期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到998篇文章
< 1 2 … 50 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
重视异质文化的交流与理解——全球化时代大学通识教育的新使命 被引量：13
1
作者 龚放 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期13-18,共6页
仅从经济或技术的视角来认识“全球化”是远远不够的 ,还必须从文化层面深入解读。对异质文化的理解与尊重 ,应成为全球化时代大学通识教育的新使命和新目标。对异质文化的理解教育 ,目的在于形成科学、平等的文明观 ,包括知识性学习、... 仅从经济或技术的视角来认识“全球化”是远远不够的 ,还必须从文化层面深入解读。对异质文化的理解与尊重 ,应成为全球化时代大学通识教育的新使命和新目标。对异质文化的理解教育 ,目的在于形成科学、平等的文明观 ,包括知识性学习、沟通技术的掌握、思维范式的转变及新的文化价值观的形成等主要环节 。 展开更多
关键词 全球化时代 异质文化 理解教育
原文传递
说“理解教育” 被引量：18
2
作者 熊川武 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期34-38,共5页
理解教育是消除误解增进理解使教师与学生更好地理解自己与他人从而获得较好发展的过程 ,其主要特点在于 :一是相互理解与自我理解结合促进师生共同发展。二是突出“德行” ,以培养学生善解人意的素质为基础 ,促进学生整体素质的发展 ,... 理解教育是消除误解增进理解使教师与学生更好地理解自己与他人从而获得较好发展的过程 ,其主要特点在于 :一是相互理解与自我理解结合促进师生共同发展。二是突出“德行” ,以培养学生善解人意的素质为基础 ,促进学生整体素质的发展 ,使学生在做人与为学上齐头并进。三是将认知与感情贯穿全部教育过程 ,使教育过程中学生的感情生活质量得到提高。四是把理解作为教育目的之一 ,使通过理解而教和为理解而教融为一体。五是成批转化因误解造成的后进生 ,形成“后进生大步前进 ,优秀生更优” 展开更多
关键词 理解教育 内涵 素质教育 教育过程 学生 情感 教育格局 教育策略
下载PDF
全球化时代的中国道德教育 被引量：17
3
作者 王啸 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期20-25,共6页
　作为现代性的当代状态,全球化既是一种事实,也是一种思考方式。后者是指一种开放的心态、多元并存的态度以及共生互补的策略,它内在地要求对生命的尊重,对爱的呼唤,对权利的承认和对理性的信念。这就为中国道德教育提供了新的视角,即... 　作为现代性的当代状态,全球化既是一种事实,也是一种思考方式。后者是指一种开放的心态、多元并存的态度以及共生互补的策略,它内在地要求对生命的尊重,对爱的呼唤,对权利的承认和对理性的信念。这就为中国道德教育提供了新的视角,即确立"类主体"的道德教育目的,凸显生活教育和理解教育的主题,体现人是目的、以人为本的现代理念。 展开更多
关键词 全球化 道德教育 类主体 生活教育 理解教育
下载PDF
谈赏识教育对高等教育的启发 被引量：15
4
作者 张志顺 王鹤岩 张新平 《黑龙江教育学院学报》 2002年第3期17-19,共3页
赏识教育作为素质教育的一种具体形式 ,在中小学教育实践中已为越来越多的教育者所接受。那么赏识教育成功的奥秘在何处。它能否被高等教育所借鉴 ,它对高等教育有何启发。
关键词 赏识教育 高等教育 素质教育 教育方式 针对性教育 理解教育
下载PDF
理解教育:理解和改变弱势学生的地位 被引量：9
5
作者 江玲 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期31-36,共6页
现行学校中存在着弱势学生。理解教育认为弱势学生是一群在教育过程中丧失或被剥夺了某些本该属于他们的正当权利的人。为了改变他们的弱势地位 ,教育要重构主体观 ,关注“边缘”地带 。
关键词 理解教育 弱势学生 家庭教育 主体性教育 教育平等
下载PDF
“理解教育”的实质、步骤与发现 被引量：8
6
作者 熊川武 《教育科学研究》 2005年第10期19-22,共4页
“理解教育”把转化“后进生”作为全面提高教育质量的重要切入点,同时关注师生各方面的发展,是相对完整的教育实验。其基本特征有:师生同益,感情先行,强德富智,笃行不懈。其步骤主要有:理解氛围的营造;理解观念的促成;“理解教育”的... “理解教育”把转化“后进生”作为全面提高教育质量的重要切入点,同时关注师生各方面的发展,是相对完整的教育实验。其基本特征有:师生同益,感情先行,强德富智,笃行不懈。其步骤主要有:理解氛围的营造;理解观念的促成;“理解教育”的课程实施;理解型道德教育场建设。“理解教育”的基本发现在于理解是教育的资源与质量。 展开更多
关键词 “理解教育” 转化“后进生” “理解歌”
