期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“细胞器的分工合作”教学设计
1
作者 蒋玉玲 《生物学杂志》 CAS CSCD 2005年第3期50-51,共2页
关键词 中学 生物教学 “细胞器的分工合作”课 教学设计 教学目标 教学过程
下载PDF
任务型主线式情境教学在高中生物学教学中的应用——以“细胞器之间的分工合作”为例
2
作者 张明舒 刘路 张瑞 《中学生物教学》 2024年第27期35-38,共4页
任务型主线式情境教学又称情境—任务—活动型主线教学,是主线式情境教学的一个分支,通过连续性任务驱动活动实现教学思路主线化和教学内容任务化。以“细胞器之间的分工合作”为例,可以在细胞“工厂”主线情境中创设具有关联性、层次... 任务型主线式情境教学又称情境—任务—活动型主线教学,是主线式情境教学的一个分支,通过连续性任务驱动活动实现教学思路主线化和教学内容任务化。以“细胞器之间的分工合作”为例,可以在细胞“工厂”主线情境中创设具有关联性、层次性的子情境,并设置与情境适配的任务与活动,引导学生围绕任务型情境主线进行学习,使其在构建知识体系的同时,发展科学思维与科学探究能力,培养社会责任感,进而落实生物学学科核心素养的培育。 展开更多
关键词 任务型主线式情境教学 高中生物学 细胞器之间的分工合作
原文传递
基于翻转课堂的高中生物教学实践——以“细胞器之间的分工合作”(第一课时)为例
3
作者 罗媛媛 《甘肃教育》 2023年第19期107-111,共5页
伴随着全球数字化时代的来临,学校教育的教育理念、教学模式、教学过程等都将发生巨大变革。“翻转课堂”正是变革传统课堂的有效途径之一,克服了传统教学模式存在的弊端,如时间与空间的局限、学生的个性化学习需求等。文章以人教版高... 伴随着全球数字化时代的来临,学校教育的教育理念、教学模式、教学过程等都将发生巨大变革。“翻转课堂”正是变革传统课堂的有效途径之一,克服了传统教学模式存在的弊端,如时间与空间的局限、学生的个性化学习需求等。文章以人教版高中生物必修一第三章第二节“细胞器之间的分工合作”(第一课时)为例,从翻转课堂的内涵、教学设计、教学案例、反思与总结几方面为教师提供一些思路和借鉴,以期能提升学生学习效果,培养学科核心素养。 展开更多
关键词 高中生物 翻转课堂 细胞器之间的分工合作
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部