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技术与价值的理性交往:人工智能时代信息传播——算法推荐中工具理性与价值理性的思考 被引量：117
1
作者 陈昌凤 石泽 《新闻战线》 北大核心 2017年第9期71-74,共4页
智能算法推荐具备工具理性、科技理性的条件与特点,精准、快速、高效是人类技术进步的体现,但工具理性、技术理性也受诟病,它目的至上,忽略了价值理性中那些思想意识、义务、尊严、美、规训等信念。人机交互,技术与价值理性共融,可让人... 智能算法推荐具备工具理性、科技理性的条件与特点,精准、快速、高效是人类技术进步的体现,但工具理性、技术理性也受诟病,它目的至上,忽略了价值理性中那些思想意识、义务、尊严、美、规训等信念。人机交互,技术与价值理性共融,可让人工智能更多地体现人的主导性与价值观。 展开更多
关键词 科技理性 工具理性 价值理性 人工智能
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当前我国课程评价误区的社会学分析 被引量：13
2
作者 吴永军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第8期21-23,共3页
当前我国课程评价误区的社会学分析南京师大教育系吴永军我国课程评价随着课程研究的深入而不断发展，其成果有目共睹。然而，当前我国课程评价还存在一些误区，同时又蕴藏着变革的内在逻辑。本文试从社会学角度对这些误区进行分析。一... 当前我国课程评价误区的社会学分析南京师大教育系吴永军我国课程评价随着课程研究的深入而不断发展，其成果有目共睹。然而，当前我国课程评价还存在一些误区，同时又蕴藏着变革的内在逻辑。本文试从社会学角度对这些误区进行分析。一、评价对象的窄化从理论上讲，一个比... 展开更多
关键词 课程评价 社会学分析 评价误区 学业成绩 意识形态 评价目标 评价手段 考试 课程编制 科技理性
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科技理性问题研讨 被引量：12
3
作者 曾庆发 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 2003年第3期313-317,共5页
关键词 科技理性 理性 实用理性 价值理性 自然科学 主体性 中介性 客体性 抽象性 工具性 人 世界 人文价值关怀 中国
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素质教育本质探论 被引量：15
4
作者 张华 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第3期23-25,共3页
素质教育本质探论华东师范大学张华一、素质教育是主体教育观的体现素质教育是一种深刻的教育哲学理念，一种进步的教育价值取向。它体现了时代发展的特征，也顺应了世界文化的整体走势。２０世纪对教育而言是主体的发现与认同的世纪。... 素质教育本质探论华东师范大学张华一、素质教育是主体教育观的体现素质教育是一种深刻的教育哲学理念，一种进步的教育价值取向。它体现了时代发展的特征，也顺应了世界文化的整体走势。２０世纪对教育而言是主体的发现与认同的世纪。杜威在２０世纪初果断地拆除了把教育... 展开更多
关键词 素质教育本质 摆脱“应试教育” 教育价值观 主体教育观 人文精神 主体价值 科技理性 主体性 促进人的发展 教育评价体系
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论“天人合一”中的生态智慧及现代性转化——兼评科技理性于人的发展 被引量：13
5
作者 黄仕军 王忠春 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2002年第1期28-33,共6页
中国传统的“天人合一”思想在本体论上所强调的天人一体 ,及其在功夫的展开中所体现的人与自然的合一等理论 ,蕴涵着丰富的生态智慧 ,与当代生态学的一些环境价值理念有一致性。但是 ,立足于现代化的进程 ,传统的“天人合一”思想必须... 中国传统的“天人合一”思想在本体论上所强调的天人一体 ,及其在功夫的展开中所体现的人与自然的合一等理论 ,蕴涵着丰富的生态智慧 ,与当代生态学的一些环境价值理念有一致性。但是 ,立足于现代化的进程 ,传统的“天人合一”思想必须做现代性的转化 ,即只有建立在科学实践基础之上的“天人合一” 。 展开更多
