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地方应用型高校创新创业教育实践与思考 被引量:40
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作者 冀宏 费志勇 +2 位作者 张根华 钱忆平 周步昆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期185-189,共5页
实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新... 实证分析了常熟理工学院"五措并举"开展创新创业教育在形成多元化创新创业教育模式、创新课程进培养方案、科研反哺教学、提高学生专业学习能力和提升学生创业就业水平方面所取得的成效;基于此,针对地方应用型本科院校在创新创业教育要素资源上的不足,从建设"用以致学"创新创业教育课程体系;搭建条线协同、产学研用融通的创新创业教育实践平台;加强教师队伍建设,完善创新创业教育教学质量评估评价体系,就推进创新创业教育工作提出了具体措施和建议。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型 课程体系 师资队伍 质量评价
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新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径 被引量:35
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作者 全晓洁 邱德峰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第12期28-32,共5页
劳动教育与"双创"教育有着本质的相似性,但由于目标、任务与阶段的不同,呈现出不同的形态。二者都强调创新的内核以及实践的要义和责任的担当,在内涵、目标、价值上交叉重叠、同构共生。"双创"教育是开展劳动教育... 劳动教育与"双创"教育有着本质的相似性,但由于目标、任务与阶段的不同,呈现出不同的形态。二者都强调创新的内核以及实践的要义和责任的担当,在内涵、目标、价值上交叉重叠、同构共生。"双创"教育是开展劳动教育的潜在场域,彰显劳动教育的完全内核,且推进劳动教育的价值深化,是劳动教育的落地关键。劳动教育从劳动精神的滋养、实践品格的锻造、劳动素养的积淀反推"双创"教育的实现。二者在教育目标上互促、在教育内容上互联、在方式方法上互通、在师资队伍上互借,呈现同构共生的特点。从理论上看,二者的融合遵循从"职业活动"到"职业劳动"的关联逻辑、从"单向育人"到"协同育人"的协同逻辑、从"局部谋划"到"顶层设计"的融合逻辑。从实践上看,以"统整性"培养目标为引领实现价值共建,以"相辅成"的课程体系为依托促进内容共融,以"系统化"实践活动为抓手助推路径共通,以"一揽子"师资建设为支撑保障资源共享。 展开更多
关键词 劳动教育 “双创”教育 融合 逻辑理路 实践路径
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大学生创新能力培养的“3+2”范式——以南京理工大学为例 被引量:2
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作者 杨慧 《高教学刊》 2024年第4期54-57,共4页
创新动机、专业技能和创新技能是构成大学生创新能力的三项基本要素,创新实践和创业实践是培养大学生创新能力的两条有效路径。“3”项要素和“2”条路径的有机关联形成大学生创新能力培养的“3+2”范式。在提出该范式的基础上,以南京... 创新动机、专业技能和创新技能是构成大学生创新能力的三项基本要素,创新实践和创业实践是培养大学生创新能力的两条有效路径。“3”项要素和“2”条路径的有机关联形成大学生创新能力培养的“3+2”范式。在提出该范式的基础上,以南京理工大学“双创”教育为例,分析高校如何应用这一简明范式构建实践育人链条的制度框架与实施路径,并为大学生自主提升创新能力提供行动框架和行动路径指南。 展开更多
关键词 创新能力 创新实践 创业实践 “3+2”范式 “双创”教育
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“双创”背景下大学生创业法律教育问题探析 被引量:8
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作者 黄静 刘子奋 《长春大学学报》 2017年第6期64-67,共4页
