了初中英语教学的重要内容之一。农村初中并没有开设专项阅读课,在译林版牛津初中英语教材使用过程中(以下案例均以此教材为例),我们通常把reading这一板块划分为两个课时,第一课时为整体理解,第二课时为语言点学习。 展开更多
关键词 英语阅读课 毕业 分层教学 综合语言运用能力 英语综合运用能力 初中英语教学 牛津初中英语 教材使用
下载PDF
任务型教学在英语教学中的实践与反思 被引量:17
2
作者 周敏 《中小学外语教学》 北大核心 2006年第10期17-20,共4页
本文基于任务型教学理念,结合教学实例论述了任务型教学中多项任务的设计和链接,并对能有效驾驭教材、保证课堂教学完整与流畅的任务链的有效途径进行了探索。
关键词 任务型教学 任务链 牛津初中英语 课堂教学
原文传递
中考英语话题复习的实践与思考 被引量:18
3
作者 冒晓飞 《中小学外语教学》 北大核心 2012年第7期41-47,共7页
本文分析了中考英语复习常见的问题,提出了话题复习的思路,即围绕话题以整合知识技能,创设情景以激发学习兴趣,设计活动以促进知识运用,拓展话题以进行语篇训练,并结合实例阐述了实施有效话题复习的策略与方法。
关键词 话题复习 话题整合 情景 牛津初中英语
原文传递
TUF教学模式在初中英语阅读教学中的应用与研究——以《牛津初中英语》9A Unit 5 Films教学为例 被引量:11
4
作者 徐峰 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2012年第7期20-22,共3页
一、引言 随着我国基础教育课程改革的不断深入,英语阅读教学发生了显著的变化,创新的教学方式为课堂教学注入了新的活力。《英语课程标准》倡导的把阅读主动权还给学生。让学生真正成为阅读的主体,已成为大家的共识。然而,目前的... 一、引言 随着我国基础教育课程改革的不断深入,英语阅读教学发生了显著的变化,创新的教学方式为课堂教学注入了新的活力。《英语课程标准》倡导的把阅读主动权还给学生。让学生真正成为阅读的主体,已成为大家的共识。然而,目前的阅读教学仍存在效率不高的问题,突出表现在用操作代替思考,用简单问题的回答代替复杂问题的探究,用追求气氛活跃代替深层次讨论。 展开更多
关键词 英语阅读教学 牛津初中英语 教学模式 基础教育课程改革 英语课程标准》 应用 课堂教学 教学方式
下载PDF
牛津初中英语教学中如何培养学生的创新能力 被引量:8
5
作者 花俊芳 《科教文汇》 2010年第32期148-148,173,共2页
新课程标准提出了创新教育理念,要求教师在教学过程中注重培养学生的创新能力。本文从当前初中英语教学的现状出发,深入探讨牛津初中英语教学中培养学生的创新能力的途径。
关键词 牛津初中英语 创新能力 现状 途径
下载PDF
《牛津初中英语》教材Speak up版块的教学缺失与建议 被引量:6
6
作者 马建锋 《中小学外语教学》 北大核心 2010年第3期40-43,共4页
本文对《牛津初中英语》(译林版)教材Speakup版块进行了分析,指出了Speakup版块教学中的缺失,并通过对一个教学案例的反思与改进,提出教学该部分的建议。
关键词 牛津初中英语 SPEAK up版块 INTEGRATED SKILLS 综合技能
原文传递
英语课堂教学中真实语境的创设 被引量:6
7
作者 冒晓飞 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2010年第11期24-26,共3页
一、前言不少教师认为我国的英语教学没有真实语境,课堂是'去语境化'的,教学中注重知识、忽略运用的现象长期存在,结果学生不能在真实情境中运用所学语言。只有具有真实语境的英语课堂教学才能使学生的学习具有心理真实度。学... 一、前言不少教师认为我国的英语教学没有真实语境,课堂是'去语境化'的,教学中注重知识、忽略运用的现象长期存在,结果学生不能在真实情境中运用所学语言。只有具有真实语境的英语课堂教学才能使学生的学习具有心理真实度。学生参与有心理真实度的活动,使他们有机会根据自己的需要有目的、有意义地使用语言,会引起他们的兴趣,有助于解决知识惰性问题。 展开更多
关键词 真实语境 运用语言 牛津初中英语 英语课堂教学 英语教学 语言素材 语言学习
下载PDF
如何在初中英语教学中提升学生的人文素养——由一节观摩课引发的思考 被引量:5
8
作者 李健 《中小学教学研究》 2011年第11期26-27,共2页
一、一节公开课的亮点不久前听过一节公开课.内容是牛津初中英语(译林版)9A Unit 5 Reading Audrey Hepburn。授课老师构思新颖,设计巧妙,从赫本的早期生活到电影生涯再到慈善事业,由浅入深,
关键词 初中英语教学 人文素养 观摩课 学生 牛津初中英语 慈善事业 电影生涯 公开课
下载PDF
优化教材,打造自主学习课堂——《牛津初中英语》8B Unit 2 Main task教学设计 被引量:5
9
作者 刘冰冰 《江苏教育(中学教学)》 2013年第7期68-70,共3页
【设计理念】本节课是译林版《牛津初中英语》8B第二单元Maintask(中心任务)的教学。教材以一个话题为一个单元,强调整体性。每个单元通过一系列的阅读、听说、语法、词汇等学习,
