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论红色文化与高校思想政治教育融通的辩证关系 被引量:4
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作者 潘丽芬 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第36期35-38,共4页
红色文化与高校思想政治教育融通是一种你中有我、我中有你的作用关系,致力于解决高校思想政治教育以文化人“最后一公里”的问题。两者的融通需要置入“一”与“多”、“分”与“合”、“红”与“专”的辩证关系之中。在“一”与“多... 红色文化与高校思想政治教育融通是一种你中有我、我中有你的作用关系,致力于解决高校思想政治教育以文化人“最后一公里”的问题。两者的融通需要置入“一”与“多”、“分”与“合”、“红”与“专”的辩证关系之中。在“一”与“多”的关系中,阐明红色文化与高校思想政治教育融通的实践要求;在“分”与“合”的关系中,说明红色文化与高校思想政治教育融通的理解视角;在“红”与“专”的关系中,透视红色文化与高校思想政治教育融通的目标指向。 展开更多
关键词 高校 色文化 思想政治教育 融通 辩证关系 “分”“合” “一”“多”
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“红”与“专”模式的再回顾:中国重点大学领导人擢拔研究
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作者 吴洁 黄杰 《复旦政治学评论》 CSSCI 2017年第1期124-154,共31页
中国重点大学的领导人究竟是哪些人?他们具有哪些特征?国家是如何管理和擢拔大学领导人的?本文运用海外中国研究中兴起的'大学稳定'理论及'干部晋升'理论,回顾了1949年以来我国31所副部级重点高校的领导人变迁,特别关注... 中国重点大学的领导人究竟是哪些人?他们具有哪些特征?国家是如何管理和擢拔大学领导人的?本文运用海外中国研究中兴起的'大学稳定'理论及'干部晋升'理论,回顾了1949年以来我国31所副部级重点高校的领导人变迁,特别关注近30年的领导人(校长、党委书记)在专业技能、政治背景方面呈现的不同特征。本文发现,中国重点高校的领导人呈现了新的'红'和'专'的二元精英模式,并且日益专业化、制度化,与政治系统的联系也日趋紧密。现有'大学稳定'理论主要关注学生和知识分子群体的政治认同,而本文对中国重点大学领导人的研究从实证上填补了理论的空白,有助于理解国家如何通过有效选拔大学领导人来管理高校。 展开更多
关键词 大学领导 重点大学 中国
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关于“又红又专”问题的历史评价 被引量:6
3
作者 杨凤城 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期56-61,共6页
关键词 资产阶级知识分子 毛泽东 为社会主义服务 邓小平 周恩来 无产阶级知识分子 政治业务 聂荣臻 自然科学工作者
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谈陆九渊、朱熹“尊德性”与“道问学”之辩——兼论红与专 被引量:1
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作者 李之鉴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1991年第1期6-10,共5页
朱熹集理学大成,陆九渊乃心学鼻祖,时代相同,双峰对峙,都深远地影响着尔后历史的进步。然无论是朱熹以“理”为本体,“理”派生世界,还是陆九渊以“心”为本体,“心”幻化宇宙,在哲学上说,二者都是头脚颠倒的唯心主义。所不同的,朱熹是... 朱熹集理学大成,陆九渊乃心学鼻祖,时代相同,双峰对峙,都深远地影响着尔后历史的进步。然无论是朱熹以“理”为本体,“理”派生世界,还是陆九渊以“心”为本体,“心”幻化宇宙,在哲学上说,二者都是头脚颠倒的唯心主义。所不同的,朱熹是客观唯心主义。在他看来,识“理”先得接触事物,说“一草一木,一昆虫之微,亦各有理” 展开更多
关键词 朱熹 封建制主义 陆九渊 社会发展 践履 道问学 尊德性 孔子 是非观