关键词 天人合一 生态学 现代性转化 科技理性
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环境风险规制中的民意困局及其破解 被引量：13
6
作者 章楚加 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期65-75,共11页
风险社会转型背景下,“知识−权力”组合型环境风险规制范式因科技理性的独尊与社会理性的式微而深陷民意困局。传统行政规制进路在破解民意困局方面存在三重阻滞:一是法律规范授权明确性弱化导致其对环境风险规制权力的拘束效果减弱;二... 风险社会转型背景下,“知识−权力”组合型环境风险规制范式因科技理性的独尊与社会理性的式微而深陷民意困局。传统行政规制进路在破解民意困局方面存在三重阻滞:一是法律规范授权明确性弱化导致其对环境风险规制权力的拘束效果减弱;二是环境规制依据客观化与环境风险认知主观化形成对立;三是单极规制逻辑与多元社会利益诉求发生冲突。迈向合作型环境风险规制之范式转型,是破解民意困局的出路所在。应在借助科技理性评估环境风险的基础上,将公众的环境风险沟通及决策参与诉求纳入行政程序法律规范的调控范畴。凭借程序正义弥合规制依据客观性弱化和社会价值谱系多元所造成的环境风险认知分歧,证成环境风险规制的正当性与合理性。 展开更多
关键词 风险社会 民意困局 科技理性 社会理性 合作型环境风险规制
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分辨事实真伪的理性思考 被引量：8
7
作者 左卫民 谢鸿飞 《法学》 CSSCI 北大核心 2003年第3期31-44,共14页
案件事实是司法判决的基础 ,而事实常常真伪不明 ,证据也难以鉴别 ,但法官必须作出决断 ,这就不得不使法官采用神性与生活理性、科技理性与法律理性等程序技术来解决事实真伪无法辨别的尴尬。因此 ,也有必要从实践理性的角度 ,对建立在... 案件事实是司法判决的基础 ,而事实常常真伪不明 ,证据也难以鉴别 ,但法官必须作出决断 ,这就不得不使法官采用神性与生活理性、科技理性与法律理性等程序技术来解决事实真伪无法辨别的尴尬。因此 ,也有必要从实践理性的角度 ,对建立在对话的司法基础上的自然事实和法律事实的客观性进行反思。 展开更多
关键词 事实真伪 案件真实 程序技术 司法判决 法官 科技理性 自然事实 法律事实 神性 生活理性 法律理性
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纳米技术带来的哲学思考 被引量：10
8
作者 孙超 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2002年第2期66-68,共3页
纳米技术以其在人类社会发展中日益显示的重要作用,对社会生产、生活都将产生深刻的影响。纳米科技的发展正如其他科技一样,必然同样受到人性的规约,这样才能保证现代科学技术发展的正确方向,才能为人类文明的进步服务。
关键词 纳米技术 哲学思考 人类认识方式 社会生产方式 科技理性
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当代哲学生存论探析 被引量：11
9
作者 刘小新 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期16-20,共5页
关键词 生存论哲学 当代哲学 生存与发展 20世纪 科技理性 负面因素 和谐发展 生存问题 价值承诺 关注焦点
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科技理性与价值理性的分离及伦理风险 被引量：9
10
作者 何继业 张小飞 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2007年第3期149-152,共4页
理性在解蔽的同时也不断在遮蔽,尤其是近代形成的以具象性、精确性、功利性和可检验性为特征的科技理性在不断把握自然规律的同时,对人的尊严和自由等价值目标的遮蔽也非常突出,直接后果是科技理性与价值理性分离,科学技术活动脱离了人... 理性在解蔽的同时也不断在遮蔽,尤其是近代形成的以具象性、精确性、功利性和可检验性为特征的科技理性在不断把握自然规律的同时,对人的尊严和自由等价值目标的遮蔽也非常突出,直接后果是科技理性与价值理性分离,科学技术活动脱离了人类的价值目标追求,导致伦理风险。 展开更多
关键词 理性 解蔽 遮蔽 科技理性 价值理性 伦理风险
