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职业教育1+X证书制度:背景、定位与试点策略——《国家职业教育改革实施方案》解读 被引量:197
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作者 李政 《职教通讯》 2019年第3期30-35,共6页
构建1+X证书制度有着产业转型升级、职业教育人才培养、职业技能等级证书质量、职业教育优质资源利用、探索国家资格框架建设的可能等多重背景。其中,学历证书的作用是夯实学生可持续发展的基础;职业技能等级证书的功能是拓展就业本领... 构建1+X证书制度有着产业转型升级、职业教育人才培养、职业技能等级证书质量、职业教育优质资源利用、探索国家资格框架建设的可能等多重背景。其中,学历证书的作用是夯实学生可持续发展的基础;职业技能等级证书的功能是拓展就业本领与促进生涯发展;学历证书与职业技能等级证书之间应该产生协同效果,注重在微观层面的整合。现阶段职业教育1+X证书制度的试点工作可遵循以下策略:制定试点目标,筛选试点区域;制定1+X证书开发技术方案并组织部分专业证书的开发;搭建1+X证书信息化管理与使用平台;完善1+X证书授予资质审核与过程管理制度。 展开更多
关键词 《国家职业教育改革实施方案》 职业教育 1+x证书 职业技能等级证书 试点
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1+X证书制度:促进类型教育内涵发展的重要保障 被引量:177
2
作者 覃川 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期104-108,共5页
1+X证书制度试点对职业院校来说,是新机遇,也是新挑战。不仅可以深化职业院校办学模式与人才培养模式改革,促进毕业证书与职业技能等级证书之间的衔接与融通,提升高素质技术技能型人才的培养质量,还可以加强校企良性互动与有效合作,建... 1+X证书制度试点对职业院校来说,是新机遇,也是新挑战。不仅可以深化职业院校办学模式与人才培养模式改革,促进毕业证书与职业技能等级证书之间的衔接与融通,提升高素质技术技能型人才的培养质量,还可以加强校企良性互动与有效合作,建立健全人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,充分体现职业教育类型应有的本质特征。 展开更多
关键词 类型教育 1+x证书制度 复合型技术技能人才 产教融合 内涵发展
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1+X证书制度的若干关键问题研究 被引量:137
3
作者 王兴 王丹霞 《职业技术教育》 北大核心 2019年第12期7-12,共6页
人才评价制度的创新是新时代职业教育改革的重要突破口。现有的职业教育人才评价体系存在缺乏科学系统的顶层设计基础、不能满足高素质技术技能型人才的培养需要、'双证书'制度与现代职业教育体系不匹配等突出问题。1+X证书制... 人才评价制度的创新是新时代职业教育改革的重要突破口。现有的职业教育人才评价体系存在缺乏科学系统的顶层设计基础、不能满足高素质技术技能型人才的培养需要、'双证书'制度与现代职业教育体系不匹配等突出问题。1+X证书制度要在国家资历框架和学分银行的建设基础上,满足以产教融合、职普融通、终身学习、中高职贯通为核心要素和关键特征的现代职业教育体系改革发展要求。有效构建和应用1+X证书制度的关键要素包括两个基础、一个架构、五个主体和一个保障体系。 展开更多
关键词 职业教育改革 1+x证书制度 “双证书”制度 终身学习 现代职业教育体系
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1+X证书制度:进展、问题与对策 被引量:135
4
作者 李虔 卢威 尹兴敬 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第12期18-25,共8页
作为新时代职业教育领域的一项重大创新,1+X证书制度对于构建职业教育国家标准、实现学历教育与职业培训贯通和推进职业教育治理体系现代化均具有重要意义。从试点情况来看,这一制度在证书建设、院校实施和配套制度等方面还面临一些亟... 作为新时代职业教育领域的一项重大创新,1+X证书制度对于构建职业教育国家标准、实现学历教育与职业培训贯通和推进职业教育治理体系现代化均具有重要意义。从试点情况来看,这一制度在证书建设、院校实施和配套制度等方面还面临一些亟待破解的难题。有效推进1+X证书制度的实施,需要以顶层设计指导职业技能等级标准开发,促进试点工作与现有教育教学过程互通互融,完善1+X证书的配套制度体系。 展开更多
关键词 职业教育 1+x证书 职业技能等级证书
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基于“1+X证书”的“课证融合”教材开发研究 被引量:120