关键词 牛津初中英语 教学设计 自主学习 教材 课堂 优化 心任务 设计理念
下载PDF
初中英语诗歌教学中的一点感悟——以《牛津初中英语》8A U7 Reading “A poem about the seasons”例析 被引量:5
10
作者 金朝华 《中学教学参考》 2014年第25期48-49,共2页
《牛津初中英语》教材改版后,文学性增强,也增加了一些英语诗歌。英语诗歌因其体裁的特殊性,给Reading 课型的教学提出了新的命题。笔者认为,诗歌的教学应该达成以下三个阅读目标,现以“A poem about the seasons”为例简析。
关键词 牛津初中英语 ABOUT 诗歌教学 the 感悟 例析 英语诗歌 阅读目标
下载PDF
对牛津初中英语教材(译林版)的内部评价 被引量:4
11
作者 党华 《商丘职业技术学院学报》 2014年第1期91-92,共2页
英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语... 英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。 展开更多
关键词 教材 牛津初中英语 内部评价
下载PDF
小小插图 意义非凡——译林社初中英语教材编辑手记 被引量:2
12
作者 侯海屏 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2023年第S01期266-270,共5页
译林出版社在教材出版领域成绩斐然,出版的《牛津初中英语》(2012年更名为《英语》)广受好评,被国内权威机构评为“60年60本最具影响力英语教育出版物”。这套教材共分6册,每年随着教学目的的变化,内容有所更改,插图也会随之变动。为《... 译林出版社在教材出版领域成绩斐然,出版的《牛津初中英语》(2012年更名为《英语》)广受好评,被国内权威机构评为“60年60本最具影响力英语教育出版物”。这套教材共分6册,每年随着教学目的的变化,内容有所更改,插图也会随之变动。为《英语》教材插图英语教材中的插图是为了配合文字编辑更好地完善课本,从而激发学生的学习兴趣,达到预期的教学效果。在这套教材中,始终有6个主要人物和2只动物贯穿其中。 展开更多
关键词 译林出版社 编辑手记 教材出版 牛津初中英语 文字编辑 初中英语教材 英语 插图
下载PDF
提高初中英语诗歌教学的有效性探究——以《牛津初中英语》8A Unit 7 Reading的教学为例 被引量:3
13
作者 王爱平 《中小学教学研究》 2014年第5期26-29,共4页
一、引言诗歌抒发真性情,歌颂真善美,它为我们呈现了丰富的精神盛宴,对青少年成长有着不可低估的作用。诗歌教学不仅可以使学生学习优秀的语言文化,而且可以培养学生严谨的思维,同时有助于增强学生的感受力和想象力,培养学生的创造性思... 一、引言诗歌抒发真性情,歌颂真善美,它为我们呈现了丰富的精神盛宴,对青少年成长有着不可低估的作用。诗歌教学不仅可以使学生学习优秀的语言文化,而且可以培养学生严谨的思维,同时有助于增强学生的感受力和想象力,培养学生的创造性思维能力。然而,对于初中生来说,英语诗歌语言抽象,内容复杂,他们暂不具备这方面的阅读能力。 展开更多
关键词 牛津初中英语 诗歌教学 创造性思维能力 有效性 青少年成长 语言文化 学习优秀 诗歌语言
下载PDF
译林版《牛津初中英语》Main task板块教学的实践与思考 被引量:3
14
作者 周薇 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第10期40-43,共4页
一、问题的提出 在新课程初中英语教学改革的深化阶段,初中生英语写作训练的深度和广度都相对薄弱,主要存在如下三个方面的问题:一是写作主题内容脱离生活实际,不能激发学生的写作欲望和兴趣;二是学生作文篇章布局与构思不够合理... 一、问题的提出 在新课程初中英语教学改革的深化阶段,初中生英语写作训练的深度和广度都相对薄弱,主要存在如下三个方面的问题:一是写作主题内容脱离生活实际,不能激发学生的写作欲望和兴趣;二是学生作文篇章布局与构思不够合理,主要体现在行文的逻辑性、连贯性和目的性不强;三是学生写作中生造语句、词汇匮乏,句型误用、语法不通,信息不全、条理紊乱,主题不明、言之无物。 展开更多
关键词 牛津初中英语 板块教学 译林版 英语写作训练 实践 英语教学改革 学生作文 生活实际
下载PDF
如何拓展Dialogue的对话空间 被引量:3
15
作者 张萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第2期52-55,共4页
江苏版《牛津初中英语》在编写说明中对于Integratedskills(综合技能)板块中口头训练部分(Speakup)的说明是:围绕单元主题,以对话形式呈现一些有用的句式或地道的表达法,供学生模仿练习。
关键词 对话形式 空间 牛津初中英语 口头训练 综合技能 编写说明 模仿练习 江苏版
下载PDF