高校开展创业法律教育以提高青年大学生的创业法律水平,已经是迫在眉睫。然而,当前大学生创业法律教育存在人才培养目标定位不够准确、创业法律教育课程设置不合理、创业法律教育师资结构不合理以及创业法律教学方法多样化不足等问题。... 高校开展创业法律教育以提高青年大学生的创业法律水平,已经是迫在眉睫。然而,当前大学生创业法律教育存在人才培养目标定位不够准确、创业法律教育课程设置不合理、创业法律教育师资结构不合理以及创业法律教学方法多样化不足等问题。高校应重视大学生创业法律教育、完善大学生创业法律课程体系、加强创业法律师资队伍建设力度、积极做好创业法律知识宣传工作、开展创业法律风险教育实践活动,从而促进大学生创新创业的可持续发展。 展开更多
关键词 创业 创新 创业法律教育
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课程思政视域下高校“双创”教育改革策略研究 被引量:1
5
作者 何晶晶 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期6-8,共3页
在新时代背景下,课程思政视域下的高校“双创”教育改革对于培养创新型人才具有重要意义。尽管高校已将“双创”教育纳入核心课程体系,但在资源配置、教学方法、校企合作及课程思政融合方面仍存在不足。本文基于当前“双创”教育现状及... 在新时代背景下,课程思政视域下的高校“双创”教育改革对于培养创新型人才具有重要意义。尽管高校已将“双创”教育纳入核心课程体系,但在资源配置、教学方法、校企合作及课程思政融合方面仍存在不足。本文基于当前“双创”教育现状及课程思政视域下的“双创”教育改革的价值意蕴,提出了加强课程设计、优化教学资源、强化实践经验和构建校企合作机制等改革策略,以期为高校“双创”教育提供有益的参考和指导。 展开更多
关键词 课程思政 高校 “双创”教育
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“三全育人”与“双创”教育体系改革探析
6
作者 岳莉莉 周龙 《山西财经大学学报》 北大核心 2024年第S01期290-292,共3页
“三全育人”是以全面提高人才培养能力为关键,构建一体化育人体系。“双创”教育是将高校育人目标与社会实际需求相结合,从而激发社会活力,推动社会发展。通过对“三全育人”理念和“双创”教育体系的综合分析,发现二者在培养学生全面... “三全育人”是以全面提高人才培养能力为关键,构建一体化育人体系。“双创”教育是将高校育人目标与社会实际需求相结合,从而激发社会活力,推动社会发展。通过对“三全育人”理念和“双创”教育体系的综合分析,发现二者在培养学生全面发展和创新创业能力方面有相似的目标与理念,并提出了促进“三全育人”与“双创”教育体系改革协同发展的策略,包括教育目标的统一、教育内容的整合、教育方法创新及评价体系变革。 展开更多
关键词 “三全育人” “双创”教育 体系改革
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应用型高校“双创”教育实践基地建设方略
7
作者 周颜玲 袁娜 张琦 《江苏高教》 北大核心 2024年第1期97-102,共6页
高校“双创”教育实践基地是服务学生、服务教学的创新创业教育及实践软硬环境,其建设集人、项目、管理为一体,是增强大学生综合能力的重要教育环节,也是新时代培养创新型人才、构建创新型社会的重要载体。文章以应用型人才培养为视域,... 高校“双创”教育实践基地是服务学生、服务教学的创新创业教育及实践软硬环境,其建设集人、项目、管理为一体,是增强大学生综合能力的重要教育环节,也是新时代培养创新型人才、构建创新型社会的重要载体。文章以应用型人才培养为视域,厘清应用型高校“双创”教育实践基地建设发展的现状、功能定位及发展困境,从确定有效目标、坚持开放发展、规范过程管理、有偿合理收费、实现特色发展等方面提出了提升基地建设及运行质量的基本理念,在此基础上从顶层设计、专创融合、校企协同、导师团队建设、创业资金、收费及使用模式、管理制度、管理服务体系等层面探索有效建设与发展路径。 展开更多
关键词 应用型人才 “双创”教育 实践基地
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广东高校设计专业“双创”教育生态现状的调查与分析
8
作者 朱云 贺婷 林宇 《惠州学院学报》 2024年第1期36-40,46,共6页
“双创”教育是一个系统生态工程,其不仅有赖于高校的软硬件支撑,而且也与学生所在高校层次、年级等因素紧密相连。借助问卷调查和统计分析手段,发现广东高校师生对设计专业“双创”教育的整体满意度约在60%左右。同时,若对高校层次、... “双创”教育是一个系统生态工程,其不仅有赖于高校的软硬件支撑,而且也与学生所在高校层次、年级等因素紧密相连。借助问卷调查和统计分析手段,发现广东高校师生对设计专业“双创”教育的整体满意度约在60%左右。同时,若对高校层次、学生年级分别作单因素考察,发现“双一流”高校、普通本科院校和专科院校三者的师生对“双创”教育的整体满意度相差较大,其中普通本科院校的满意度最低。另外,随着年级的增长,学生对“双创”教育的整体满意度逐渐减低,特别是从大二到大三,其降幅最大,达到10%—15%。 展开更多
