混合式教学理念下大学英语师生“双师”教学模式研究 被引量：31

1

作者 任艳 马永辉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第12期153-156,共4页

混合式教学理念是当今教学理念的一种创新,提倡将网络学习与传统教学相结合,师生"双师"教学法则是新的混合型教学方法,是由教师在课前将相关资料发给学生参考和学习,学生在课前备课,然后在课堂上充当教师的角色传授知识,课堂... 混合式教学理念是当今教学理念的一种创新,提倡将网络学习与传统教学相结合,师生"双师"教学法则是新的混合型教学方法,是由教师在课前将相关资料发给学生参考和学习,学生在课前备课,然后在课堂上充当教师的角色传授知识,课堂上随时与教师和其他学生进行互动讨论,并于课后进行总结,重新整理归纳课件,最后上传网络提供给学生学习。 展开更多

关键词 师生“双师”教学 混合式教学 大学英语教学

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大学英语“双师”教学模式在“后疫情时代”下的探究 被引量：4

2

作者 马永辉 安晓博 李晓雪 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第7期150-154,共5页

随着“后疫情时代”的来临,传统教学模式因其陈旧性已然无法适应当今的时代浪潮。为此,有必要与时俱进地探索新的教学模式。文章结合大学英语教学现状与时代要求,重新定义“后疫情时代”下的“双师”教学模式,并阐述其优势与机遇、存在... 随着“后疫情时代”的来临,传统教学模式因其陈旧性已然无法适应当今的时代浪潮。为此,有必要与时俱进地探索新的教学模式。文章结合大学英语教学现状与时代要求,重新定义“后疫情时代”下的“双师”教学模式,并阐述其优势与机遇、存在的挑战与相关建议。 展开更多

关键词 “后疫情时代” “双师”教学 大学英语教学

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1+X证书制度下模具专业“双师型”师资队伍建设研究 被引量：1

3

作者 朱晓波 陈向荣 段志远 《模具工业》 2022年第11期89-91,共3页

在1+X证书制度下,模具专业高素质“双师型”师资队伍建设需要政府、学校、企业、教师的共同努力。政府和学校要完善“双师型”教师引进机制;学校和教师要转变观念,担负自己的使命和职责;企业和学校要明确模具专业“双师型”教师评定标准... 在1+X证书制度下,模具专业高素质“双师型”师资队伍建设需要政府、学校、企业、教师的共同努力。政府和学校要完善“双师型”教师引进机制;学校和教师要转变观念,担负自己的使命和职责;企业和学校要明确模具专业“双师型”教师评定标准,严格进行考核;学校和企业要加强合作,共同构建校企利益共同体。 展开更多

关键词 “双师型”师资队伍 校企利益共同体 校内生产性实训基地 模具专业

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“双师教学”共同体模式构建:要素与结构关系分析研究 被引量：41

4

作者 乜勇 高红英 王鑫 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第12期65-70,78,共7页

促进城乡优质资源均衡发展的“双师教学”模式相关探讨在近几年迎来高潮。“双师教学”系统包括学生、双线教师(线上名师+线下教师)、线下学校、专家团队以及技术团队等要素,各要素间有机整合的共同体模式亟待明确。文章首先总结现有“... 促进城乡优质资源均衡发展的“双师教学”模式相关探讨在近几年迎来高潮。“双师教学”系统包括学生、双线教师(线上名师+线下教师)、线下学校、专家团队以及技术团队等要素,各要素间有机整合的共同体模式亟待明确。文章首先总结现有“双师教学”的实践形态,分析“双师教学”模式在我国的研究现状;其次,以共同体视角探究“双师教学”在教育薄弱地区教育教学中的实践模式,从学生、双线教师、线下学校、专家团队、技术团队各要素之间的相互关系入手,构建“3T-2S-1E双师教学”共同体模式,其中,3T即Technical teams(技术团队)、online Teachers(线上教师)及offline Teachers(线下教师),2S即offline Schools(线下学校)及Students(学生),1E即Expert teams(专家团队),并从构成要素和结构两个维度对模式进行分析,探究其内部结构以及作用关系;最后,对“3T-2S-1E双师教学”共同体模式的实践应用进行阐述。研究构建的“3T-2S-1E双师教学”共同体模式的内部系统要素紧密联系,多方联动,形成稳定的教学形态结构,并为引领教育公平、促进城乡优质资源均衡发展的教学实践应用提供参考。 展开更多

