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课堂口语活动中的五个要素 被引量：14
1
作者 李勇武 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第9期20-22,共3页
关键词 课堂口语 口语活动 角色化 语用能力 学习目标 语言教学 教学活动 语言功能 五个要素 完成任务
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应用翻译之译者角色化行为分析 被引量：14
2
作者 周领顺 《当代外语研究》 2014年第2期21-24,76-77,共4页
本文辨析"身份"和"角色"二术语的不同,展示译者在翻译过程中所呈现的角色特征,即角色化过程。该角色化过程在翻译活动尤其在应用翻译活动中表现得特别明显。当文学成了译者处置的对象时,文学翻译也便成了应用翻译... 本文辨析"身份"和"角色"二术语的不同,展示译者在翻译过程中所呈现的角色特征,即角色化过程。该角色化过程在翻译活动尤其在应用翻译活动中表现得特别明显。当文学成了译者处置的对象时,文学翻译也便成了应用翻译的一部分。译者不全是译者,他成了利益的一方。为了最大限度地实现"译以致用"的效果,译者也随之进入了角色化的过程。认清译者角色化现象,将有功于翻译批评的客观和理性。 展开更多
关键词 身份 角色 角色化 译者行为 应用翻译
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组织的正式化及其限度 被引量：11
3
作者 王利平 苏雪梅 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第3期112-118,共7页
正式化机制是以个体为基础的组织形成特定目标、结构、功能体,实现组织化的主要机制。正式化机制以个体特征为基础,可抽象为结构化、规范化和角色化三种过程。个体特征和在此基础上存在的非正式组织导致正式化本身存在限度。通过调节组... 正式化机制是以个体为基础的组织形成特定目标、结构、功能体,实现组织化的主要机制。正式化机制以个体特征为基础,可抽象为结构化、规范化和角色化三种过程。个体特征和在此基础上存在的非正式组织导致正式化本身存在限度。通过调节组织与个人、正式组织与非正式组织之间的矛盾和背离,把握组织一体化程度,既能满足组织管理的效率、效用逻辑,又能同时实现个人发展和组织存续目标,实现组织与个人的和谐发展。 展开更多
关键词 正式化 结构化 规范化 角色化 组织一体化
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高原地区驻训官兵健康教育需求分析 被引量：10
4
作者 吴慧琴 张华 杏玲芝 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第20期18-22,共5页
目的了解高原地区驻训官兵对健康教育的需求及角色特点。方法 2014年8-10月采用整群抽样法对格尔木808名驻训官兵进行调查,内容包括卫生知识掌握情况、对健康教育的需求、获得健康知识的途径及健康教育时机,并分析新兵、老兵、干部等不... 目的了解高原地区驻训官兵对健康教育的需求及角色特点。方法 2014年8-10月采用整群抽样法对格尔木808名驻训官兵进行调查,内容包括卫生知识掌握情况、对健康教育的需求、获得健康知识的途径及健康教育时机,并分析新兵、老兵、干部等不同角色的异同点。结果所有驻训官兵对健康基本知识熟悉程度均较高,但对高原疾病预防的掌握程度较差;在各项知识的掌握程度上,老兵最熟悉、新兵次之、干部最差,尤其是对心理知识、高原环境保健知识、高原训练战伤知识的掌握程度差异有统计学意义(P<0.05);所有驻训官兵对传染病预防、新型武器防护知识的需求程度均较低,老兵、干部对心理知识需求的迫切程度高于新兵;新兵、老兵最希望通过情景指导方式获得健康知识,而干部则最倾向于授课;所有驻训官兵均认为住院期间是最不重要的健康教育时机,三者在认可入退伍时、季节转换时、高原停留期等健康教育时机方面的差异有统计学意义(P<0.05)。结论新兵、老兵、干部在训练中承担着不同的角色任务,面临着不同的健康威胁,有着不同的健康需求。因此,对高原地区驻训官兵的健康教育应紧密结合官兵的角色特点,对其进行明确、具体、有针对性的健康指导,以提高健康教育的效果。 展开更多