关键词 “双创”教育 设计专业 满意度 高校层次 调查分析
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新时代应用型高校“双创”教育实践基地建设模式研究
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作者 郑永春 宋宇鹏 李海涛 《黑龙江农业科学》 2024年第8期86-90,共5页
在新时代背景下,应用型高校的“双创”教育实践基地建设具有深远意义。实践基地不仅促进了实践教学体系的完善,还通过打造“产教融合”实践基地样板,加强了高水平实践教师团队的建设,并提升了实践基地的硬件设施。此外,提升实践基地的... 在新时代背景下,应用型高校的“双创”教育实践基地建设具有深远意义。实践基地不仅促进了实践教学体系的完善,还通过打造“产教融合”实践基地样板,加强了高水平实践教师团队的建设,并提升了实践基地的硬件设施。此外,提升实践基地的知名度、科研创新能力,以及优化实践基地的管理机制也是促进其发展的重要方面。这些措施共同构建了新时代中药“双创”教育实践基地的发展路径,对于培养具有“卓越创新”高素质应用技术型专业人才,以及一流专业的建设都起到重要的推动作用。 展开更多
关键词 应用型高校 实践基地建设 “双创”教育
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职业院校大学生创新创业孵化基地建设研究
10
作者 齐欣 《创新创业理论研究与实践》 2023年第23期188-190,共3页
以职业院校大学生创新创业孵化基地建设为出发点,研究了基地的作用、建设的现状和特点,分析了建设中存在的主要问题。根据调研数据,总结基地建设的共性。该文基于调查与访谈情况进行实证分析,提出职业院校大学生创新创业孵化基地建设的... 以职业院校大学生创新创业孵化基地建设为出发点,研究了基地的作用、建设的现状和特点,分析了建设中存在的主要问题。根据调研数据,总结基地建设的共性。该文基于调查与访谈情况进行实证分析,提出职业院校大学生创新创业孵化基地建设的方法,以期为湖南汽车工程职业学院大学生创新创业孵化基地建设解决实际问题并提供一些新思路。 展开更多
关键词 大学生创新创业孵化基地 管理制度 融资 职业院校 “双创”教育 创业政策
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创新创业教育与大学生文化自信培育研究 被引量:5
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作者 黎会友 《黑河学院学报》 2018年第4期26-27,共2页
创新创业教育与大学生文化自信培育是高校进行教改中的重要课题之一。只有让大学生确立其是社会主义的建设者和接班人,才能保障其未来对文化的自信与自觉的建设。培养大学生的创新创业能力与文化自信,应建立系统的创新创业教育体系,融... 创新创业教育与大学生文化自信培育是高校进行教改中的重要课题之一。只有让大学生确立其是社会主义的建设者和接班人,才能保障其未来对文化的自信与自觉的建设。培养大学生的创新创业能力与文化自信,应建立系统的创新创业教育体系,融入民族自信意识,建立文化自信,更好地实现创新创业。 展开更多
关键词 创新创业教育 大学生 文化自信 培育研究
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基于OBE理念的机械工程专业大学生创新创业教育 被引量:3
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作者 李彬 宋伟志 《中国现代教育装备》 2022年第15期151-154,共4页
在“双创”教育的时代背景下,伴随我国先进制造业发展,推动高校机械工程专业教育综合改革,提高专业人才培养的针对性、适用性,对学校更深层次落实“双创”教育改革提出了新的要求。在分析机械工程专业“双创”教育存在问题的基础上,引入... 在“双创”教育的时代背景下,伴随我国先进制造业发展,推动高校机械工程专业教育综合改革,提高专业人才培养的针对性、适用性,对学校更深层次落实“双创”教育改革提出了新的要求。在分析机械工程专业“双创”教育存在问题的基础上,引入OBE理念,遵循“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”的原则,组织、规范、改进机械工程专业的“双创”教育。从明确“双创”教育目标、推进“双创”教育课程体系建设、实现多样化教学、以能力为基础进行考核评价、健全“双创”模式质量监控、整合“双创”教育支撑资源等多个方面进行了分析。期望分析结果对于提升学生的“双创”能力具有积极作用,并对提高高校“双创”人才培养质量具有促进作用。 展开更多
