从灰色童谣看大众文化对青少年成长的影响 被引量：4

1

作者 吴旭红 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第1期26-29,共4页

伴随着改革开放和社会主义市场经济的发展,以娱乐性、流行性和大众参与性为特征的大众文化波及全国。大众文化在我国的传播,一方面为青少年的成长营造了一个相对自由和宽容的社会环境;另一方面,它又以灰色童谣的形式侵蚀了校园生活,给... 伴随着改革开放和社会主义市场经济的发展,以娱乐性、流行性和大众参与性为特征的大众文化波及全国。大众文化在我国的传播,一方面为青少年的成长营造了一个相对自由和宽容的社会环境;另一方面,它又以灰色童谣的形式侵蚀了校园生活,给青少年的成长带来负面影响。 展开更多

关键词 灰色童谣 大众文化 青少年 德育

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从灰色童谣看后现代视角中学校德育的建构 被引量：5

2

作者 蔚艳楠 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第12期10-12,共3页

学校德育是学校文化建构中的一块基石,而学生是实现和构建这块基石不可或缺的力量。建构属于学生自己的德育文化,有助于发挥学生的创造性和实现德育的实效性。面对后现代式的学生文化,学校德育应该在后现代文化的视角下来操作德育文化... 学校德育是学校文化建构中的一块基石,而学生是实现和构建这块基石不可或缺的力量。建构属于学生自己的德育文化,有助于发挥学生的创造性和实现德育的实效性。面对后现代式的学生文化,学校德育应该在后现代文化的视角下来操作德育文化的构建。 展开更多

关键词 灰色童谣 后现代文化 德育

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谈大众文化对儿童世界的影响与渗透——以“灰色童谣”为研究对象 被引量：3

3

作者 陈华 《和田师范专科学校学报》 2007年第2期110-111,共2页

童谣、儿歌很早以来就受到人们的关注,以往人们多从语言学、教育学、历史学、心理学、美学的角度对其进行分析和阐释,展现童谣的地域特色、教育功能、审美情趣等等,本文试从文化学的角度对其加以分析,试图透过“灰色童谣”来探究大众文... 童谣、儿歌很早以来就受到人们的关注,以往人们多从语言学、教育学、历史学、心理学、美学的角度对其进行分析和阐释,展现童谣的地域特色、教育功能、审美情趣等等,本文试从文化学的角度对其加以分析,试图透过“灰色童谣”来探究大众文化是如何对儿童世界产生影响的。 展开更多

关键词 灰色童谣 大众文化

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从灰色童谣看当前基础教育文化构建 被引量：4

4

作者 马家安 余妍霞 《现代中小学教育》 2007年第7期1-4,共4页

当前由于教育工作中人文精神的匮乏,多元文化的冲击与学校文化建构的相对滞后,致使灰色童谣通过多种途径在学生中广为传唱,对学生的身心发展极为不利。灰色童谣作为一种特殊文化反映了基础教育文化功能的缺失,需要从树立正确教育理念以... 当前由于教育工作中人文精神的匮乏,多元文化的冲击与学校文化建构的相对滞后,致使灰色童谣通过多种途径在学生中广为传唱,对学生的身心发展极为不利。灰色童谣作为一种特殊文化反映了基础教育文化功能的缺失,需要从树立正确教育理念以引导合理教育行为,弘扬民族传统文化以应对多元文化,加强基础教育课程文化与学校隐性文化建设,以加强基础教育文化功能来逐步消除灰色童谣的不良影响。 展开更多

关键词 灰色童谣 基础教育 文化功能

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论基于阳光童谣的小学德育 被引量：2

5

作者 邵琪 《教育与教学研究》 2010年第12期125-126,129,共3页

所谓阳光童谣,就是内容积极、健康、向上,对儿童正确人生观、价值观的形成具有良好导向作用的童谣。它以其自身的快乐性、生活性、闲暇性、多样性等特点天然地成为小学德育的新路径。因此,应以阳光童谣为载体进行小学德育,并构建阳光童... 所谓阳光童谣,就是内容积极、健康、向上,对儿童正确人生观、价值观的形成具有良好导向作用的童谣。它以其自身的快乐性、生活性、闲暇性、多样性等特点天然地成为小学德育的新路径。因此,应以阳光童谣为载体进行小学德育,并构建阳光童谣所寓含的小学德育内容。在实施方面,具体可以采用使阳光童谣课程化,开设阳光童谣校本课程;将阳光童谣融于学科教学之中;组织丰富多彩的阳光童谣活动,巩固德育成效;创建阳光童谣氛围,形成校园文化等多种途径来实施基于阳光童谣的小学德育。在实施的过程中,要注意以"阳光童谣"抑制"灰色童谣"。 展开更多