关键词 军事联合行动 高原高寒 驻训官兵 健康教育 角色化 调查研究
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对个体“社会角色化”的诘问 被引量：5
5
作者 高兆明 《浙江社会科学》 CSSCI 1999年第1期82-86,共5页
本文从社会学与伦理学相结合的角度，基于个体存在价值合理性基础层面，研究社会角色化问题。本文认为个体角色化过程，一方面是个体社会化、从社会获得其存在合理性基础的过程；另一方面，其又隐藏着个体对存在本真意义认识缺如、个性... 本文从社会学与伦理学相结合的角度，基于个体存在价值合理性基础层面，研究社会角色化问题。本文认为个体角色化过程，一方面是个体社会化、从社会获得其存在合理性基础的过程；另一方面，其又隐藏着个体对存在本真意义认识缺如、个性缺失之可能，应对个体社会角色化持理性的态度。 展开更多
关键词 角色 角色化 个性化
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主体性、角色化与话语权变革——我国电视综艺娱乐节目主持人三十年来的理念创新 被引量：9
6
作者 张琦 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第4期177-181,共5页
全球化娱乐之风盛行,在我国电视综艺娱乐节目三十多年的发展历程中,主体意识、角色化及话语权成为综艺娱乐节目主持人创新发展的核心问题。伴随着主体意识从淡漠、蒙醒、激活到强化,主持人的角色化经历了"非专业—专业化—个性化... 全球化娱乐之风盛行,在我国电视综艺娱乐节目三十多年的发展历程中,主体意识、角色化及话语权成为综艺娱乐节目主持人创新发展的核心问题。伴随着主体意识从淡漠、蒙醒、激活到强化,主持人的角色化经历了"非专业—专业化—个性化—社会化"的转变,其话语权意识也从无到有、从节目内扩展至社会范畴。深谙媒体变革,把握价值主流,明确主体身份,才能传播真正的娱乐。 展开更多
关键词 主持人 电视综艺娱乐节目 主体性 话语权 角色化
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主体性视角下大学生返乡创业角色化形成的现实考量及路径 被引量：8
7
作者 黄江泉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第9期111-116,共6页
返乡创业大学生如同大学生村医、村官一样给人们以极强角色化感官冲击,只是其角色远不如大学生村医、村官那么令人感知美好,然而,大学生从城市返回乡村,从依赖就业提供到自主创业并为他人创造岗位,其角色行为的主体能动性特征鲜明。为此... 返乡创业大学生如同大学生村医、村官一样给人们以极强角色化感官冲击,只是其角色远不如大学生村医、村官那么令人感知美好,然而,大学生从城市返回乡村,从依赖就业提供到自主创业并为他人创造岗位,其角色行为的主体能动性特征鲜明。为此,文章揭示大学生返乡创业的角色化内涵,剖析大学生返乡创业角色在主动性考量下形成的现实因素,展示主体能动性驱动下大学生返乡创业理想角色形成的完整路径。 展开更多
关键词 大学生返乡创业 角色化 主体能动性
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初中牛津英语情境化教学初探 被引量：7
8
作者 丁淑媛 《学周刊（上旬）》 2011年第5期152-153,共2页
本文通过研究,旨在探索在农村学校中,初中牛津英语教学中如何通过角色化来促进英语情境化的教学,以此来提高学生的学习积极性和主动性,并求得英语教学质量的提高。
关键词 初中牛津英语 角色化 情境化
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学校教育角色化:实质、后果及其消解——学校教育现实功能问题反思 被引量：7