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德才互动——素质教育方略 被引量:1
5
作者 王联斌 《军队政工理论研究》 2000年第3期30-34,共5页
关键词 思想道德素质 素质教 同步提升 人的自由而全面发展 人的全面发展 知行统 积极互动 思想道德修养
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为革命钻研业务和技术光荣——批判“知识到手,人被夺走”的反动谬论 被引量:1
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作者 广西师院体育系理论组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 1977年第11期30-31,共2页
在我国进入新的发展的重要时刻,英明领袖华主席向全国发出了号召:“要提倡为革命学习文化,学习技术,精通业务,又红又专.”以华主席为首的党中央专门就科学技术工作发出通知,这对我们广大知识分子和干部是一个极大的鼓舞.实现四个现代化... 在我国进入新的发展的重要时刻,英明领袖华主席向全国发出了号召:“要提倡为革命学习文化,学习技术,精通业务,又红又专.”以华主席为首的党中央专门就科学技术工作发出通知,这对我们广大知识分子和干部是一个极大的鼓舞.实现四个现代化,关键在于实现科学技术现代化.要实现科学技术现代化,把科学技术尽快地搞上去,就必须有广泛而扎实的知识,掌握一定的技能.正如马克思所说的:“不学无术在任何时候,对任何人,都无所帮助,也不会带来利益.”毛主席指出:“为了建成社会主义,工人阶级必须有自己的技术干部的队伍,必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍.”要努力学习技术,学习业务,学习理论,“精通技术和业务,使自己成为内行,又红又专”,“这是历史向我们提出的伟大任务.”我们每个体育教育工作者,一定要遵照毛主席的指示,为革命刻苦钻研业务,学习技术,勇攀科学高峰. 展开更多
关键词 钻研业务 政治业务 学习技术 “四人帮” 科学技术现代化 学习文化 毛主席 体育教育工作者 精通业务
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当代财经院校学生的红与专问题 被引量:1
7
作者 杜建国 《山西财经大学学报》 1985年第6期57-60,共4页
面对全面开创社会主义建设新局面的当代财经院校大学生,究竟应以什么样的红专标准塑造自己;如何正确处理红与专的辩证关系,走又红又专的道路,怎样投身于实践使自己锻炼成社会主义新人,这是关系到财经院校培养合格人才的一个重要问题。... 面对全面开创社会主义建设新局面的当代财经院校大学生,究竟应以什么样的红专标准塑造自己;如何正确处理红与专的辩证关系,走又红又专的道路,怎样投身于实践使自己锻炼成社会主义新人,这是关系到财经院校培养合格人才的一个重要问题。本文拟就这几个问题,谈一些看法。 展开更多
关键词 财经院校 社会主义 大学生 培养合格人才 德育教育 社会实践活动 业知识 培养人才 团活动
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邓小平人才思想新探 被引量:1
8
作者 孟昭星 于钦读 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 1995年第4期23-25,共3页
邓小平人才思想新探孟昭星,于钦读在老一辈无产阶级革命家中,邓小平的人才思想非常丰富。十几年来,关于邓小平人才思想的研究已经取得了丰硕的成果,拜读了一些文章,受益匪浅。不过我们认为,下列问题还没有引起人才理论界的足够重... 邓小平人才思想新探孟昭星,于钦读在老一辈无产阶级革命家中,邓小平的人才思想非常丰富。十几年来,关于邓小平人才思想的研究已经取得了丰硕的成果,拜读了一些文章,受益匪浅。不过我们认为,下列问题还没有引起人才理论界的足够重视:其一,在邓小平人才思想的研究中... 展开更多
关键词 邓小平人才思想 知识分子思想 社会主义理论 使用人才 业能力 尊重人才 齐齐哈尔市 业人才 中小学教师
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邓小平德育论 被引量:1
9