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必要的生态转向:从“科技理性”到“生态理性” 被引量：10
11
作者 牛庆燕 《天府新论》 CSSCI 2010年第3期32-35,共4页
随着人类认识世界与改造世界能力的增强,科技理性不断膨胀、价值理性与人文理性日益萎缩,科技理性的片面发展暴露出自身的合理性限度。因此,应当给予科技理性以必要的"生态"补充,寻求"生态理性"的道德合法性,使&qu... 随着人类认识世界与改造世界能力的增强,科技理性不断膨胀、价值理性与人文理性日益萎缩,科技理性的片面发展暴露出自身的合理性限度。因此,应当给予科技理性以必要的"生态"补充,寻求"生态理性"的道德合法性,使"科技理性"与"生态理性"在人的发展中、在生态伦理道德教育中以及在真、善、美的生态伦理实践中保持适度的张力,从而推动生态文明建设。 展开更多
关键词 科技理性 悖谬 生态理性 合法性 生态张力
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关于教育中“主体间性”的一些认识 被引量：7
12
作者 王延文 王光明 《天津大学学报（社会科学版）》 2004年第3期211-215,共5页
韦伯的理解社会学、加芬克尔的常人方法学、胡赛尔先验现象学和哈贝马斯交往行动理论均对科技理性予以批判,但在构筑他们各自的哲学、揭示社会现象与问题时,站在了不同的方法论立场上,导致对"主体间性"认识视角不尽一致。教... 韦伯的理解社会学、加芬克尔的常人方法学、胡赛尔先验现象学和哈贝马斯交往行动理论均对科技理性予以批判,但在构筑他们各自的哲学、揭示社会现象与问题时,站在了不同的方法论立场上,导致对"主体间性"认识视角不尽一致。教育中的主体间性是指主体与主体之间相互尊重,在法律、各项学校规章制度与道德规范下的相互理解的关系特征。在学校教育中,科学精神与主体间性应是相辅相承的。为了实现主体间性,要注意运用平等对话与交流及交往等教育方式,但这些教育方式并不能排斥其他教育方式。教育改革过程应树立"主体间性"意识。 展开更多
关键词 主体间性 科技理性 交往 对话 理解 交流
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科技理性与人文价值理性的冲突与整合 被引量：3
13
作者 葛晨虹 《科学对社会的影响》 北大核心 2001年第3期58-60,共3页
关键词 科技理性 人文价值理性 理性整合
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教育与人的主体性发展——新主体教育论纲 被引量：9
14
作者 张华 《山东教育科研》 北大核心 2002年第7期9-14,共6页
关键词 学校教育 价值取向 科技理性 管理体制 主体哲学
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科技理性和人文精神与现代化的内在关联 被引量：7
15
作者 王彩云 《理论与现代化》 2005年第2期8-12,共5页
科技理性和人文精神的良性互动和有效整合,是促进现代化全面发展的关键。文章从科技理性和人文精神的内涵、二者分裂的历史表征及其融合的路径等方面分析了科技理性和人文精神与现代化的内在关联,以期为中国现代化发展提供一种可能的思路。
关键词 科技理性 人文精神 现代化
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关于生态伦理的思考 被引量：8
16
作者 张志宏 《毛泽东邓小平理论研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期70-74,49,共6页
科技的进步在不断提高人类生活水平的同时也使人类在一些方面面临生态环境和伦理道德问题,这些问题影响着人类的可持续发展。对这些问题的解决,应超越伦理学的局限,在一般世界观的观照下,以目的理性(价值理性)来约束、引导工具理性(科... 科技的进步在不断提高人类生活水平的同时也使人类在一些方面面临生态环境和伦理道德问题,这些问题影响着人类的可持续发展。对这些问题的解决,应超越伦理学的局限,在一般世界观的观照下,以目的理性(价值理性)来约束、引导工具理性(科技理性)的发展,调整人类的需求结构体系,反省人与自然之间的关系,使得人与自然这一有机的整体和谐地存在、发展下去。 展开更多
关键词 生态伦理 人类中心主义 目的理性 科技理性 价值理性 工具理性 生态环境