9
作者 杨光海 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第11期11-13,共3页
学校教育角色化是指学校教育以培养未来社会精英角色为主要甚至是唯一追求目标的实践活动,其实质是学校教育选拔功能对育人功能的僭越,基于升学主义的应试教育行动是其实践表征。学校教育角色化窄化了学校教育的社会化功能,异化了学校... 学校教育角色化是指学校教育以培养未来社会精英角色为主要甚至是唯一追求目标的实践活动,其实质是学校教育选拔功能对育人功能的僭越,基于升学主义的应试教育行动是其实践表征。学校教育角色化窄化了学校教育的社会化功能,异化了学校教育的角色学习功能,排挤了学校教育的个性化功能,导致学校教育的育人功能式微。学校教育应回归其促进"人的发展"的本原,恪守育人功能的首要地位。 展开更多
关键词 学校教育 角色化 选拔功能 育人功能 式微 消解
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译者行为批评视域下的艾约瑟《辨学启蒙》换例译法研究--兼与严复《名学浅说》对比 被引量：6
10
作者 梅晓娟 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期84-89,共6页
本文从译者行为批评的译者角色化视角,分析艾约瑟的西学传播者角色对《辨学启蒙》换例译法的影响,透视译者的身份和角色是如何决定译者行为的。与严复同底本译著《名学浅说》的对比显示,艾约瑟翻译旨在传播西学,换用新例时尽力保持对原... 本文从译者行为批评的译者角色化视角,分析艾约瑟的西学传播者角色对《辨学启蒙》换例译法的影响,透视译者的身份和角色是如何决定译者行为的。与严复同底本译著《名学浅说》的对比显示,艾约瑟翻译旨在传播西学,换用新例时尽力保持对原例的求真度;严复重视译本的思想启蒙作用,新例的务实度更高。 展开更多
关键词 译者行为批评 角色化 艾约瑟 《辨学启蒙》 换例
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“角色化生成”与“主体性成长”:青年形象创造的文学史考察 被引量：7
11
作者 金理 《文艺争鸣》 CSSCI 北大核心 2014年第8期56-67,共12页
20世纪中国文学史上充满了青年人的形象与声音：晚清小说中的革命少年、鸳蝴派笔下多愁善感的少男少女、五四新文学中的“青春崇拜”、社会主义成长小说中的“新人”形象、知青的“青春祭”、“一无所有”的摇滚青年及“像卫慧那样疯狂... 20世纪中国文学史上充满了青年人的形象与声音：晚清小说中的革命少年、鸳蝴派笔下多愁善感的少男少女、五四新文学中的“青春崇拜”、社会主义成长小说中的“新人”形象、知青的“青春祭”、“一无所有”的摇滚青年及“像卫慧那样疯狂”的上海宝贝、韩寒、郭敬明、张悦然等笔下的80后…… 展开更多
关键词 中国文学史 形象创造 成长小说 青年 主体性 角色化 史考 五四新文学
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“逃离现实”或“融入角色”:Z世代符号消费二次元化、角色化的内在逻辑及审思
12
作者 胡敏 《青年学报》 2024年第3期89-94,共6页
Z世代是符号消费的主要群体。数字时代的到来加剧了符号消费领域时空坐标的错乱和移位,塑造了Z世代符号消费二次元性、非社会性的场域特征。数字领域日益生产出不断自我角色化的符号消费者,呈现出三重逻辑进程:角色的叙事功能剥夺主体人... Z世代是符号消费的主要群体。数字时代的到来加剧了符号消费领域时空坐标的错乱和移位,塑造了Z世代符号消费二次元性、非社会性的场域特征。数字领域日益生产出不断自我角色化的符号消费者,呈现出三重逻辑进程:角色的叙事功能剥夺主体人格,角色的分身功能替代主体真身,角色的自我强制功能取代主体自身。对此,需要从网络空间治理、价值引领、内容多元化供给等方面入手,实现符号消费社会化的场所再造,培养个体理性消费的意识自觉。 展开更多
关键词 Z世代 符号消费 二次元化 角色化