关键词 双师教学 “双师教学”模式 “双师教学”共同体模式 优质资源均衡发展

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双师教学三段循环模式的构建与应用研究 被引量：25

5

作者 乜勇 万文静 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期83-88,96,共7页

为进一步推动城乡教育的均衡化发展,弥补教育差距,实现优质教育资源的共建共享,该文设计以教育公平理论为基础的双师教学模式,阐明构建的四项基本原则以及实施条件。双师教学是“三段十二步循环结构”的教学模式,包含以实地调研为主的... 为进一步推动城乡教育的均衡化发展,弥补教育差距,实现优质教育资源的共建共享,该文设计以教育公平理论为基础的双师教学模式,阐明构建的四项基本原则以及实施条件。双师教学是“三段十二步循环结构”的教学模式,包含以实地调研为主的课前准备阶段、以实时互动为主的课中直播教学阶段、以研讨与反思为主的课后反馈阶段;评价体系结合教师教学过程以及学生学习过程设计。最后以陕西省咸阳市旬邑中学为实践基地,以面向高一语文“诗歌鉴赏”双师直播教学课堂为例,通过单组前后测学业成绩的分析,检验双师教学的实施效果,以期为双师教学的深入发展提供可参考的依据。 展开更多

关键词 教育公平 双师教学 教学模式 应用研究

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“双师教学”：一种促进基础教育优质资源均衡发展的新模态 被引量：16

6

作者 乜勇 闫慧聪 穆萍 《数字教育》 2020年第1期15-20,共6页

以互联网为首的信息技术的不断发展,为我国教育信息化2.0工程的进步提供了硬件基础。加上我国基础设施建设不断完善及慕课风靡全球,人大附中提出“双师教学”这一概念并进行实验。“双师教学”最早于广西启动实施,旨在解决教育资源分布... 以互联网为首的信息技术的不断发展,为我国教育信息化2.0工程的进步提供了硬件基础。加上我国基础设施建设不断完善及慕课风靡全球,人大附中提出“双师教学”这一概念并进行实验。“双师教学”最早于广西启动实施,旨在解决教育资源分布不均衡的问题,提升我国人均受教育机会,实现教育公平。从《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来,由赋予每位公民接受义务教育的权利,到推进义务教育均衡发展部署,再到全面实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带,教育公平这一模样日渐清晰。本文中的“双师教学”目的就在于推进区域基层教育,促进优质教育的均衡发展。 展开更多

关键词 双师教学 教育信息化2.0 教育公平 教育资源均衡

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信息技术辅助教学能提升落后地区学生的学业表现吗?——来自华北某县智慧课堂和双师教学项目的证据 被引量：6

7

作者 陈超凡 关成华 汤学黎 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第4期60-71,共12页

以华北某县实施的智慧课堂和双师教学项目为准自然实验,通过1114名学生样本数据,利用双重差分法首次评估了这两个项目对学生学业表现的影响。研究表明,智慧课堂在实施初期对学生成绩造成了负面影响,但随着时间推移这种负面影响转变为正... 以华北某县实施的智慧课堂和双师教学项目为准自然实验,通过1114名学生样本数据,利用双重差分法首次评估了这两个项目对学生学业表现的影响。研究表明,智慧课堂在实施初期对学生成绩造成了负面影响,但随着时间推移这种负面影响转变为正向影响,在项目实施近一年后,该项目使学生主科总分上升了3.60分,特别是对学生英语成绩的提升起到了显著促进作用。从学生和其家庭异质性来看,男生、有网课经历、学习成绩中等或最优、父母受教育水平较高、家庭经济条件较差的学生更加受益于此项目。双师教学项目在短期内显著提高了学生的主科总成绩和数学成绩,在项目进行的不到4个月的时间里,项目使学生主科总分和数学成绩分别提升4.88分和6.89分,但其长期影响效应还需进一步考察。应充分利用“互联网+教育”大平台,发挥现代信息技术在跨时空配置优质教育资源方面的优势,为落后地区引入优质教育科技助学项目、推动信息化教育教学实践,以进一步缩小区域和城乡教育差距,促进教育公平。 展开更多