关键词 OBE理念 机械工程 “双创”教育 培养质量
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高校专业社团建设与“双创”教育耦合研究 被引量:4
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作者 肖长刚 《创新创业理论研究与实践》 2021年第9期103-105,共3页
在深化高等学校"双创"教育改革的背景下,专业社团作为高校第二课堂活动载体,在培养学生创新创业能力中发挥着重要作用,为此高校应积极探索和实践专业社团建设与"双创"教育的多维度耦合新路径,提升"双创"... 在深化高等学校"双创"教育改革的背景下,专业社团作为高校第二课堂活动载体,在培养学生创新创业能力中发挥着重要作用,为此高校应积极探索和实践专业社团建设与"双创"教育的多维度耦合新路径,提升"双创"教育成效。该文分析了高校专业社团建设与"双创"教育耦合的可行性,即两者的人才培养目标一致、教育资源相互补充、育人助力效应明显,并结合高等教育现状,剖析了高校专业社团建设与"双创"教育耦合面临着耦合定位模糊、耦合机制缺失、耦合动力不足三大问题,最后针对问题提出明确专业社团定位、协调各方参与建设、构建专业社团支持体系的解决对策,期望对完善专业社团建设与"双创"教育耦合的理论研究与实践路径有所帮助。 展开更多
关键词 高校 专业社团 “双创”教育
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地方高职院校“双创”教育生态化转型:困境、逻辑与路径 被引量:4
14
作者 曹大辉 麻小珍 《浙江海洋大学学报(人文科学版)》 2019年第2期87-91,共5页
基于"双创"教育生态化发展的理念,从我国地方高职院校"双创"教育开展所面临的困境出发,分析地方高职院校"双创"教育生态化转型的逻辑机理,提出了地方高职院校"双创"教育生态化转型发展的推进... 基于"双创"教育生态化发展的理念,从我国地方高职院校"双创"教育开展所面临的困境出发,分析地方高职院校"双创"教育生态化转型的逻辑机理,提出了地方高职院校"双创"教育生态化转型发展的推进路径。地方高职院校"双创"教育生态化转型发展要理性回归;应基于地方需求导向;构建"双创"教育与专业教育相融合的人才培养模式,常态化可持续开展;构建政、校、产、企协同育人模式,系统化推进。 展开更多
关键词 地方高职院校 "双创"教育 生态化转型 路径
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创新四螺旋视域下“双创”教育内部协同度研究 被引量:2
15
作者 王可心 葛遵峰 《创新创业理论研究与实践》 2022年第16期84-90,100,共8页
以落实创新驱动发展战略为背景,探究现有“双创”教育内部要素协同的现状与问题。该研究基于传统的“政-产-学”创新三螺旋理论,重构了包含课程、实践、教学方法、评价体系的“双创”教育协同创新四螺旋模型,从互信息视角收集了中国知网... 以落实创新驱动发展战略为背景,探究现有“双创”教育内部要素协同的现状与问题。该研究基于传统的“政-产-学”创新三螺旋理论,重构了包含课程、实践、教学方法、评价体系的“双创”教育协同创新四螺旋模型,从互信息视角收集了中国知网(CNKI)引文数据库中2015-2020年创新创业教育论文发表数量,运用Abramson的协同度算法,实证测度“双创”教育内部“课-实-法-评”协同程度与发展态势。同时针对当前“双创”教育内部协同存在的问题,从大数据反馈机制、线上实践平台、政策支持、“专创融合”和课程思政5个方面,对“双创”教育进行全链条式的有效提升,达到全面育人的目标。 展开更多
关键词 四螺旋 “双创”教育 创新协同度 信息熵 互信息
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“双创”融入的高职电子商务课程体系优化研究 被引量:3
16
作者 许慧珍 《职业技术》 2020年第8期72-76,共5页
"大众创新、万众创业"对高职电商专业毕业生的知识体系和能力结构提出了新的要求,只有将"双创"教育融入专业课程体系中,才能培养出适应社会需求的"双创"型电商专业人才。课程体系优化应该遵循培养学生综... "大众创新、万众创业"对高职电商专业毕业生的知识体系和能力结构提出了新的要求,只有将"双创"教育融入专业课程体系中,才能培养出适应社会需求的"双创"型电商专业人才。课程体系优化应该遵循培养学生综合核心能力,具备开放性、融合性的原则,可以通过人才培养目标调整、核心能力提炼、课程体系重构来实现。课程体系优化策略包括:重视顶层设计,采用科学方法进行评测,优化后的课程体系还要具备动态调整机制。 展开更多