作者 刘和忠 门瑞雪 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第2期84-87,共4页
邓小平德育理论,是其建设有中国特色社会主义理论体系一个不可分割的重要层面,本文从特色理论体系尤其是教育理论体系出发,从依据、标准、目标三个方面论析并概括了邓小平德育理论框架的建构。这不仅对于从立场、观点、方法上完整地... 邓小平德育理论,是其建设有中国特色社会主义理论体系一个不可分割的重要层面,本文从特色理论体系尤其是教育理论体系出发,从依据、标准、目标三个方面论析并概括了邓小平德育理论框架的建构。这不仅对于从立场、观点、方法上完整地把握和准确地理解邓小平德育理论的客观性、科学性,有一定的参考价值,而且也有助于弄清特色理论各部分、各层面的内在联系,以及特色理论对毛泽东思想的继承、发展关系。 展开更多
关键词 邓小平德育思想 邓小平德育理论 反党反社会主义 特色理论 “四有”教育 邓小平同志 毛泽东思想 社会主义现代化建设 思想道德
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关于几个并非矛盾的矛盾——议当前科研工作的几个问题 被引量:1
10
作者 绶琯 《自然辩证法通讯》 1980年第6期1-3,共3页
几年来拨乱反正,科研工作(以及与之密切相关的高教工作)开始恢复元气。当然也还有不少有待解决的问题。其中有几个属于常常说不太清楚的“矛盾”,也许算是并非矛盾的矛盾吧! 其一:红与专“又红又专”这句话久已脍炙人口,是“德才兼备”... 几年来拨乱反正,科研工作(以及与之密切相关的高教工作)开始恢复元气。当然也还有不少有待解决的问题。其中有几个属于常常说不太清楚的“矛盾”,也许算是并非矛盾的矛盾吧! 其一:红与专“又红又专”这句话久已脍炙人口,是“德才兼备”的现代化表达式。在以往的实践中,似曾出现红与专的矛盾。德与才好象成为矛盾的两个方面,又斗争,又统一。“无才便是德”,有才似乎就无德,而且两者好象还要互相转化。这可能是用笼统的哲学语言来表达通俗概念所带来的麻烦。这里我们将不去论它。但是语言的概念不一,是确实能影响到讨论,影响到办事的。 展开更多
关键词 科研工作 矛盾 密切相关 经济规律 实验室 哲学语言 概念 表达式 培养的
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试论邓小平的辩证人才观
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作者 李超 《绵阳师范学院学报》 1999年第1期11-19,共9页
邓小平同志将马克思主义唯物辩证法运用于社会主义建设实践,创立了建设有中国特色的社会主义理论体系,成功地开辟了一条运用唯物辩证法指导中国社会主义建设的道路.邓小平人才思想体系中,蕴含着丰富的辩证法思想.正是因为辩证法贯穿于... 邓小平同志将马克思主义唯物辩证法运用于社会主义建设实践,创立了建设有中国特色的社会主义理论体系,成功地开辟了一条运用唯物辩证法指导中国社会主义建设的道路.邓小平人才思想体系中,蕴含着丰富的辩证法思想.正是因为辩证法贯穿于他的整个人才思想体系中,所以才使邓小平人才思想活起来.人才这着棋活了,经济建设就活了.所以,能不能把人才这个棋子走活,是关系着全局的大问题.而懂不懂得、会不会运用人才的辩证法,又是能否搞活人才建设的关键.邓小平同志以实事求是的科学态度,把唯物辩证法娴熟地运用于人才建设之中,促使适应社会主义现代化建设需要的人才成千成万地涌现出来. 展开更多
关键词 邓小平 人才 共性个性 数量质量 肯定否定 教育 选拔
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论红与专矛盾双方的相互转化
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作者 张伯钦 江家齐 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1980年第2期5-10,共6页