PQ4R学习策略在初中英语阅读教学中的应用研究——以牛津初中英语9A Unit6 Murderin Valley Town为例 被引量:3
16
作者 王丽娜 《西藏教育》 2014年第6期24-27,共4页
一、引言 阅读是对于语言的一种再认识过程,是有效进行语言学习的途径。初中英语阅读教学的目的是帮助学生达到乐于阅读的程度,帮助他们基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯。纵观目前的英语阅读教学仍存在着费时多、效率低的问题,究其原... 一、引言 阅读是对于语言的一种再认识过程,是有效进行语言学习的途径。初中英语阅读教学的目的是帮助学生达到乐于阅读的程度,帮助他们基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯。纵观目前的英语阅读教学仍存在着费时多、效率低的问题,究其原因,主要是在实际教学中没有充分发挥学生的主体作用,学生的阅读思路完全由教师操控,甚至有很多教师还在使用语法翻译进行阅读教学,结果造成学生只知语篇的每句话,却不知文章的主旨。 展开更多
关键词 英语阅读教学 牛津初中英语 学习策略 学生的主体作用 应用 语言学习 认识过程 阅读习惯
下载PDF
《牛津初中英语》九年级上册Unit4 Integrated Skills听说课教学设计 被引量:2
17
作者 夏苇 祖瑞 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第9期58-64,共7页
一、课例背景本课例获得2015年宿迁市初中英语教师优课评选一等奖,由江苏省初中英语特级教师祖瑞执教,授课时长45分钟,授课内容为译林版《英语》九年级上册Unit4IntegratedSkills。该内容也是宿迁市参加2015年江苏省初中英语教学观... 一、课例背景本课例获得2015年宿迁市初中英语教师优课评选一等奖,由江苏省初中英语特级教师祖瑞执教,授课时长45分钟,授课内容为译林版《英语》九年级上册Unit4IntegratedSkills。该内容也是宿迁市参加2015年江苏省初中英语教学观摩研讨会的展评课内容。 展开更多
关键词 牛津初中英语 九年级 教学设计 上册 听说课 英语特级教师 授课内容 初中英语教学
原文传递
在语用活动中积累知识提升能力——评庄琰执教的8B Unit 2 Checkout一课 被引量:2
18
作者 滕家庆 《江苏教育(中学教学)》 2013年第7期78-80,共3页
《牛津初中英语》(译林版)每个单元都是由Welcometotheunit,Reading,Vocabulary,Grammar,Integratedskills,Studyskills/Pronunciation,Maintask和Checkout等八个板块组成。
关键词 执教 能力 知识 语用 牛津初中英语 译林版
下载PDF
Pair work特点及其在《牛津初中英语》教学中的运用 被引量:2
19
作者 戴军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第4期28-31,共4页
一、Pair work特点与优势 Pair work(即“对子活动”,或称为“伙伴活动”)是近年来中小学英语教学中常见的一种活动组织形式。按照学生不同的匹配方式,它主要分为三种:一种是open pair,即一个学生在教师的安排下与另一个不同桌... 一、Pair work特点与优势 Pair work(即“对子活动”,或称为“伙伴活动”)是近年来中小学英语教学中常见的一种活动组织形式。按照学生不同的匹配方式,它主要分为三种:一种是open pair,即一个学生在教师的安排下与另一个不同桌的学生进行对话; 展开更多
关键词 小学英语教学 WORK 牛津初中英语 活动组织形式 匹配方式 open 学生 对子
下载PDF
《牛津初中英语》Integrated skills模块教学方法探索 被引量:2
20
作者 秦亚凤 《中学教学参考》 2014年第13期41-43,共3页
一、问题的提出 牛津初中英语每一单元中的Integrated skills是综合技能训练部分,围绕与单元主题密切相关的一个教学任务,按照任务型教学的原则来设计语言实践活动,其目的是以听说为主,辅以简单的阅读和少量写的练习,从听、说、... 一、问题的提出 牛津初中英语每一单元中的Integrated skills是综合技能训练部分,围绕与单元主题密切相关的一个教学任务,按照任务型教学的原则来设计语言实践活动,其目的是以听说为主,辅以简单的阅读和少量写的练习,从听、说、读、写四个方面全方位地对学生加以训练,以提高学生综合应用语言的能力,是每一单元必不可少的重要组成部分。但笔者在教学过程中发现,由于教师对教学内容的把握程度和对学生知识水平了解不够,往往不能准确定位,把听说两项内容有机结合起来,使教与学的活动浮于表面,导致教学目标不能落实到位。 展开更多
关键词 牛津初中英语 模块教学方法 综合技能训练 语言实践活动 教学内容 任务型教学 教学任务 教学过程
下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部