原文传递
王亚南的教育思想 被引量：11
7
作者 潘懋元 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第2期14-16,13,共4页
王亚南同志是我国著名的经济学家,也是令人钦仰的教育家。他毕生致力于马克思主义经济理论的研究工作,也毕生从事高等学校的教学与领导工作。他的教育思想,在宏观方面,具有高瞻远瞩的战略眼光,深刻理解教育与经济的发展,教育与科技的发... 王亚南同志是我国著名的经济学家,也是令人钦仰的教育家。他毕生致力于马克思主义经济理论的研究工作,也毕生从事高等学校的教学与领导工作。他的教育思想,在宏观方面,具有高瞻远瞩的战略眼光,深刻理解教育与经济的发展,教育与科技的发展,自然科学教育与社会科学教育的内在关系;在微观方面,他懂得人才的价值。 展开更多
关键词 马克思主义教育思想 自然科学教育 理解教育 社会科学教育 社会经济变革 教育家 社会进步 培养人才 社会功能 王亚南
下载PDF
论教师教育智慧发展的策略 被引量：9
8
作者 熊川武 《贵州社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第4期19-24,共6页
教师教育智慧的水平决定教育质量的优劣。认识发展教育智慧的重要性,凸显教师培训中的人文关怀,提高教师创造性教育实践水平,是为教师教育实践智慧的提升之道。
关键词 理解教育 教师教育智慧 教育实践
下载PDF
“理解教育”是素质教育深化的结晶 被引量：5
9
作者 熊川武 《中小学教学研究》 2002年第4期4-6,共3页
关键词 “理解教育” 素质教育 后进生 师生意识 理解课程
下载PDF
从现象学到智慧教育学——范梅南教育思想探微 被引量：6
10
作者 蒋茵 《台州学院学报》 2005年第1期76-79,共4页
　　作为“现象学教育学”的开创者之一马克斯·范梅南运用现象学态度方法思考教育学问题,特别是以儿童为中心的教育学理念,提出了以儿童发展为取向的智慧教育学,这种真实直接的态度对于我们今天理解教育极富启示:教育应立足于具体... 　　作为“现象学教育学”的开创者之一马克斯·范梅南运用现象学态度方法思考教育学问题,特别是以儿童为中心的教育学理念,提出了以儿童发展为取向的智慧教育学,这种真实直接的态度对于我们今天理解教育极富启示:教育应立足于具体的实践场景;教育应关注儿童真实的生活世界。 展开更多
关键词 智慧教育 范梅南 教育学 教育思想 理解教育 思考教育 儿童发展 现象学 天理 生活世界
下载PDF
“理解教育”的道路 被引量：4
11
作者 熊川武 江玲 《人民教育》 北大核心 2002年第10期20-21,共2页
“误解”是导致学生后进的基本原因之一。事实上,家庭误解、社会误解和教育误解葬送了一些青少年的聪明才智与青春年华。理解教育的目标正是为消除这些误解。
关键词 “理解教育” 后进生转化 理性校训 道德教育场建设 教育手段 教育思想
原文传递
和谐社会视域下多元文化理解教育的时代使命 被引量：6
12
作者 郑娅 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第8期173-176,共4页
多元文化理解教育是在理解教育理论指导下的中国民族教育发展新趋势。在多元文化理解教育中学校、教师和学生都应承担应有的时代使命,保证多元文化理解教育的顺利实施。学校要感情先行,变革学校文化;教师要强德富智,提升教学质量;学生... 多元文化理解教育是在理解教育理论指导下的中国民族教育发展新趋势。在多元文化理解教育中学校、教师和学生都应承担应有的时代使命,保证多元文化理解教育的顺利实施。学校要感情先行,变革学校文化;教师要强德富智,提升教学质量;学生要笃行不懈,实现生命价值。 展开更多
关键词 理解 多元文化教育 理解教育 使命
下载PDF
基于“理解教育”的劳动教育“五星”课程体系构建——以江苏省常州市北郊初级中学为例
13
作者 陆海燕 《江苏教育》 2024年第6期72-75,共4页
江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动... 江苏省常州市北郊初级中学将“理解教育”的文化内涵纳入立德树人的德育行动中。在落实五育并举的同时,构建了基于“理解教育”文化内涵的劳育“五星”课程体系。学校创设劳育“五星”课程的实施路径,创新劳动教育的学习范式,突出劳动的多元评价手段,形成五维联动的育人体系。 展开更多
关键词 理解教育 劳育“五星”课程 劳动教育
下载PDF
教育中的对话:内涵与实质 被引量：1
14
作者 王松涛 《河南教育（基教版）（上）》 2006年第02S期16-17,共2页
