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1
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中、西应用语言学研究方法发展趋势 |
高一虹
李莉春
吕王君
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《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
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1999 |
300
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2
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二语习得研究方法35年:回顾与思考 |
文秋芳
王立非
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《外国语》
CSSCI
北大核心
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2004 |
225
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3
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教育评价:矛盾与分析——在基础教育新课程改革的观照下 |
胡中锋
董标
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2005 |
44
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4
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2001-2015年应用语言学研究方法的使用趋势 |
文秋芳
林琳
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《现代外语》
CSSCI
北大核心
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2016 |
37
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5
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国外社会科学两种研究范式的对峙与融合 |
秦金亮
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《山西师大学报（社会科学版）》
北大核心
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2002 |
25
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6
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量化研究与质化研究:对立及其超越 |
叶浩生
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《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
26
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7
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量化研究与质化研究——社会科学研究方法的歧异与整合 |
梁丽萍
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《山西高等学校社会科学学报》
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2004 |
22
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8
|
近现代课程研究范式的演变及其启示 |
马云鹏
吕立杰
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
7
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9
|
教育研究者在质化研究中的“关系”——一种反思社会学的思考 |
朱志勇
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2001 |
10
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10
|
论心理学量化研究与质化研究的对立与整合 |
向敏
王忠军
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《福建医科大学学报（社会科学版）》
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2006 |
12
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11
|
再议社会研究领域量化研究和质化研究的关系 |
谢立中
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《河北学刊》
CSSCI
北大核心
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2019 |
11
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12
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教育科学研究方法中的量化研究 |
刘永芳
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《现代教育科学（高教研究）》
北大核心
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2010 |
9
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13
|
心理治疗的临床研究方法 |
艾小青
曹玉萍
张亚林
|
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2012 |
7
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14
|
在“量化自我”与“质化自我”之间:智能可穿戴系统技术实践中的数据解读与互动 |
刘于思
杜璇
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《湖南师范大学社会科学学报》
北大核心
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2023 |
3
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15
|
解释人类学研究范式及其对教育研究的启示 |
姚秀颖
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2005 |
2
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16
|
计算扎根理论:数智时代的方法探索与理论构建 |
蒋俏蕾
张雅迪
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《教育传媒研究》
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2024 |
0 |
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17
|
西方家庭影响进食障碍的研究述评 |
曹思聪
缪绍疆
童俊
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2012 |
6
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18
|
中国媒介生态学研究的量化考察、焦点回顾与质化分析 |
张健康
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《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》
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2015 |
5
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19
|
传播学沿着哪条道路奔跑--量化和质化之争的历史回顾与理论启示 |
张敏
任中峰
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《当代传播》
CSSCI
北大核心
|
2011 |
5
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20
|
论质化研究在期刊评价中的应用 |
王雅静
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《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2020 |
5
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