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作者 许远 《职业教育研究》 2019年第7期32-40,共9页
随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实,在有关院校推进“1+X证书”制度,并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中,开发高质量的“课证融通”教材,这关系到“1”和“X”能否有机衔接,也... 随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实,在有关院校推进“1+X证书”制度,并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中,开发高质量的“课证融通”教材,这关系到“1”和“X”能否有机衔接,也是能否提升职业教育质量和学生就业能力的关键问题。文章在回顾和总结“双证书”教材开发的成功实践经验的基础上,对基于“1+X证书”的“课证融合”教材开发的技术要点和关键问题进行分析。 展开更多
关键词 1+x证书 课证融合 教材开发 技术
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1+X证书制度下以书证融通重构专业核心课程体系——以WEB前端开发证书与软件技术专业为例 被引量:111
6
作者 郑根让 史志强 +1 位作者 何成 于晓霞 《职业教育研究》 2020年第1期12-17,共6页
在1+X证书制度下探索相生相长、互融互通的书证融通发展模式是1+X证书试点的有效途径和重要保证。以软件技术专业核心课程重构为例,运用书证融通理念,通过Web前端开发证书课程矩阵构建,将证书相关标准、规范、内容融入软件技术专业核心... 在1+X证书制度下探索相生相长、互融互通的书证融通发展模式是1+X证书试点的有效途径和重要保证。以软件技术专业核心课程重构为例,运用书证融通理念,通过Web前端开发证书课程矩阵构建,将证书相关标准、规范、内容融入软件技术专业核心课程体系。Web前端开发试点专业通过对现有专业课程体系进行剖析、评估,以Web前端开发证书课程矩阵为基础,结合专业建设基础和当前产业发展和人才需求,对专业核心课程进行重构,持续提高技能型人才培养的灵活性、适应性、针对性。 展开更多
关键词 1+x证书制度 书证融通 核心课程体系 重构
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1+X证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准融合探究 被引量:106
7
作者 林夕宝 余景波 刘美云 《职业教育研究》 2020年第1期4-11,共8页
目前,有关1+X证书制度研究的理论成果主要集中在宏观层面和微观层面。在1+X证书制度试点工作影响下,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的现状,主要是外部原因和内部原因共同作用的结果。因此,高职专业教学标准和职业技能等级标准... 目前,有关1+X证书制度研究的理论成果主要集中在宏观层面和微观层面。在1+X证书制度试点工作影响下,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的现状,主要是外部原因和内部原因共同作用的结果。因此,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的育人效能,也会受到外部因素和内部因素的影响和制约。基于以上问题的分析,从融合原则和融合框架两个方面,探究了1+X证书制度背景下高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的路径。 展开更多
关键词 1+x证书制度 高职院校 专业教学标准 职业技能等级标准
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1+X证书制度实施的意义与现实问题分析 被引量:85
8
作者 陈丽婷 李寿冰 《职业技术教育》 北大核心 2020年第27期13-18,共6页
1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。目前,1+X证书制度试点工作已经全面推进,但在试点工作中,还存在证书含... 1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。目前,1+X证书制度试点工作已经全面推进,但在试点工作中,还存在证书含金量与社会认可度不高,社会培训评价组织的培育与监管还需进一步加强,试点院校“三教”改革还需进一步深入等问题。在后续的工作中,需要在凝聚多方优势资源,提高“X”证书含金量,规范培训评价组织行为,深化院校“三教”改革等方面加大力度,提高我国职业教育总体水平和质量。 展开更多