又红又专,是我们党的一贯口号.它体现了党和国家对每一个干部以至每一个公民的基本要求.在今天进行现代化建设时期,红就是要坚持社会主义的政治方向,专就是要具备从事现代化建设的专业知识和本领.这两个方面,一是指政治思想、立场和世界... 又红又专,是我们党的一贯口号.它体现了党和国家对每一个干部以至每一个公民的基本要求.在今天进行现代化建设时期,红就是要坚持社会主义的政治方向,专就是要具备从事现代化建设的专业知识和本领.这两个方面,一是指政治思想、立场和世界观,一是指知识技能和业务本领.两者虽然互为对立面,但同其他一切矛盾一样,结合成为一个矛盾的统一体,形成又对立又统一的矛盾关系.而任何矛盾双方,都是可以在一定的条件下互相转化的.可是,长期以来,林彪、“四人帮”却把政治与技术、政治与业务绝对对立起来,竭力破坏红与专的统一,在人们思想上造成了很大的混乱.直至今天,在党的工作重心已经转向社会主义现代化建设的时候,仍然有的人不敢大胆地攻科学、攻技术、攻业务,怕有朝一日又会被扣上走白专道路的帽子;还有的人对空头政治的危害认识不清。 展开更多
关键词 矛盾的主要方面 政治占首位 相转化 “四人帮” 相互转化 林彪 统帅 政治业务 主次
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党员标准的历史回顾与启示
13
作者 任铁缨 《党建研究》 北大核心 1996年第9期28-31,共4页
党员标准的历史回顾与启示任铁缨党员标准由入党资格、对党员的基本要求以及党员的权利和义务三部分组成。本文试对党员标准中的三个问题作一历史回顾,旨在总结经验教训,正确认识和把握新时期党员标准。一、入党资格上的有成分论与不... 党员标准的历史回顾与启示任铁缨党员标准由入党资格、对党员的基本要求以及党员的权利和义务三部分组成。本文试对党员标准中的三个问题作一历史回顾,旨在总结经验教训,正确认识和把握新时期党员标准。一、入党资格上的有成分论与不唯成分论毫无疑问,在入党资格上必须... 展开更多
关键词 党员标准 回顾启示 党员权利 知识分子 入党资格 劳动者 权利和义务 唯成分论 工人阶级先锋队性质
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邓小平论受教育者的全面发展
14
作者 李延飞 傅阿丽 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 1998年第2期30-33,共4页
本文论述邓小平教育理论关于亦即人才培养质量标准方面的几个问题。提出,要实现受教育者全面发展,必须坚持德智体几方面都得到发展,要做到又红又专、坚持“三个面向”,要实行教育与生产劳动相结合、要面向国民经济和社会发展主战场。
关键词 德智体全面发展 邓小平同志 教育生产劳动 受教育者 社会主义现代化建设 “三个面向 邓小平教育理论 知识分子 资本主义
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为革命钻研技术与“白专道路”
15
《天津师院学报》 1977年第2期23-24,共2页
把一个经济、文化都不发达的“一穷二白”的国家,建设成繁荣昌盛的社会主义强国,进而实现伟大的共产主义理想,离开高度发展的科学技术,行吗? 这问题,我们的革命导师早就作了明确的回答。列宁指出:“要建设共产主义。
关键词 科学技术 文化 理论实践相结合 统帅 共产主义理想 社会主义 学习技术 道路 革命导师
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谈“按三自原则”和“办好教会”的关系
16
作者 汪维藩 《天风》 1996年第3期16-17,共2页
“按三自原则办好教会”这一口号,是在1986年中国基督教第四届全国会议上,由两会常务委员会提出来的。由王神荫主教宣读的常委会《工作报告》注1中,第二大段的标题是“坚持三自。
关键词 《邓小平文选》 国教会 毛泽东著作 中国基督教 政治业务 关系问题 使用人才 三自爱国运动 好的作风
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正确处理政治与业务的关系
17
《北京师范大学学报(社会科学版)》 1975年第5期56-57,共2页
我们开门办学的目的,就是要把学校办成无产阶级专政的工具,培养又红又专的无产阶级革命事业的接班人。上学期,我们俄语专业和英语专业二年级九十三名师生到大兴县红星公社——无产阶级优秀战士王国福的家乡开门办学。三个月开门办学... 我们开门办学的目的,就是要把学校办成无产阶级专政的工具,培养又红又专的无产阶级革命事业的接班人。上学期,我们俄语专业和英语专业二年级九十三名师生到大兴县红星公社——无产阶级优秀战士王国福的家乡开门办学。三个月开门办学的实践使我们体会到,只要按照毛主席的教导,结合外语教学的特点,运用对立统一的规律,正确处理好“政治与业务”,“红与专”,“小课堂与大课堂”的关系,外语系在农村开门办学是能够做到“既开了门,又办了学”的。我们的体会是: 展开更多
