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论课堂教学中的“边缘人”及其转化策略 被引量：74
1
作者 李森 杜尚荣 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期115-122,共8页
课堂教学中的"边缘人"是指游离于教学活动的中心,处于课堂教学的边缘,没有得到良好发展的学生个体或群体。这种个体或群体具有一定的普遍性、边缘性、弱势性、相对性等特征。依据不同的标准,可以把课堂教学中的"边缘人&q... 课堂教学中的"边缘人"是指游离于教学活动的中心,处于课堂教学的边缘,没有得到良好发展的学生个体或群体。这种个体或群体具有一定的普遍性、边缘性、弱势性、相对性等特征。依据不同的标准,可以把课堂教学中的"边缘人"划分为若干种类型:主动型边缘人和被动型边缘人、积极型边缘人和消极型边缘人、内源型边缘人和外源型边缘人、完全型边缘人和相对型边缘人、表象型边缘人和实质型边缘人以及安静型边缘人和躁动型边缘人。课堂教学中的"边缘人"现象影响着教育公平的实现,可以采用教师主导型、学生内省型、教学环境刺激型和教学制度规训型等策略进化转化。 展开更多
关键词 课堂教学 “边缘人” 边缘学生
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美国边缘人理论流变 被引量：54
2
作者 张黎呐 《天中学刊》 2010年第4期64-67,共4页
边缘人理论自诞生后,随着不同历史时期美国社会主流观念的变化,经历了起起伏伏的命运。在此过程中,边缘人理论的构架从早期纯粹的边缘种族研究,扩展至对边缘人心理状态的分析和针对文化差异的解读,在多元融合的时代,该理论更为关注的是... 边缘人理论自诞生后,随着不同历史时期美国社会主流观念的变化,经历了起起伏伏的命运。在此过程中,边缘人理论的构架从早期纯粹的边缘种族研究,扩展至对边缘人心理状态的分析和针对文化差异的解读,在多元融合的时代,该理论更为关注的是在对话中寻求边缘文化和主流文化的和解之道。 展开更多
关键词 边缘人 边缘状态 边缘文化
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国外“边缘人”研究略论 被引量：48
3
作者 余建华 张登国 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 2006年第5期54-57,共4页
在齐美尔的“外来人”的基础上,帕克于1928年率先提出了“边缘人”概念。但帕克对“边缘人”的界定并没有厘清边缘情境和边缘人之间的关系,这致使后来许多学者对此做了很多精致工作。在对“边缘人”概念的探讨过程中,国外“边缘人”研... 在齐美尔的“外来人”的基础上,帕克于1928年率先提出了“边缘人”概念。但帕克对“边缘人”的界定并没有厘清边缘情境和边缘人之间的关系,这致使后来许多学者对此做了很多精致工作。在对“边缘人”概念的探讨过程中,国外“边缘人”研究的不足有以下几方面:注重概念分析,缺乏成熟理论的构建;多理论性的探讨,少实证性的研究;研究的案例多局限在犹太人、黑人、移民这三种类型。未来的边缘人研究也将在此几方面继续发展。 展开更多
关键词 边缘人 边缘情境 文化冲突
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比较中见特色——村上春树作品探析 被引量：30
4
作者 林少华 《外国文学评论》 CSSCI 北大核心 2001年第2期30-35,共6页
本文首先从与中国都市文学比较的角度凸现村上作品的都市文学属性 :指出主人公身居都市却总是寻觅灵魂叛离都市之路 ,显出拯救与悲悯意识 ;其次提出村上作品描写“边缘人”的社会意义等不属于所谓另类文学的主要根据 ;最后概括其有别于... 本文首先从与中国都市文学比较的角度凸现村上作品的都市文学属性 :指出主人公身居都市却总是寻觅灵魂叛离都市之路 ,显出拯救与悲悯意识 ;其次提出村上作品描写“边缘人”的社会意义等不属于所谓另类文学的主要根据 ;最后概括其有别于日本其他作家的特点 :令人耳目一新的幽默的欧化文体 ,距离感———对一切都保持一定距离 ,西化的视角 。 展开更多
关键词 作品 村上春树 “边缘人” 文学属性 文学比较 悲悯意识 另类文学 社会意义 现实世界 都市 主人公 距离感 一体化 寻觅 欧化 幽默 虚构
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课堂教学“边缘人”现象价值审视及应对 被引量：28
5