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素质教育值得注意的几个问题 被引量：3
13
作者 陆有铨 《北京大学教育评论》 2003年第3期5-9,共5页
素质教育是中国基础教育改革与发展的必然趋势。但是 ,学校教育中的角色化而非社会化、竞争而非合作的实践取向 ,将不利于学生主动性的发挥、个性的形成和心理的健康 ,使学生失去道德发展的内在动力 ,缺乏合作精神和能力。同时 ,学校生... 素质教育是中国基础教育改革与发展的必然趋势。但是 ,学校教育中的角色化而非社会化、竞争而非合作的实践取向 ,将不利于学生主动性的发挥、个性的形成和心理的健康 ,使学生失去道德发展的内在动力 ,缺乏合作精神和能力。同时 ,学校生活中的一些违背教育目的的非道德因素也将阻碍素质教育的发展。 展开更多
关键词 素质教育 中国 基础教育 合作精神 角色化 心理健康
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“拟剧理论”视角下网络视听节目中的群体性叙事话语剖析
14
作者 张洁 《电影评介》 北大核心 2024年第14期95-100,共6页
网络视听节目通过精心设计和构建角色、情节和环境等元素,运用“拟剧理论”吸引观众并激发观众的情感共鸣,角色化偏向和语境产生成为其叙事的重要手段。网络节目通过赋予角色特定的性格、行为方式和情感表达营造出独特语境,使得观众能... 网络视听节目通过精心设计和构建角色、情节和环境等元素,运用“拟剧理论”吸引观众并激发观众的情感共鸣,角色化偏向和语境产生成为其叙事的重要手段。网络节目通过赋予角色特定的性格、行为方式和情感表达营造出独特语境,使得观众能够更好地理解和感受节目的内涵;同时,线上互动的意义生产与形象建构不断塑造和强化角色的形象,从而构建起与观众之间的情感纽带;最终通过用自我主体话语与群体认同的形成,实现观众与节目之间的深度连接和共鸣,这不仅增强了节目传播效果,同时也提升了观众的文化认同感和归属感。基于此,本文从角色化偏向与语境的产生、线上互动的意义生产与形象建构、用自我主体话语与群体认同的形成等三个角度进行探讨,探究网络视听节目是如何吸引其观众群体,并在特定话语的构建中赋予互动行为重要意义的。 展开更多
关键词 拟剧 角色化 线上互动 群体性
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以“角色化课程教学”推动童年精神的涵育
15
作者 周育俭 《江苏教育》 2024年第26期68-70,共3页
“涵育童年精神”是江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)呼应党的二十大确立的拔尖创新人才培养战略,也是为做好拔尖创新人才早期培育所谋定的学校育人理念。创新人才“开放、探索、实践、反思”等基本品质奠基在童年... “涵育童年精神”是江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)呼应党的二十大确立的拔尖创新人才培养战略,也是为做好拔尖创新人才早期培育所谋定的学校育人理念。创新人才“开放、探索、实践、反思”等基本品质奠基在童年,“专注、果敢、无私、奉献”等内在精神养成在童年。盛泽实小在国家课程基础上进一步完善学校育人课程体系,创建角色化的课程教学方式,以“三者”(分享者、发现者、创造者)角色满足学生探索、体验、表达的天性,以“五环”(问、做、议、讲、用)任务实践保障学生的自主学习与知识建构。 展开更多
关键词 课程体系 角色化 课程教学
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《爱·文姬》音乐剧中女主角“角色化”演唱思考
16
作者 韩雪 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第2期74-77,共4页