关键词 现代信息技术 教育扶贫 智慧课堂 双师教学 双重差分法

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“一体两翼三段”双师同堂教学模式构建与应用

8

作者 张晔 《科教导刊》 2024年第2期60-62,共3页

近年来,双师教学作为一种新型的教学模式,对于以老带新、以新促老,形成研修共同体有着重要的指导意义和应用价值。文章基于二外日语课程,探讨“一体两翼三段”双师教学模式的构建与应用实践。该模式以学生为主体,双师(熟手教师与新手教... 近年来,双师教学作为一种新型的教学模式,对于以老带新、以新促老,形成研修共同体有着重要的指导意义和应用价值。文章基于二外日语课程,探讨“一体两翼三段”双师教学模式的构建与应用实践。该模式以学生为主体,双师(熟手教师与新手教师)为两翼,分为课前协同备课、课中分工教学、课后反馈交流三阶段的互动及流程,通过发挥双师的协同合作调动学生的主动性,达到“成长教师,成就学生”的双重目标,并深入分析以二外日语为案例的双师同堂教学模式与互动策略。 展开更多

关键词 一体两翼三段 双师同堂教学 互动模式与策略

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“互联网+双师教学”:乡村教育优质均衡发展的实践研究——以宁夏H县Q乡村小学双师教学模式为例 被引量：1

9

作者 柳安娜 刘飞 《和田师范专科学校学报》 2023年第6期59-67,共9页

互联网在教育领域的应用,带来了课堂教学形式的变革,瓦解了传统课堂教学模式的单向度授课模式,同时也为乡村教育发展带来了新的契机和出路。该文针对乡村基础教育发展中存在的教师数量不足、专业学科教师短缺、教育质量不断下滑等现象,... 互联网在教育领域的应用,带来了课堂教学形式的变革,瓦解了传统课堂教学模式的单向度授课模式,同时也为乡村教育发展带来了新的契机和出路。该文针对乡村基础教育发展中存在的教师数量不足、专业学科教师短缺、教育质量不断下滑等现象,采用深度访谈和教学实践执行等方法深入分析H县Q乡村小学开展的线上线下融合教学模式,反思Q小学“互联网+双师教学”与线下融合教学模式的实践效果和推广价值,并从教育均衡发展的视角探寻未来乡村学校教育教学质量提升的新方法、新路径,为广大农村地区解决师资队伍发展不均衡,教育质量低下等问题提供案例思考。 展开更多

关键词 互联网+教育 双师教学 教学共同体

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生态学视域下双师教学环境设计研究 被引量：1

10

作者 贾慧敏 乜勇 《中国医学教育技术》 2023年第2期140-145,共6页

双师教学是由“线上名师+线下教师”构成的一种新型教学模式,是在教育信息化时代下实现教育优质均衡发展的有效途径。生态学理论在教育信息化领域的广泛应用,为双师教学环境的生态设计研究提供了可靠的理论基础和现实依据。该研究所构... 双师教学是由“线上名师+线下教师”构成的一种新型教学模式,是在教育信息化时代下实现教育优质均衡发展的有效途径。生态学理论在教育信息化领域的广泛应用,为双师教学环境的生态设计研究提供了可靠的理论基础和现实依据。该研究所构建的双师教学环境模型包括双师教学生态系统、系统运行的支撑环境和社会文化生态系统。由线上名师种群、线下教师种群、学生种群和技术管理人员种群所组成的生物种群以及资源种群是双师教学生态系统构成的两大关键要素,二者是相互依存的关系。正确认识生态关系是构建适应性双师教学环境的必要条件。 展开更多

关键词 生态学 双师教学 教育信息化 教育公平

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基于互联网的双师型教学创新实践

11

作者 黄文娟 《电子技术（上海）》 2023年第9期121-123,共3页

阐述基于互联网的双师型教学的特点和意义,探讨基于互联网的双师型教学创新实践,包括建立动态信息资料库、制定合理人才培养方案、开展信息技术培训、完善多元化的科学评价系统。

关键词 互联网 双师型教学 教学创新实践 动态信息资料库 多元化评价

原文传递

“双师教学”方式在应用型大学教学中的应用——以《移动应用开发》课程为例 被引量：4

12

作者 吴万琴 《兰州文理学院学报（自然科学版）》 2019年第5期109-112,共4页

"双师教学"模式对正在转型的应用型大学教学改革具有重要意义."双师教学"提出线上线下相结合的教学方式,当缺乏企业级研发经验的教师时,由高质量视频课程补充其短板,提高教学效率,以提高学生的实际开发能力.现以《... "双师教学"模式对正在转型的应用型大学教学改革具有重要意义."双师教学"提出线上线下相结合的教学方式,当缺乏企业级研发经验的教师时,由高质量视频课程补充其短板,提高教学效率,以提高学生的实际开发能力.现以《移动应用开发》课程为例,将"双师教学"方式应用放到教学过程中,以期为其他老师改进教学方式提供参考. 展开更多