作者 亓玉慧 王飞 张莉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第9期83-87,共5页
课堂教学"边缘人"是指在日常课堂教学情境中偏离教学价值观,易于被教师和同伴排斥或遗忘,或因自身原因(心理、性格、身体状况等)拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体。课堂教学"边缘人"具有自决... 课堂教学"边缘人"是指在日常课堂教学情境中偏离教学价值观,易于被教师和同伴排斥或遗忘,或因自身原因(心理、性格、身体状况等)拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体。课堂教学"边缘人"具有自决与他决、形式性与实质性、积极与消极之分。课堂教学"边缘人"现象具有正面与负面双重影响。应对这一现象,教师需做到:激发学生学习主体性;养成"低指导程度"教学风格;建立学习共同体。 展开更多
关键词 课堂教学 边缘人 学生主体性 教学公平
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城市化进程中的失地农民问题研究 被引量：19
6
作者 沈关宝 王慧博 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期58-62,共5页
随着中国经济的高速发展和城市化水平的不断提高,农地被大量征用并因此产生了为数众多的失地农民。农地征用中的不公正性,使失地农民的利益极大受损。同时,失地农民在向市民角色转变的过程中,又遭遇到种种因素的制约,无奈地沦为城市的... 随着中国经济的高速发展和城市化水平的不断提高,农地被大量征用并因此产生了为数众多的失地农民。农地征用中的不公正性,使失地农民的利益极大受损。同时,失地农民在向市民角色转变的过程中,又遭遇到种种因素的制约,无奈地沦为城市的“边缘人”。对农民失地的深层次原因及失地农民向市民角色转换的制约因素进行深入探讨,将有助于妥善、合理地解决失地农民的若干问题。 展开更多
关键词 城市化 失地农民 “边缘人”
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论课堂教学中边缘人的形成过程及应对策略 被引量：26
7
作者 亓玉慧 李森 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期32-37,共6页
课堂教学中的边缘人是在课堂教学中未被教师和其他同学接受或因自身原因(心理、性格、身体状况等)疏离于课堂教学活动之外的学生个体或群体。在他们身上表现出潜隐性与显露性共存、共同性与差异性共存、稳定性与发展性共存、特质性与情... 课堂教学中的边缘人是在课堂教学中未被教师和其他同学接受或因自身原因(心理、性格、身体状况等)疏离于课堂教学活动之外的学生个体或群体。在他们身上表现出潜隐性与显露性共存、共同性与差异性共存、稳定性与发展性共存、特质性与情境性共存的特征。从标签理论视角出发可以发现,边缘人的形成经过了教师对学生行为的经验性感知、对学生行为的规范性标定及学生对自我边缘身份确认三个阶段。积极应对边缘人现象需要教师调整思维方式、转换教学主体、优化师生关系及改善课堂管理而实现。 展开更多
关键词 课堂教学 边缘人 形成过程 应对策略
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小组合作学习中“边缘人”现象研究 被引量：22
8
作者 曾继耘 张兰婷 《当代教育科学》 北大核心 2016年第4期26-28,32,共4页
小组合作学习中存在着"边缘人"现象,其行为表现分为"不合作"和"假合作"两类。"边缘人"的存在不利于发挥小组合作学习视界融合、差异共享的优势。"边缘人"的产生原因及其转化策略可以... 小组合作学习中存在着"边缘人"现象,其行为表现分为"不合作"和"假合作"两类。"边缘人"的存在不利于发挥小组合作学习视界融合、差异共享的优势。"边缘人"的产生原因及其转化策略可以从"边缘人"自身心理特征和合作学习设计两方面来分析和构建。 展开更多
关键词 小组合作学习 边缘人 转化
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棋子 边缘人 产业工人 被引量：17
9
作者 韩俊 《农业经济问题》 CSSCI 北大核心 2004年第8期37-41,共5页