《爱·文姬》这部音乐剧以“蔡文姬归汉”为线索,从女性视角对蔡文姬这个人物进行塑造。她对亲人有小爱之心,对苍生有博爱之心,对国家有大爱之心,同时更是挚爱文化。这些特质在女主角“角色化”演唱的过程中都被淋漓尽致地表达了出... 《爱·文姬》这部音乐剧以“蔡文姬归汉”为线索,从女性视角对蔡文姬这个人物进行塑造。她对亲人有小爱之心,对苍生有博爱之心,对国家有大爱之心,同时更是挚爱文化。这些特质在女主角“角色化”演唱的过程中都被淋漓尽致地表达了出来,也体现了这部音乐剧深刻的内涵和时代主题,即民族的融合、团结和发展。虽然,在这部音乐剧中没有提到一个“爱”字,但是全剧爱意浓浓,同时,这也是音乐剧女主角“角色化”演唱的结果。 展开更多
关键词 《爱·文姬》 音乐剧 女主角 “角色化” 演唱
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“求真——务实”连续统评价模式视域下的译者角色化合理度分析——以《培根随笔》的两个汉译本为例
17
作者 庄佳宇 《今古文创》 2024年第23期113-116,共4页
在翻译领域进行“社会学”转向之后,更多的研究视角开始转向译者本身,并将翻译视作社会活动,翻译研究不再局限于语言层面,研究的视域更为广阔。其中译者角色化的程度一直备受争议,本文使用“求真-务实”连续统评价模式,对其合理度进行分... 在翻译领域进行“社会学”转向之后,更多的研究视角开始转向译者本身,并将翻译视作社会活动,翻译研究不再局限于语言层面,研究的视域更为广阔。其中译者角色化的程度一直备受争议,本文使用“求真-务实”连续统评价模式,对其合理度进行分析,并以曹明伦和蒲隆各自翻译的《培根随笔》(The Essays)进行对比研究,探究角色化的合理度。最终指导译者如何在合理的领域正确发挥角色化的作用,据此为文化传播从“走出去”到“走进去”的可能性提供依据。 展开更多
关键词 求真 务实 角色化 《培根随笔》 文化传播
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贾达群《秋兴八首》的角色化表达策略
18
作者 邓连平 《音乐创作》 北大核心 2024年第2期101-112,共12页
《秋兴八首》是作曲家贾达群2020年创作完成的一部室内乐,该作品虽然采用人声与钢琴的结合模式,但在具体写作方式上却有着诸多的创新和闪光之处。本文从角色化这一表达策略与研究视角入手,从结构贯串、意象再现、音响造型这三个方面对... 《秋兴八首》是作曲家贾达群2020年创作完成的一部室内乐,该作品虽然采用人声与钢琴的结合模式,但在具体写作方式上却有着诸多的创新和闪光之处。本文从角色化这一表达策略与研究视角入手,从结构贯串、意象再现、音响造型这三个方面对该作品进行技术剖析与美学探讨。 展开更多
关键词 贾达群 《秋兴八首》 角色化 结构贯串 意象再现 音响造型
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中国企业家成长的关键在于角色化 被引量：2
19
作者 戴玲 《生产力研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期59-62,共4页
企业家阶层作为一个新的重要的社会群体正在形成中,其角色定位的游移与角色意识的模糊已严重影响到企业家的成长。中国企业家需要一场“角色革命”。现有文献对企业家的理解是不全面的,本文将企业家定义为特定角色与特殊人力资本的耦合... 企业家阶层作为一个新的重要的社会群体正在形成中,其角色定位的游移与角色意识的模糊已严重影响到企业家的成长。中国企业家需要一场“角色革命”。现有文献对企业家的理解是不全面的,本文将企业家定义为特定角色与特殊人力资本的耦合。由此,不仅对我国企业家成长中的问题进行了独特剖析,还深入阐释了角色化对企业家意识形成及行为规范的意义,并进一步探讨了如何有效推动企业家的成长。 展开更多
关键词 企业家人力资本 耦合 角色化
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论电视节目主持人的角色化现象 被引量：3
20
作者 翁晓华 《声屏世界》 2006年第12期45-46,共2页
关键词 电视节目主持人 角色化 角色表演 “角色” 人物形象 创作过程 人物角色 个性
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