关键词 开门办学 政治业务 学员 正确处理 模范事迹 下中农 外语教学 王国 展室
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矛盾的类型及理论意义
18
作者 孙奎贞 《河北学刊》 1984年第3期105-106,共2页
辩证矛盾的含义是确定的,是一切矛盾所共有的,即对立双方互相依存、互相包含、互相排斥、互相转化。但是具体的现实的矛盾又表现为特殊的多样性。根据矛盾的不同特点,笔者把矛盾分为质型、重型和关系型三类。 质型矛盾。质型矛盾,是指... 辩证矛盾的含义是确定的,是一切矛盾所共有的,即对立双方互相依存、互相包含、互相排斥、互相转化。但是具体的现实的矛盾又表现为特殊的多样性。根据矛盾的不同特点,笔者把矛盾分为质型、重型和关系型三类。 质型矛盾。质型矛盾,是指一切事物的两种相反的质或性质相反的两个事物之间形成的矛盾。例如:作用与反作用、阴电和阳电、生与死、奉命与反动、雌性与雄性、真理和谬误的矛盾等等。这就是说,矛盾双方各是事物的一种质,而且二者正相反,形成了又对立又统一的矛盾关系。由于事物是多样性质的统一体,但是发生矛盾的仅仅是正相反的两种质,除了发生对立关系的两种质之外,还有其它许多质,因此,应该注意,质的对立,不是整个事物的对立,而是事物的两种质的对立,例如雌性与雄性的矛盾。某种动物或某种植物除了雌性和雄性的性质之外,还有其它的质。 展开更多
关键词 物质意识 理论意义 关系型 种质 矛盾关系 事物的属性 相互转化 正相反 对立统一关系
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毛泽东教育思想的主要内容
19
作者 陈国建 《青海社会科学》 CSSCI 北大核心 1993年第2期11-17,共7页
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,也是伟大的教育理论家。毛泽东教育思想,是毛泽东思想的一个重要组成部分,是马克思主义教育观同中国教育实践相结合的产物,是对我国传统教育理论的批判继承,也是半个世纪以来我国包括毛泽东本人在内的... 毛泽东同志是伟大的马克思主义者,也是伟大的教育理论家。毛泽东教育思想,是毛泽东思想的一个重要组成部分,是马克思主义教育观同中国教育实践相结合的产物,是对我国传统教育理论的批判继承,也是半个世纪以来我国包括毛泽东本人在内的教育实践的科学总结。 邓小平同志南巡谈话指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育”。江泽民同志在十四大报告中指出:“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。今天,我们重温毛泽东教育思想,对加快发展社会主义教育事业,无疑具有特别重要的意义,本文谨概述其主要内容如下: 展开更多
关键词 毛泽东同志 毛泽东教育思想 知识分子问题 主要内容 教育生产劳动相结合 列宁 文化教育 学校 政治和经济
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对青年哲学教师成长之路的思考
20
作者 石明 《南京政治学院学报》 1987年第4期52-53,共2页
一些年青的同志,在经过“科班”培训,并取得了相应的学位之后,走上了哲学教师的光荣岗位,这是一件可喜的事情。但同时也应看到,这些同志虽然已经有了良好的基础,但还不等于已经成熟了。要成熟起来,还需坚持不懈地努力,在理论联系实际和... 一些年青的同志,在经过“科班”培训,并取得了相应的学位之后,走上了哲学教师的光荣岗位,这是一件可喜的事情。但同时也应看到,这些同志虽然已经有了良好的基础,但还不等于已经成熟了。要成熟起来,还需坚持不懈地努力,在理论联系实际和学术造诣上更进一步。合格的政治理论教师的标准是红与专的统一。从当学员到当教师,首先需要的是充分地进行理论准备。 展开更多
关键词 理论联系实际 政治理论 学术造诣 教师成长 自然科学社会科学 学位 马列主义 认识问题 哲学教师
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