关键词 1+x证书制度 职业技能等级标准 培训评价组织 “三教”改革
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职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略 被引量:77
9
作者 毛少华 《当代职业教育》 2020年第1期55-61,共7页
"1+X"证书制度是新型的国家资历框架制度,为了畅通技术技能人才成长通道,培养复合型高技术技能人才,确保职业教育人才培养质量,亟须解决当前职业院校实施"1+X"证书制度面临的现实困境,如证书与地方院校人才培养方... "1+X"证书制度是新型的国家资历框架制度,为了畅通技术技能人才成长通道,培养复合型高技术技能人才,确保职业教育人才培养质量,亟须解决当前职业院校实施"1+X"证书制度面临的现实困境,如证书与地方院校人才培养方案对接不畅、信效度偏低、"两证"融通度不够、专业匹配不足、"双师型"教师素质偏弱、教材教法适应不良、课证融通平台与渠道缺乏等。职业院校应通过多元主体参与、确保信效度、产教融合、加快课程建设、创新教师培养模式、改革教材教法、搭建"学分银行"等策略,确保"1+X"证书制度有效实施,实现以学生为中心,建立适合职业教育人才培养特点的评价制度和评价模式。 展开更多
关键词 职业院校 1+x”证书制度 人才培养方案 课证融通 学分银行
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职业院校“1+X”证书制度实施策略研究 被引量:76
10
作者 张伟 李玲俐 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期16-19,共4页
教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指... 教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指引与导向外,需要职业院校、技能鉴定机构、行业企业等从人才培养方案、课程设计、师资培育、技能鉴定条件、学生考核机制等多方面具体落实。 展开更多
关键词 职业院校 1+x”证书制度 职业技能鉴定 “双师型”教师 实训基地
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1+X证书制度与高职人才培养方案的融合性研究 被引量:76
11
作者 邵名果 李传伟 《北京财贸职业学院学报》 2019年第6期68-72,共5页
人才培养方案明确提出了人才培养过程中的各项要求,是人才培养的纲领性文件。职业技能等级证书是表明劳动者在职业活动中所具有的专业技能的证明。分析国内外职业技能等级证书制度与人才培养之间的关系、人才培养方案和1+X证书制度融合... 人才培养方案明确提出了人才培养过程中的各项要求,是人才培养的纲领性文件。职业技能等级证书是表明劳动者在职业活动中所具有的专业技能的证明。分析国内外职业技能等级证书制度与人才培养之间的关系、人才培养方案和1+X证书制度融合的必要性,提出基于1+X证书制度的人才培养方案的制订思路,在人才培养标准、专业课程设计、教学组织与实施等方面实现二者相互融合,促进职业教育走向市场化和社会化,为职业教育人才培养方案与职业技能等级证书制度的结合提供理论与实践依据。 展开更多
关键词 职业教育 人才培养方案 1+x证书制度 融合性
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职业教育1+X证书制度:时代背景、制度功能与落地策略 被引量:74
12
作者 蒋代波 《职业技术教育》 北大核心 2019年第12期13-17,共5页
分析1+X证书制度出台的背景发现,国家转向技术密集型产业需要提高职业教育的人才支撑能力,职业教育内部需要构建新的人才培养生态,职业教育学习者自身对多元化发展提出了要求是1+X证书制度出台的根本原因。透析职业教育1+X的要素及其相... 分析1+X证书制度出台的背景发现,国家转向技术密集型产业需要提高职业教育的人才支撑能力,职业教育内部需要构建新的人才培养生态,职业教育学习者自身对多元化发展提出了要求是1+X证书制度出台的根本原因。透析职业教育1+X的要素及其相互关系发现,1+X证书制度具有沟通功能、引导功能、保障功能和发展功能,是职业教育生态的整体升级支撑制度。要实现职业教育1+X证书制度的落地,需要以资历框架建设为抓手,建成纵向能级清晰的职业技能标准体系;以行业企业为主导,设计横向边界清晰的职业技能内容体系;以学校为主体,将职业技能证书标准融入人才培养工作全过程;以学分银行为载体,实现证书与课程的沟通,促进校内外资源的合理流动;借助第三方评估,实现职业技能证书的进入与退出机制。 展开更多
