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基于工程应用能力培养的本科教学质量保障体系构建——以滨州学院“3+2”对口贯通机械专业建设为例 被引量：5
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作者 孙鲁青 王明东 《高教学刊》 2018年第24期84-86,共3页
"3+2"对口贯通机械专业教学中存在着人才培养目标及模式不清晰,资源互补优势发挥不充分,高职-本科衔接课程设置不合理,课程标准和评价方式不能很好适应现代职业教育要求等问题。文章以滨州学院为例,提出了面向区域内制造类岗... "3+2"对口贯通机械专业教学中存在着人才培养目标及模式不清晰,资源互补优势发挥不充分,高职-本科衔接课程设置不合理,课程标准和评价方式不能很好适应现代职业教育要求等问题。文章以滨州学院为例,提出了面向区域内制造类岗位群的、以"机械工程应用能力"培养为目标的人才培养模式,构建了内涵式衔接的课程体系和质量评价标准,对于"3+2"对口贯通分段培养的顺利实施具有非常重要的指导意义。 展开更多
关键词 “3+2”对口贯通培养 机械设计制造及其自动化 工程应用能力 教学质量保障
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“3+2”分段培养模式课程体系构建研究与实践——以潍坊职业学院应用化工技术专业为例 被引量：5
2
作者 马天芳 《潍坊高等职业教育》 2014年第1期23-26,共4页
以潍坊职业学院应用化工技术专业为例,对目前高职教育和本科教育课程体系衔接现状进行了分析,探讨了构建"3+2"对口贯通分段培养应用型本科人才课程体系的保障机制、结构优化等问题。依据人才培养目标和主要工作岗位能力要求,... 以潍坊职业学院应用化工技术专业为例,对目前高职教育和本科教育课程体系衔接现状进行了分析,探讨了构建"3+2"对口贯通分段培养应用型本科人才课程体系的保障机制、结构优化等问题。依据人才培养目标和主要工作岗位能力要求,构建了"基础课程平台+专业课程平台+方向课程平台+拓展课程平台"的课程体系。 展开更多
关键词 “3+2”对口贯通分段培养 应用化工技术 课程体系
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