关键词 双师教学 移动应用开发 校企融合 应用型

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汽车专业英语“双师”同堂教学初探 被引量：3

13

作者 杨欢 《豫章师范学院学报》 2020年第5期121-124,共4页

"双师"同堂的教学模式是协同教学的模式之一,主要指同一课堂同时容纳两位不同专业的教师同时授课,而汽车专业英语是糅合了汽车专业术语与英语双重知识的一门学科。据国内英语教师队伍的现状可知,极少单个英语教师能同时精通... "双师"同堂的教学模式是协同教学的模式之一,主要指同一课堂同时容纳两位不同专业的教师同时授课,而汽车专业英语是糅合了汽车专业术语与英语双重知识的一门学科。据国内英语教师队伍的现状可知,极少单个英语教师能同时精通英语与汽车专业术语,为了同步均衡课程知识,"双师"同堂则成为了汽车专业英语课程呼之欲出的教学模式。结合建构主义的情境教学理论,"双师"从备课、上课、反思三个阶段协同合作,使汽车专业英语课程的教学效果达到最优化。 展开更多

关键词 “双师”同堂 英语教学 汽车英语

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应用型本科院校实训课程双师教学模式探究 被引量：3

14

作者 方韵诗 《科技资讯》 2020年第20期103-105,共3页

近年来一些地方应用型本科院校开始尝试在理论课堂中开展双师教学模式。该文认为在实训课程中进行双师教学具有更加重要的意义。这不仅仅体现了应用型本科教学中的产教融合,而且促进了教学效果。该文重点介绍双师教学在实训课程中开展... 近年来一些地方应用型本科院校开始尝试在理论课堂中开展双师教学模式。该文认为在实训课程中进行双师教学具有更加重要的意义。这不仅仅体现了应用型本科教学中的产教融合,而且促进了教学效果。该文重点介绍双师教学在实训课程中开展过程以及对该模式进行教师和学生两方面的评价,希望为各院校开展该模式教学提供参考意见。 展开更多

关键词 实训课程 双师教学 应用型本科 产教融合

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基于人机协同的舞蹈双师教学模式研究与实践 被引量：2

15

作者 朱敬东 陈雅 《浙江艺术职业学院学报》 2022年第4期82-89,共8页

人工智能教育时代的来临,对舞蹈教育教学提出了新的要求,也为其带来了解决问题的新途径。舞蹈教学实践多年以来一直存在教学难、评学难和管学难三大问题。为了实现舞蹈教学的革新,基于人工智能技术,设计开发舞蹈教学系统并构建基于人机... 人工智能教育时代的来临,对舞蹈教育教学提出了新的要求,也为其带来了解决问题的新途径。舞蹈教学实践多年以来一直存在教学难、评学难和管学难三大问题。为了实现舞蹈教学的革新,基于人工智能技术,设计开发舞蹈教学系统并构建基于人机协同的舞蹈双师教学模式,是舞蹈教学改革的新途径。通过访谈可知师生均认为引入舞蹈教学系统在教学、评学和管学上也有所改善。此外,本研究还采用准实验研究法在h市某职业学校舞蹈课程开展教学实验,对教学实践后的学习效果和学习满意度进行调查发现,基于人机协同的舞蹈双师教学模式进行教学的班级学生的学习效果更好,学生的体验感和满意度也更高。 展开更多

关键词 人机协同 舞蹈 双师教学模式

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双师教学视角下改进乡村教育的有效途径 被引量：2

16

作者 李莎莎 《科教文汇》 2018年第20期108-109,共2页

乡村文化的缺失,教育资源分配不均,乡村教师专业发展受阻及学生升学无望等现象导致乡村教育事业岌岌可危。本文针对乡村教育发展存在的问题,分析了双师教学在乡村教育发展中的优势,并提出了在乡村教育中如何落实双师教学的策略,从而促... 乡村文化的缺失,教育资源分配不均,乡村教师专业发展受阻及学生升学无望等现象导致乡村教育事业岌岌可危。本文针对乡村教育发展存在的问题,分析了双师教学在乡村教育发展中的优势,并提出了在乡村教育中如何落实双师教学的策略,从而促进教育公平,合理分配教育资源,提升乡村教育质量。 展开更多