毋庸讳言,对话代表着师生交流和沟通的最高境界。从孔子、苏格拉底到如今,对话的理念与实践贯穿了中外教育发展的历史。进入现代社会之后,对话不仅成为一个大众耳熟能详的词汇,而且日益成为众多人士呼吁和提倡的尊重平等教育的重要原则... 毋庸讳言,对话代表着师生交流和沟通的最高境界。从孔子、苏格拉底到如今,对话的理念与实践贯穿了中外教育发展的历史。进入现代社会之后,对话不仅成为一个大众耳熟能详的词汇,而且日益成为众多人士呼吁和提倡的尊重平等教育的重要原则。然而我们发现,当人们越来越渴望对话的时候,却反而迷失了方向,对于究竟什么是对话以及如何在教育教学中运用和开展对话感到茫然和无措。作为教师,究竟应当如何理解教育中的对话这一概念并进而掌握其精神实质呢?我们特约请中央教科所王松涛副研究员对这一问题进行理论阐释。 展开更多
关键词 对话 内涵 师生交流 教育发展 苏格拉底 现代社会 平等教育 教育教学 精神实质 理解教育
下载PDF
关于理解与理解教育的质性思考 被引量：2
15
作者 任顺元 《杭州师范学院学报（社会科学版）》 2003年第3期113-116,共4页
从本质方面探讨了理解的本质、类型与功能以及理解教育的性质、特点、意义,认识理解教育兴起的原因与理论依据,提出实施理解教育的基本要求与策略、实施理解教育中可能产生的误区及防止措施,有利于理解教育的深化,使素质教育得到落实。
关键词 理解 理解教育 质性思考
下载PDF
准确理解教育内涵 加强和改进大学生思想政治教育工作 被引量：3
16
作者 刘献君 《国家教育行政学院学报》 2005年第9期54-58,共5页
思想政治教育是德育的一部分,加强思想政治教育工作,首先要科学、准确地理解教育。根据大学教育的现实状况,准确理解教育需把握三个方面:既要重视知识传授,更要重视思想、灵魂、智慧的培育和塑造;既要重视认知过程,又要重视情感体验、... 思想政治教育是德育的一部分,加强思想政治教育工作,首先要科学、准确地理解教育。根据大学教育的现实状况,准确理解教育需把握三个方面:既要重视知识传授,更要重视思想、灵魂、智慧的培育和塑造;既要重视认知过程,又要重视情感体验、意志锻炼和行为训练;教育教学过程,是教师学生双向交流的过程。 展开更多
关键词 教育内涵 大学生 思想政治教育 思想政治教育工作 教育教学过程 理解教育 现实状况 大学教育 知识传授 认知过程
下载PDF
目前大学生思想、心理状况分析及对策 被引量：4
17
作者 郭开龙 《卫生职业教育》 2002年第3期21-23,共3页
健康的心理是成就事业的必备条件,一切智慧、成就、财富、幸福都始于健康的心理.本文对目前大学生的思想心理状况进行了分析,并且提出了具体对策.
关键词 心理状况 分析 心理健康 对策 大学生 依赖心理 心理素质 思想政治教育 理解教育
下载PDF
理解教育:后进生转化的一缕阳光 被引量：4
18
作者 周桂兰 《教育导刊（上半月）》 2004年第7期30-31,共2页
世界多一些理解，便会更加和平；社会多一些理解，便会更加安定；人们多一些理解，便会更加和谐。理解，体现着时代精神，也越来越成为当代人不可缺少的品质。当代社会竞争日趋激烈，学习、就业、生活的压力日益增大，许多心理问题由此... 世界多一些理解，便会更加和平；社会多一些理解，便会更加安定；人们多一些理解，便会更加和谐。理解，体现着时代精神，也越来越成为当代人不可缺少的品质。当代社会竞争日趋激烈，学习、就业、生活的压力日益增大，许多心理问题由此衍生。调查表明，很多人心理处于亚健康状态，因顶不住压力而自杀的新闻屡屡见诸报端，尤其是学生，说他们是压力最大，负担最重，生活最累最苦的人也不为过。在这种状况下，实施理解教育更有现实意义。 展开更多
关键词 理解教育 后进生转化 新闻 学生 心理问题 学习 负担 亚健康状态 安定 自杀
下载PDF
基于教育服务产品理论的教育产业分析 被引量：1
19
作者 瞿华 《石家庄经济学院学报》 2004年第6期692-695,共4页
教育产业问题是教育经济学的一个重要基础理论问题。以服务产品理论为依据 ,对教育的产业属性、教育产业化、发展教育产业的意义等问题做一些探讨 ,有助于全面认识和正确理解教育产业并以此推进我国当前和未来教育的发展。
关键词 教育产业化 教育服务产品 理解教育 教育经济学 发展教育 未来教育 产业属性 理论问题 中国 依据
下载PDF
论“理解教育”在教学上的创新 被引量：1
20
作者 张家军 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2004年第1期42-45,共4页
作为一种新的教育理论与实践,"理解教育"在国内外产生了较大的反响,其在教学方面的特色尤其突出,如独特的理解教学观、对话的师生关系、平等对话的环境、"反思创读、多重循环"的教学模型以及感情性的教学策略,使教... 作为一种新的教育理论与实践,"理解教育"在国内外产生了较大的反响,其在教学方面的特色尤其突出,如独特的理解教学观、对话的师生关系、平等对话的环境、"反思创读、多重循环"的教学模型以及感情性的教学策略,使教学面貌焕然一新。 展开更多
关键词 理解教育 教学策略 师生关系 教学观念 人格魅力 教学模型
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 50 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部