关键词 “双创”教育 课程体系优化 高职电子商务
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“双创”教育背景下专利创新创业大赛机制探究 被引量:2
17
作者 张旭 李玉爽 +3 位作者 张广祥 郭鹏强 蒋铖玮 李振 《科技创新与生产力》 2019年第11期17-20,共4页
以新时代"双创"教育大背景下的大学生专利创新创业大赛活动为研究对象,运用信息提取、理论分析、案例分析等方法探究专利大赛的运行机制对大学生创新创业能力的积极影响,分析了专利创新创业大赛的赛事规程、组织管理和成果转... 以新时代"双创"教育大背景下的大学生专利创新创业大赛活动为研究对象,运用信息提取、理论分析、案例分析等方法探究专利大赛的运行机制对大学生创新创业能力的积极影响,分析了专利创新创业大赛的赛事规程、组织管理和成果转化等环节,阐释了大赛运行机制对大学生创新创业教育开展的高效性和科学性,指出了大赛机制中存在的问题并提出解决建议,为专利创新创业大赛向更高水平发展提供了参考方向。 展开更多
关键词 双创教育 知识产权 专利创新创业大赛
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“双创”背景下工商管理专业大学生教育模式研究 被引量:1
18
作者 郑广文 《中国现代教育装备》 2022年第15期155-156,165,共3页
高校作为“双创”教育的主阵地,在创新型人才培养方面发挥着十分重要的作用。以陕西科技大学工商管理专业在“双创”教育模式方面的改革实践经验为主线,以构建以“双创”教育为导向的课程体系和实践教学体系、完善“双创”教育支撑体系... 高校作为“双创”教育的主阵地,在创新型人才培养方面发挥着十分重要的作用。以陕西科技大学工商管理专业在“双创”教育模式方面的改革实践经验为主线,以构建以“双创”教育为导向的课程体系和实践教学体系、完善“双创”教育支撑体系建设为核心展开论述,辅之以该专业近年来在大学生“双创”教育中取得的阶段性成果为佐证,以期为同类院校在“双创”教育方面的改革提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 “双创”教育 工商管理 教育模式
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基于生存教育的高校双创教育模式探索 被引量:1
19
作者 姚俊 《漳州职业技术学院学报》 2020年第1期62-68,共7页
当前在校大学生创业热潮依然兴盛,但大学生创业企业生存率不高的现状同样存在。通过对大学生双创教育实施的宏观环境、创业结果的综合分析,和福建省内大学生创业现状的综合调研,结合高校双创教育模式的分析,发现高校双创教育中强化"... 当前在校大学生创业热潮依然兴盛,但大学生创业企业生存率不高的现状同样存在。通过对大学生双创教育实施的宏观环境、创业结果的综合分析,和福建省内大学生创业现状的综合调研,结合高校双创教育模式的分析,发现高校双创教育中强化"创业生存教育"的重要性。提出通过"分段实施理实一体"的培养模式,即依据基础学习、进阶学习、项目孵化、跟踪服务的不同阶段,强化不同素养与技能,从而加强"生存教育",提高大学生创业企业的生存率。 展开更多
关键词 大学生创业 创新创业 创业生存教育
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基于互联网+“创新创业”教育模式的研究 被引量:2
20
作者 梁平 李春 《电子测试》 2016年第12期164-165,共2页
当前创新创业教育已经成为社会各界关注的重点,互联网技术在创新创业教育中的应用也越来越广泛。通过对"中国知网"、"万方数据"的电脑搜索与校内外图书的查阅等多种方式,初步查阅了近140篇相关论文,其中相关"... 当前创新创业教育已经成为社会各界关注的重点,互联网技术在创新创业教育中的应用也越来越广泛。通过对"中国知网"、"万方数据"的电脑搜索与校内外图书的查阅等多种方式,初步查阅了近140篇相关论文,其中相关"创新创业课程改革"论文17篇,"创新创业教材改革"19篇,"创新创业教育"相关文件34余篇,国外"创新创业"教育模式70篇,另外购买了创新创业教育相关书籍,通过学习受益匪浅。 展开更多
关键词 多媒体 “创新创业”教育
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