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“科技理性”的伦理困惑与科技决策的价值选择 被引量：8
17
作者 牛庆燕 《北方论丛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期105-108,共4页
伴随着近代科技的迅猛发展,出现了科学技术的研究、开发与应用所带来的社会后果与生态效果难以预测,"科技理性"的高度膨胀导致人性的碎片化、消费主义的泛滥以及人与自然生命本体背离的问题。科技规划的制定与科技决策的施行... 伴随着近代科技的迅猛发展,出现了科学技术的研究、开发与应用所带来的社会后果与生态效果难以预测,"科技理性"的高度膨胀导致人性的碎片化、消费主义的泛滥以及人与自然生命本体背离的问题。科技规划的制定与科技决策的施行作为指引科技理性发展的关键环节,理应引进公众参与机制。推进科技决策的科学化与民主化,是弥补科技理性发展的不足,实现工具理性与价值理性合理对接,建构科学与社会发展的良性互动机制的关键。 展开更多
关键词 科技理性 价值悖论 科技决策 公众参与
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“科技理性”的合理性限度与“生态理性”的价值转向 被引量：7
18
作者 牛庆燕 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期28-32,共5页
工业现代化以来,科技理性由抽象思辨的理性逐渐嬗变为具体实证的理性,荡涤了自由、解放和人文价值理念的科技理性暴露了自身发展的合理性限度。在"生态"理念的引导下,应当寻求"生态理性"的道德合法性并积极建构&qu... 工业现代化以来,科技理性由抽象思辨的理性逐渐嬗变为具体实证的理性,荡涤了自由、解放和人文价值理念的科技理性暴露了自身发展的合理性限度。在"生态"理念的引导下,应当寻求"生态理性"的道德合法性并积极建构"科技理性—生态理性"辩证融合的生态体系,使"科技理性"成为"生态理性",不仅是当前和谐社会建设与生态文明建设的重要的理论旨归,同时也是重要的学术使命。 展开更多
关键词 科技理性 合理性限度 生态理性 道德合法性 生态张力
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西方批判课程理论试探 被引量：4
19
作者 谢登斌 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第4期70-74,共5页
批判课程理论产生的社会历史背景是西方“唯科学主义”的泛滥、社会公正的衰微以及人的意识的日益虚假化 ,其哲学基础是人本主义哲学理论之一的“社会批判理论”,社会学基础则是 2 0世纪 70年代以后流行于英美的“新教育社会学”。整体... 批判课程理论产生的社会历史背景是西方“唯科学主义”的泛滥、社会公正的衰微以及人的意识的日益虚假化 ,其哲学基础是人本主义哲学理论之一的“社会批判理论”,社会学基础则是 2 0世纪 70年代以后流行于英美的“新教育社会学”。整体论、理性观、批判认识论为理论基础 ,批判课程论的课程哲学观。批判课程理论在对传统课程范式进行批判的基础之上视课程为“反思性实践”,并关注学校教育及其课程的相对自主性、教师和学生的能动作用、学校文化中的矛盾和冲突性质。 展开更多
关键词 批判课程 科技理性 交往理性 抵制理论
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科技理性、价值理性和人文关怀 被引量：7
20
作者 岳天明 《当代教育与文化》 2009年第3期45-49,共5页
改革开放以来，我国社会结构的变化与科技理性的张扬有密切关系。必须指出，科技理性只是理性的一个方面，它需要人文价值理性的判断、比较和匡正，人类道德的实践品格必须来自于价值理性的孵化。人文关怀所蕴涵着的巨大的精神力量实质... 改革开放以来，我国社会结构的变化与科技理性的张扬有密切关系。必须指出，科技理性只是理性的一个方面，它需要人文价值理性的判断、比较和匡正，人类道德的实践品格必须来自于价值理性的孵化。人文关怀所蕴涵着的巨大的精神力量实质上是要求关注每个人的生命意义和内心生活。在不断重视和强化人文关怀的基础上，一切表面上看来非常诱人的“说教”就会因失去生存和传播的温床而自行消亡。只有这样，人类才有可能在创造出高度物质文明的同时，创造出持久美好的人性流露和充溢的善感。 展开更多
关键词 科技理性 价值理性 人文关怀 德性 价值
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