计划经济体制下的农民像棋盘上的一颗棋子 ,被剥夺了自由流动的权利。改革开放以来外出务工就业的农民已成为一个庞大的社会群体 ,但仍处于边缘人状态。进城务工就业的农民已经成为产业工人的重要组成部分 ,本文就公正对待农民工、让进... 计划经济体制下的农民像棋盘上的一颗棋子 ,被剥夺了自由流动的权利。改革开放以来外出务工就业的农民已成为一个庞大的社会群体 ,但仍处于边缘人状态。进城务工就业的农民已经成为产业工人的重要组成部分 ,本文就公正对待农民工、让进城农民逐步融入城市的具体政策问题进行了论述。 展开更多
关键词 农民工 产业工人 边缘人 就业培训 工伤保险 中国
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《米格尔大街》的后现代、后殖民解读 被引量：14
10
作者 张德明 《外国文学研究》 北大核心 2002年第1期66-71,共6页
本文从后现代和后殖民理论出发 ,对 2 0 0 1年诺贝尔文学奖得主 V.S.奈保尔的早期作品《米格尔大街》作了分析。认为整部小说以“伪自传体”形式 ,采取后殖民文学的双重视角 ,精心塑造了一系列边缘人形象 ,着重揭示了殖民统治造成的边... 本文从后现代和后殖民理论出发 ,对 2 0 0 1年诺贝尔文学奖得主 V.S.奈保尔的早期作品《米格尔大街》作了分析。认为整部小说以“伪自传体”形式 ,采取后殖民文学的双重视角 ,精心塑造了一系列边缘人形象 ,着重揭示了殖民统治造成的边缘人的文化无根性和人格的扭曲性 ,另一方面也显示了他们以独特的方式对殖民文化的反抗和对生活理想的追求。整部作品以其独特的黑色幽默风格 ,消解了西方殖民者制造的有关启蒙教育、自由选举。 展开更多
关键词 边缘人 独特 早期作品 后殖民文学 V.S.奈保尔 反抗 拯救 后现代 自传体 宗教
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改写中国故事:文化想象的空间——论美国华裔作家汤亭亭文本“中国故事”的叙事策略 被引量：11
11
作者 卫景宜 《国外文学》 CSSCI 北大核心 2003年第2期111-120,共10页
汤亭亭写作的鲜明特征之一是将中国文化最大规模地移植进英语的文本 ,形成一种前所未有的跨文化书写。文化边缘人的角色和双重的文化背景赋予作者独特的观察视角 ,并给了她书写资源的极大自由。汤亭亭对中国文化史料的运用具有明确的选... 汤亭亭写作的鲜明特征之一是将中国文化最大规模地移植进英语的文本 ,形成一种前所未有的跨文化书写。文化边缘人的角色和双重的文化背景赋予作者独特的观察视角 ,并给了她书写资源的极大自由。汤亭亭对中国文化史料的运用具有明确的选择性。在她对中国文学典籍故事和人物的引用和改编上 ,尤其体现了作者明确的写作意向。她对所要讲述的中国故事很少采取直译的手法 ,而往往使用自己的语言重述故事背景 ,并在遵循原著人物形象及故事主要结构轮廓的基础上对内容细节及叙述重点进行“偷梁换柱”或“借题发挥”式的自由改编 ,并在细节的差异上 ,体现了作者对中国文化中通行观念的另种认知与批判 ,其文本里的中国故事常常受到作者当代文化意识与女权主义立场的重新观照。 展开更多
关键词 美国华裔作家 汤亭亭 叙事策略 小说 中国文化 《女勇士》 边缘人 跨文化书写 文化意识 女权主义 《中国佬》
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从“陌生人”到“旅居者”——西方移民研究思潮略论 被引量：18
12
作者 刘学蔚 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第10期105-108,共4页
"陌生人""、边缘人"和"旅居者"是西方移民研究的三个重要概念。"文化旅居者"是全球化时代所出现的一个新型国际流动人口群体。国际移民研究正呈现出新的发展趋势:探索有效跨界交流的可能性;将... "陌生人""、边缘人"和"旅居者"是西方移民研究的三个重要概念。"文化旅居者"是全球化时代所出现的一个新型国际流动人口群体。国际移民研究正呈现出新的发展趋势:探索有效跨界交流的可能性;将移民研究和跨文化交际研究结合起来;进一步加强实证研究。 展开更多
关键词 陌生人 边缘人 旅居者 文化旅居者 移民研究
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“边缘人”角色的建构——身体缺陷者社会歧视的文化社会学分析 被引量：18
13
作者 黄剑 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第1期30-36,共7页