关键词 职业教育 1+x证书制度 资历框架 职业技能证书
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高等职业教育实施“1+X”证书制度培养模式探析 被引量:67
13
作者 贾林平 郭炬 《北京工业职业技术学院学报》 2020年第1期46-49,共4页
“1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职... “1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职业教育教学管理模式的变革等方面具有重要意义。该模式可以提升高等职业院校学生的就业竞争能力和院校的人才供给能力,增强职业院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。 展开更多
关键词 1+x”证书制度 职业技能等级证书 学分制银行 产教融合
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职业教育“1+X证书”制度实施的探讨 被引量:65
14
作者 杨堆元 《职业技术教育》 北大核心 2019年第29期14-16,共3页
从2019年开始,我国在职业院校和应用型本科高校启动"1+X证书"制度试点工作。"1+X证书"制度中学历证书与职业技能证书二者各自证明的内容不同,各自承当证明学生素养的不同方面。职业院校"1+X证书"制度实... 从2019年开始,我国在职业院校和应用型本科高校启动"1+X证书"制度试点工作。"1+X证书"制度中学历证书与职业技能证书二者各自证明的内容不同,各自承当证明学生素养的不同方面。职业院校"1+X证书"制度实施首先应在专业人才培养方案中得到突出体现,其学历证书和职业资格证书所证明的内容是专业人才培养内容,其目标是专业人才培养目标,其标准也是专业人才培养标准。"X证书"开发前,应厘清学历证书与职业资格证书能否互认、"X证书"范围、"X证书"种类和"X证书"等级等相关问题。 展开更多
关键词 职业教育 1+x证书 双证书制度
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职业教育1+X证书制度试点的现状与对策 被引量:64
15
作者 李寿冰 高艳芳 杨兴芳 《职业技术教育》 北大核心 2020年第20期20-24,共5页
"学历证书+若干职业技能等级证书"制度是新时代职教改革的重大举措,是深化人才培养模式和评价模式改革的全新制度设计。当前,职业教育1+X制度试点中规章制度体系逐步健全,协同治理机制基本建立,社会关注度不断提高,推进"... "学历证书+若干职业技能等级证书"制度是新时代职教改革的重大举措,是深化人才培养模式和评价模式改革的全新制度设计。当前,职业教育1+X制度试点中规章制度体系逐步健全,协同治理机制基本建立,社会关注度不断提高,推进"三教"改革作用逐步彰显。在试点规模不断扩大的背景下,地方教育行政部门、培训评价组织和试点院校都应站在服务职业教育高质量发展的理性视角,科学处理好规模与质量、需求与供给、教学与培训、公益性与营利性、服务与监督五方面关系,协同做好1+X证书制度试点工作。 展开更多
关键词 职业教育 1+x证书制度 职业技能等级证书 复合型技术技能人才 协同治理
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1+X证书制度下高职院校“课证融通”专业课程体系开发路径 被引量:56
16
作者 柴草 王志明 《成人教育》 北大核心 2022年第9期72-78,共7页
加强“课证融通”专业课程体系开发是1+X证书制度实施的内在要求,也是高职院校落实学历教育与职业培训并举、提升人才培养质量、深化产教融合的重要手段。为了有效推进“课证融通”专业课程体系开发,高职院校应把握以下关键点:做实前期... 加强“课证融通”专业课程体系开发是1+X证书制度实施的内在要求,也是高职院校落实学历教育与职业培训并举、提升人才培养质量、深化产教融合的重要手段。为了有效推进“课证融通”专业课程体系开发,高职院校应把握以下关键点:做实前期调研论证,突出校企协同育人导向,彰显职业教育类型特征,坚持理实一体,厘定专业教学目标。在此基础上,通过建立校企协同开发工作机制、保持动态开放的课程开发过程管理、打造线上线下相融合的新型专业课程体系、深化“三教”改革、强化课程开发监督评价等途径,探索“课证融通”专业课程体系的开发路径。 展开更多
关键词 1+x证书制度 课证融通 专业课程 校企“双元”育人 质量保障
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1+X证书制度下职业教育人才培养模式的变革方向与创新路径 被引量:55
17
作者 吴南中 谢红 《职业技术教育》 北大核心 2020年第36期22-26,共5页
