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诗与画的交响──关于电视诗歌、散文艺术的思考
被引量：
8
1
作者
周星
《中国电视》
北大核心
1999年第1期25-30,共6页
关键词
诗歌
文学与电视
散文艺术
散文作品
诗与画
电视节目
电视散文
电视手段
电视文学
《
我
看见
了
大海
》
原文传递
误解的“问题”——谈对教师课堂“提问”与“问题”的认识
2
作者
马长燕
《小学语文教学》
2010年第7期9-10,共2页
“提出问题”的问题 在北京市第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动中，我听了六年级的《我看见了大海》一课第二课时，其中一个提问环节引起了我的注意：
关键词
教师阅读
提问
《
我
看见
了
大海
》
课堂
误解
“提出问题”
教学观摩活动
小学语文
原文传递
《我看见了大海》教学设计点滴
3
作者
许泰山
《现代技能开发》
2002年第10期49-50,共2页
关键词
《
我
看见
了
大海
》
教学设计
技工学校
语文教学
教学目标
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职称材料
《三原色》的美学追求
4
作者
佐禹
《电视研究》
1997年第8期45-47,共3页
关键词
三原色
《
我
看见
了
大海
》
美学
电视散文
文学与电视
文学创作
电视观众
电视文学
电视文艺工作者
艺术形式
原文传递
我看见了大海
5
作者
阿章
《中等职业教育》
2005年第9期35-35,共1页
这里是妙文收购站,站长一把抓向大家问好!小站才开张不久,目前正在大力收购天下之妙文趣文。诚望大家在学习之余,伸出你们那敏锐的探头,去寻寻觅觅吧。可以是哲理的闪烁、思辨的火花,也可以是奇闻趣事、科技新知;读之让人刻骨铭心者称佳...
这里是妙文收购站,站长一把抓向大家问好!小站才开张不久,目前正在大力收购天下之妙文趣文。诚望大家在学习之余,伸出你们那敏锐的探头,去寻寻觅觅吧。可以是哲理的闪烁、思辨的火花,也可以是奇闻趣事、科技新知;读之让人刻骨铭心者称佳,阅后令人会心一笑者也行。一旦有了收获,快快向我站投售;若被收购,价格保证公道。最后别忘了写明刊登原文的书名及刊名,以及原文的作者。等着你哦!
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关键词
阿章
《
我
看见
了
大海
》
中等职业学校
语文
现代文阅读
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职称材料
语文教学的美育功能与效应
6
作者
邵柏盛
《职业教育研究》
1999年第7期33-33,共1页
语文学科的美育内涵丰富生动。我们在对语文进行听说读写能力训练并结合思想教育的同时，积极挖掘和结合所蕴含的美学因素而进行有效的美育教学，实在是当今语文教学中不可忽视的又一个重要而迫切的任务。一、语文的美育功能（一）“语...
语文学科的美育内涵丰富生动。我们在对语文进行听说读写能力训练并结合思想教育的同时，积极挖掘和结合所蕴含的美学因素而进行有效的美育教学，实在是当今语文教学中不可忽视的又一个重要而迫切的任务。一、语文的美育功能（一）“语言美”功能语文教学实质上是语言教学...
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关键词
语文教学
美育功能
美育渗透
语文教师
《
我
看见
了
大海
》
自然美
人物形象
可模仿性
正面效应
艺术美
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职称材料
题名
诗与画的交响──关于电视诗歌、散文艺术的思考
被引量：
8
1
作者
周星
出处
《中国电视》
北大核心
1999年第1期25-30,共6页
关键词
诗歌
文学与电视
散文艺术
散文作品
诗与画
电视节目
电视散文
电视手段
电视文学
《
我
看见
了
大海
》
分类号
J959 [艺术—电影电视艺术]
原文传递
题名
误解的“问题”——谈对教师课堂“提问”与“问题”的认识
2
作者
马长燕
机构
首都师范大学初等教育学院
出处
《小学语文教学》
2010年第7期9-10,共2页
文摘
“提出问题”的问题 在北京市第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动中，我听了六年级的《我看见了大海》一课第二课时，其中一个提问环节引起了我的注意：
关键词
教师阅读
提问
《
我
看见
了
大海
》
课堂
误解
“提出问题”
教学观摩活动
小学语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
《我看见了大海》教学设计点滴
3
作者
许泰山
机构
山东省泰安市一轻工业技校
出处
《现代技能开发》
2002年第10期49-50,共2页
关键词
《
我
看见
了
大海
》
教学设计
技工学校
语文教学
教学目标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G712
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职称材料
题名
《三原色》的美学追求
4
作者
佐禹
机构
辽宁电视台
出处
《电视研究》
1997年第8期45-47,共3页
关键词
三原色
《
我
看见
了
大海
》
美学
电视散文
文学与电视
文学创作
电视观众
电视文学
电视文艺工作者
艺术形式
分类号
G222 [文化科学]
原文传递
题名
我看见了大海
5
作者
阿章
出处
《中等职业教育》
2005年第9期35-35,共1页
文摘
这里是妙文收购站,站长一把抓向大家问好!小站才开张不久,目前正在大力收购天下之妙文趣文。诚望大家在学习之余,伸出你们那敏锐的探头,去寻寻觅觅吧。可以是哲理的闪烁、思辨的火花,也可以是奇闻趣事、科技新知;读之让人刻骨铭心者称佳,阅后令人会心一笑者也行。一旦有了收获,快快向我站投售;若被收购,价格保证公道。最后别忘了写明刊登原文的书名及刊名,以及原文的作者。等着你哦!
关键词
阿章
《
我
看见
了
大海
》
中等职业学校
语文
现代文阅读
分类号
I267.1 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
语文教学的美育功能与效应
6
作者
邵柏盛
机构
浙江省诸暨市技工学校
出处
《职业教育研究》
1999年第7期33-33,共1页
文摘
语文学科的美育内涵丰富生动。我们在对语文进行听说读写能力训练并结合思想教育的同时，积极挖掘和结合所蕴含的美学因素而进行有效的美育教学，实在是当今语文教学中不可忽视的又一个重要而迫切的任务。一、语文的美育功能（一）“语言美”功能语文教学实质上是语言教学...
关键词
语文教学
美育功能
美育渗透
语文教师
《
我
看见
了
大海
》
自然美
人物形象
可模仿性
正面效应
艺术美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
诗与画的交响──关于电视诗歌、散文艺术的思考
周星
《中国电视》
北大核心
1999
8
原文传递
2
误解的“问题”——谈对教师课堂“提问”与“问题”的认识
马长燕
《小学语文教学》
2010
0
原文传递
3
《我看见了大海》教学设计点滴
许泰山
《现代技能开发》
2002
0
下载PDF
职称材料
4
《三原色》的美学追求
佐禹
《电视研究》
1997
0
原文传递
5
我看见了大海
阿章
《中等职业教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
6
语文教学的美育功能与效应
邵柏盛
《职业教育研究》
1999
0
下载PDF
职称材料
已选择
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