人类一般都会从社会文化的角度来理解和评判自己的身体,因此身体缺陷者在社区生活中的"边缘人"、"弱者"等角色并不是与生俱来的,而是社会建构的产物。这种建构的过程与机制体现在:首先,对身体缺陷者的认识总是伴随... 人类一般都会从社会文化的角度来理解和评判自己的身体,因此身体缺陷者在社区生活中的"边缘人"、"弱者"等角色并不是与生俱来的,而是社会建构的产物。这种建构的过程与机制体现在:首先,对身体缺陷者的认识总是伴随着污名化过程,该过程显示了他们如何具有不名誉的特征;其次,身体的差异会与社会分类联系起来,并纳入到秩序的建构与维护实践中;再次,语言的知识性和逻辑性使得社会的分类图式和不平等结构得以正当化,客观的社会结构将会内化为行动者的心智图式,于是角色知识逐渐变成身体缺陷者内在的性情倾向。 展开更多
关键词 身体缺陷者 “边缘人” 污名化 社会分类 话语系统 内化
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全员参与式课堂探究——让每位学生成为课堂的贡献者 被引量：18
14
作者 王炎 程红艳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第28期60-64,共5页
全员参与式课堂的主旨在于实现学生参与的全体化,使每个学生都有发展,对课堂的生成都有贡献,全员参与式课堂关照到课堂上的每一个人,尤其是课堂上的"边缘人",强调课堂上多样的互动。然而,全员参与式课堂既受制于教学目标的落... 全员参与式课堂的主旨在于实现学生参与的全体化,使每个学生都有发展,对课堂的生成都有贡献,全员参与式课堂关照到课堂上的每一个人,尤其是课堂上的"边缘人",强调课堂上多样的互动。然而,全员参与式课堂既受制于教学目标的落实,又在主观上受教师多元文化素养的约束,客观上受大班额教学的制约。全员参与式课堂的建构在于:营造关注学习的环境,有效运用提问策略,运用"差异教学",给所有人"体验成功"的机会。 展开更多
关键词 全员参与式课堂 边缘人 多样互动 认知水平提升 课堂氛围 参与机会 差异教学 体验成功
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浅析《水形物语》的叙事策略及主题表达 被引量：18
15
作者 李晓薇 郑仁霞 《艺术评鉴》 2019年第15期157-158,共2页
《水形物语》是由墨西哥导演吉尔莫·德尔·托罗执导拍摄而成的一部魔幻爱情电影。这部电影主要讲述了20世纪60年代美苏冷战期间,在美国巴蒂摩尔市的政府实验室工作的哑女清洁工艾丽莎与实验室里关着的"水中神秘物种"... 《水形物语》是由墨西哥导演吉尔莫·德尔·托罗执导拍摄而成的一部魔幻爱情电影。这部电影主要讲述了20世纪60年代美苏冷战期间,在美国巴蒂摩尔市的政府实验室工作的哑女清洁工艾丽莎与实验室里关着的"水中神秘物种"之间的极致浪漫的爱情故事。这部影片凭借其独特的配乐、细节等获得了2018年奥斯卡最佳影片。基于此,本文将从色彩、旁白、声音语言以及"边缘人"、自我救赎等角度着手,试探究该影片的叙事策略及多元的主题表达。 展开更多
关键词 《水形物语》 叙事策略 爱情 “边缘人”
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边缘的游弋:中国网络游戏代练者的日常生活实践 被引量：17
16
作者 胡冯彬 《新闻记者》 CSSCI 北大核心 2020年第7期38-45,共8页
数字技术带来了社会进步和经济增长,也促成了劳动方式的改变。网络游戏代练作为一种新型的数字劳动,它不仅持续模糊了生产和消费、工作和娱乐的边界,也消解了劳动的被迫性。网游代练者以一种"自愿的、愉悦的"方式主动参与到... 数字技术带来了社会进步和经济增长,也促成了劳动方式的改变。网络游戏代练作为一种新型的数字劳动,它不仅持续模糊了生产和消费、工作和娱乐的边界,也消解了劳动的被迫性。网游代练者以一种"自愿的、愉悦的"方式主动参与到生产劳动之中。但技术壁垒的突破并不意味着数字鸿沟的缩小和城乡空间的突破。恰与之相反,网游代练群体作为数字时代的边缘人,他们反而必须面对由社会、文化和技术所带来的边缘化压力。 展开更多
关键词 网络游戏 代练 边缘人 数字劳动
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芝加哥舞女、中国洗衣工与北平囚犯:都市中的陌生人 被引量：17
17
作者 杜月 《社会》 CSSCI 北大核心 2020年第4期1-25,共25页