从1+X证书制度视角审视现存职业教育人才培养模式可以发现,职业教育培养目标“短视”问题突出,学习者技能发展受到压抑,培养过程刻板单一,优秀学习者难以脱颖而出。职业教育人才培养模式优化的方向是:拓宽基础,支持职业人才的人本发展... 从1+X证书制度视角审视现存职业教育人才培养模式可以发现,职业教育培养目标“短视”问题突出,学习者技能发展受到压抑,培养过程刻板单一,优秀学习者难以脱颖而出。职业教育人才培养模式优化的方向是:拓宽基础,支持职业人才的人本发展和长远发展;承认差异,支持职业人才的个性发展和多元发展;拓展发展路径,支持培养方法的灵活多样与选择差异;摆脱“纸笔评价”桎梏,引导教学过程关注职业复杂任务。要落实1+X证书制度下的职业教育人才培养模式,需要凸显学习者的主体性地位,以重塑人才培养目标,形成突出学习者复合型能力培养的人才培养整体思路,按照1+X证书制度的逻辑重构课程体系,强化复合型人才能力养成的教与学过程,夯实1+X证书制度下人才培养模式实践的支持性条件,稳步推进职业教育开放入学和加快实现学分转换。 展开更多
关键词 职业技能等级证书 1+x证书制度 人才培养模式 复合型能力 学习者主体性地位
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我国职教1+X证书制度的理论阐释、逻辑框架与推进路向 被引量:52
18
作者 张培 夏海鹰 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期78-86,共9页
1+X证书制度即“学历证书+职业技能等级证书”,是我国职业教育面向新时代改革创新的一项重要制度设计。本文聚焦于全面提升技术技能人才培养质量这一核心问题,围绕如何有效克服横亘于校企合作、产教融合之间的“中间地带”这一关键障碍... 1+X证书制度即“学历证书+职业技能等级证书”,是我国职业教育面向新时代改革创新的一项重要制度设计。本文聚焦于全面提升技术技能人才培养质量这一核心问题,围绕如何有效克服横亘于校企合作、产教融合之间的“中间地带”这一关键障碍,从社会分工、制度经济学视角阐析了1+X证书制度的理论基础,进而构建了由“三元三翼三维一核心”等要素构成的动态平衡三角关系逻辑框架。为有效实施1+X证书制度,应本着质量提升的价值导向走内涵发展之路。 展开更多
关键词 1+x证书制度 理论阐释 逻辑框架 推进路向
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“1+X”证书制度下高职宠物类专业课程体系优化探索 被引量:51
19
作者 王艳丰 张丁华 朱金凤 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期21-25,共5页
2019年全国有62所高职院校开设宠物类专业,如何实现人才培养目标、规格、质量与宠物行业或企业需求精准对接,解决人才培养数量性不足与质量性短缺等问题尤为重要。"1+X"证书制度旨在增强学生的就业、工作与创新创业等综合职... 2019年全国有62所高职院校开设宠物类专业,如何实现人才培养目标、规格、质量与宠物行业或企业需求精准对接,解决人才培养数量性不足与质量性短缺等问题尤为重要。"1+X"证书制度旨在增强学生的就业、工作与创新创业等综合职业能力,探索将"1+X"证书制度融入高职宠物类专业课程体系,可通过将"职业技能等级证书"标准融入课程、分析职业岗位典型工作任务、深化"三教"改革、共建"企业学院"等策略,创新多元化教学模式,构建"标准化、模块化"产教融合型课程体系。 展开更多
关键词 1+x证书 高职院校 宠物类专业 课程体系
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“1+X”证书制度下工业机器人技术专业课证融合探讨 被引量:50
20
作者 张大林 高科 李玫 《职业技术教育》 北大核心 2020年第26期37-40,共4页
在国家职业教育改革实施“1+X”证书制度的背景下,高职院校工业机器人技术专业作为当下比较热门的专业,应研究如何结合专业培养目标,贯彻设施“1+X”证书制度。依托近两年已出台的工业机器人技术专业教学标准与相应职业技能等级标准,南... 在国家职业教育改革实施“1+X”证书制度的背景下,高职院校工业机器人技术专业作为当下比较热门的专业,应研究如何结合专业培养目标,贯彻设施“1+X”证书制度。依托近两年已出台的工业机器人技术专业教学标准与相应职业技能等级标准,南昌职业大学探索出工业机器人技术专业“1+X”课证融合新路径:明确“1”与“X”是相生相长的标准体系,将培养方案作为“1+X”试点纽带,系统思考课证融合环节,在此基础上列举课证融合需求导向、课时约束、学分银行建设等主要注意事项,从优化人才培养方案、改善实训教学条件、加强专业教师队伍建设三个方面实施课证融合。 展开更多
关键词 高职院校 1+x”证书制度 工业机器人技术专业 课证融合
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