关键词 双师教学 乡村教育 有效途径

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地方本科高校校企“双师协同”教学模式的构建与探索 被引量：1

17

作者 方昕 《微型电脑应用》 2019年第11期65-67,112,共4页

提高地方本科高校教学质量的难点是课程教学。而课程教学的关键是教师,将校企“双师协同”教学深度融合,协同创新培养机制,从以往传统以教师为主的灌输教学向以学生为主的引导教学转变,充分调动学校、企业、教师、学生创新的积极性,有... 提高地方本科高校教学质量的难点是课程教学。而课程教学的关键是教师,将校企“双师协同”教学深度融合,协同创新培养机制,从以往传统以教师为主的灌输教学向以学生为主的引导教学转变,充分调动学校、企业、教师、学生创新的积极性,有利于专兼职教师之间形成合力,产生协同效应,提高课程教学质量。构建“双师协同”教学模式,加强校企合作,优化人才培养方案和大纲设计,协同授课,协同评价,协同指导就业,变革相应的教学管理制度等。 展开更多

关键词 课程教学 “双师协同”教学 协同授课 协同效应

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新冠疫情下校企在线合作教学探索与实践——以南京交通职业技术学院“城轨通信基础设备检修与维护”课程为例

18

作者 孙春洋 金立艳 +1 位作者 潘彩霞 唐玉杰 《江苏科技信息》 2020年第33期48-50,58,共4页

为应对疫情挑战,响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,南京交通职业技术学院积极开展线上教学工作。文章在深入分析线上教学工作即将面临的挑战和压力之后,为保障教学效果,学校主动向南京地铁发出邀请,寻求深度合作,共同探索线... 为应对疫情挑战,响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,南京交通职业技术学院积极开展线上教学工作。文章在深入分析线上教学工作即将面临的挑战和压力之后,为保障教学效果,学校主动向南京地铁发出邀请,寻求深度合作,共同探索线上双师教学模式、调整课程标准、重建教学平台、研究如何提高学生注意力和加强思政教育。总体来说,学生反馈良好,取得了较好的教学效果,是一次积极有效的教学探索,可以为校企合作和在线教学研究提供宝贵的经验。 展开更多

关键词 在线教学 校企合作 双师教学 城市轨道交通 新冠疫情

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“双师教学”促进云南农村中小学发展的探索

19

作者 王芷君 王晓艳 《云南开放大学学报》 2020年第3期66-71,共6页

"双师教学"是基于互联网的长期陪伴式新型教师培训模式。"双师教学"能够使贫困地区乡村学校共享城市优质课堂教学资源,促进乡村教师转变教学观念,改进教学方法,提高课堂教学效率,最终提升贫困地区教学质量。在借鉴... "双师教学"是基于互联网的长期陪伴式新型教师培训模式。"双师教学"能够使贫困地区乡村学校共享城市优质课堂教学资源,促进乡村教师转变教学观念,改进教学方法,提高课堂教学效率,最终提升贫困地区教学质量。在借鉴省内外实践经验的基础上,运用教育生态学方法,找到"双师教学"在云南教育系统中的作用规律,提出云南省农村中小学"双师教学"的创新模式。 展开更多

关键词 “双师教学” 农村中小学 教师培训

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浅析双师教学与我国贫困地区基础教育

20

作者 王天骄 《吉林省教育学院学报》 2017年第4期64-66,共3页

教育资源的不均衡配置和贫困地区优秀教师的缺失导致我国贫困地区教育资源极度匮乏,并且难以在传统教育模式中找到解决方案。随着我国互联网基础设施建设的不断完善以及慕课(MOOC)在世界范围内的逐渐成熟,中国人民大学附属中学创造性地... 教育资源的不均衡配置和贫困地区优秀教师的缺失导致我国贫困地区教育资源极度匮乏,并且难以在传统教育模式中找到解决方案。随着我国互联网基础设施建设的不断完善以及慕课(MOOC)在世界范围内的逐渐成熟,中国人民大学附属中学创造性地提出了双师教学的概念并进行了实验。本文探讨了双师教学在教育资源配置、兴趣类学科教学和支教活动中的应用,并希望双师教学可以在我国贫困地区的基础教育发展中起到重要的推动作用。 展开更多

关键词 慕课 双师教学 贫困地区 基础教育

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