本文指出,受齐美尔“陌生人”命题启发的“边缘人”概念,体现了形式社会学与美国实用主义在芝加哥学派理论中的交融,并催生了以考察个体生命史为核心的研究方法。通过比较二十世纪初芝加哥学派的学者运用生命史的视角对三类都市陌生人(... 本文指出,受齐美尔“陌生人”命题启发的“边缘人”概念,体现了形式社会学与美国实用主义在芝加哥学派理论中的交融,并催生了以考察个体生命史为核心的研究方法。通过比较二十世纪初芝加哥学派的学者运用生命史的视角对三类都市陌生人(芝加哥舞女、中国洗衣工与北平囚犯)的研究,本文考察不同人群的新旧历程及其进入都市新生活的不同状态。研究发现,无论是身处异国的中国洗衣工,还是背井离乡进入城市生活并沦为罪犯的中国农民,都不能以“边缘人”抛弃乡土与家族的个体化方式进入都市生活。文章最后尝试以帕克对“文明”的讨论来解释现代个体进入都市生活时呈现的不同状态。 展开更多
关键词 陌生人 边缘人 舞女 洗衣工 北平囚犯
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站在边缘的女勇士——对汤亭亭《女勇士》的跨文化观读解 被引量：14
18
作者 郑庆庆 《外国语言文学》 2005年第1期59-64,共6页
作为早期中国移民后代,美籍华人汤亭亭是一位生活在两种文化之间的“边缘人”,特殊的双重民族文化背景虽然给她带来了尴尬困境,但也为她反观两种文化提供了一个最佳的边缘视角。在《女勇士》中,汤亭亭正是利用了这一文化身份上的优势充... 作为早期中国移民后代,美籍华人汤亭亭是一位生活在两种文化之间的“边缘人”,特殊的双重民族文化背景虽然给她带来了尴尬困境,但也为她反观两种文化提供了一个最佳的边缘视角。在《女勇士》中,汤亭亭正是利用了这一文化身份上的优势充分展现了其跨文化观:她在美国文化的土壤中移植并培育中国神话传说;将中美文化置于平等对话状态,对二者都进行了反思与批判;在消解二元文化对立的基础上重建自己的文化身份和新的中心。在此,作者表达了各民族文化应通过平等交流与对话、互补互通、和谐相处的跨文化交际思想。 展开更多
关键词 汤亭亭 《女勇士》 读解 文化身份 美文 边缘人 各民族 平等交流 期中 跨文化
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发现边缘人——近年来华中村治研究的转向与拓展 被引量：16
19
作者 田先红 高万芹 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期124-132,共9页
近年来,华中村治研究渐渐发生了一些颇具深远意义的转向,他们将之前以乡村精英为主要研究对象拓展到乡村社会边缘人这一素来少为学界所关注的群体。研究者们从村庄社会秩序、乡村治理和国家治理体制等三个层面对上访农民、钉子户、乡村... 近年来,华中村治研究渐渐发生了一些颇具深远意义的转向,他们将之前以乡村精英为主要研究对象拓展到乡村社会边缘人这一素来少为学界所关注的群体。研究者们从村庄社会秩序、乡村治理和国家治理体制等三个层面对上访农民、钉子户、乡村混混等边缘人群进行了系统深入的剖析。这些研究已经从早期的无意识或者意识不够上升到一种明确的学术自觉,成为获得重要学术创新与突破的生长点,并可能为认识和理解中国农村,推进学术积累与传承,增进中国社会学与世界社会科学对话做出新的贡献。 展开更多
关键词 边缘人 农民上访 钉子户 华中村治研究
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课堂教学“边缘人”概念及相关辨析 被引量：16
20
作者 亓玉慧 周淑华 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第12期86-91,共6页
通过对社会学领域边缘人发生发展过程进行历史考察,同时对边际人、过渡人与边缘人概念进行辨析,可帮助厘清课堂教学领域"边缘人"的概念。在教育学领域,对"边缘人"的研究除仍沿用社会学领域研究路向,对不同国别、肤... 通过对社会学领域边缘人发生发展过程进行历史考察,同时对边际人、过渡人与边缘人概念进行辨析,可帮助厘清课堂教学领域"边缘人"的概念。在教育学领域,对"边缘人"的研究除仍沿用社会学领域研究路向,对不同国别、肤色、民族青少年边缘化问题进行考察外,近年来对微观课堂教学领域"边缘人"的研究成为焦点。课堂教学"边缘人"与课堂内诸多其他学生群体既有区别,又密切关联,将其他学生群体按名称划分为"对学生学习问题或品行问题的具象化描述"及"对学生在课堂教学中生存状态的描述"两种类型分别与"边缘人"进行辨析,可加深对课堂教学"边缘人"的认识。 展开更多
关键词 课堂教学 边缘人 概念 辨析
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