关键词 童谣 阳光童谣 小学生 德育 灰色童谣

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“灰色童谣”流行校园的教育隐忧及对策 被引量：1

6

作者 戴岳 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第10期52-54,共3页

"灰色童谣"充斥中小学校园,是一种"反学校文化"情绪的表现,是少年儿童以调侃、戏谑方式实现的亚文化的自我建构。"灰色童谣"对于缓解压力、放松心情有一定的意义,但"灰色童谣"格调低下、内容... "灰色童谣"充斥中小学校园,是一种"反学校文化"情绪的表现,是少年儿童以调侃、戏谑方式实现的亚文化的自我建构。"灰色童谣"对于缓解压力、放松心情有一定的意义,但"灰色童谣"格调低下、内容不健康,对少年儿童的心智成长会带来不良的影响。老师、家长应加强与少年儿童的心灵沟通,组织编创健康向上的"新童谣",驱逐"灰色童谣"的生存空间。 展开更多

关键词 灰色童谣 少年儿童 文化 教育

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让学生远离灰色童谣的对策 被引量：2

7

作者 马家安 余妍霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第1期31-34,共4页

灰色童谣作为一种特殊文化，反映了基础教育文化功能的缺失，需要从树立正确教育理念以引导合理教育行为，弘扬民族传统文化以应对外来文化，以社会主流文化引导学生积极应对多元文化，加强基础教育课程文化与学校隐性文化建设等方面强... 灰色童谣作为一种特殊文化，反映了基础教育文化功能的缺失，需要从树立正确教育理念以引导合理教育行为，弘扬民族传统文化以应对外来文化，以社会主流文化引导学生积极应对多元文化，加强基础教育课程文化与学校隐性文化建设等方面强化基础教育文化功能，逐步消除灰色童谣的不良影响。 展开更多

关键词 灰色童谣 基础教育 文化功能

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对校园灰色童谣的一点思考

8

作者 王军利 《文教资料》 2006年第28期123-124,共2页

关键词 灰色童谣 中小学 绿色童谣

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解析“灰色童谣”

9

作者 孙立超 《边疆经济与文化》 2015年第1期60-62,共3页

本文是在查阅大量关于童谣和"灰色童谣"的研究成果基础上,论述了童谣及其发展演变过程,着重分析了"灰色童谣"产生的背景及原因,最终就其可能产生的危害和影响进行解析。旨在通过对"灰色童谣"的解析能引... 本文是在查阅大量关于童谣和"灰色童谣"的研究成果基础上,论述了童谣及其发展演变过程,着重分析了"灰色童谣"产生的背景及原因,最终就其可能产生的危害和影响进行解析。旨在通过对"灰色童谣"的解析能引起社会对童谣和儿童教育的广泛关注,还儿童绿色的、健康的童谣。 展开更多

关键词 童谣 “灰色童谣” 特点 解析

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博弈“灰色童谣”五旬农村小学校长创作《校园新童谣》

10

作者 正道 《老人世界》 2010年第10期10-14,共5页

范言斌是位农村小学校长，6年前，他在校园里听到孩子们传唱着内容不健康的童谣，深感忧虑。为了博弈“灰色童谣”，几年来，他创作了160多首内容健康、活泼向上的校园童谣。

关键词 灰色童谣 校园童谣 小学校长 创作 农村 博弈 健康 内容

原文传递

伤不起的“灰色童谣”：成孩子宣泄不满排遣压力途径

11

作者 张烁 《精神文明导刊》 2012年第6期14-15,共2页

从早些年传唱的“小鸟说，早早早，你为什么背起炸药包”，到近来作业本上哨然出现的“人生目标：向钱看，向厚赚”等“潮人语录”，校园童谣正在发生着一种值得关注的变化。

关键词 灰色童谣 压力 宣泄 孩子 人生目标 校园童谣 作业本

原文传递

从迷恋灰色童谣到成为诗词小能手 被引量：1

12

作者 常育晶 《少年儿童研究》 2018年第12期27-29,共3页

"春天不洗脚,处处蚊子咬。招来大狗熊,谁也跑不了。"刚洗过澡的儿子一边擦身,一边念念有词。儿子最近隔三差五就会说上一段"灰色童谣",这些童谣大多改编自古诗词或歌词,编得朗朗上口,很是押韵。对这种现象,我开始... "春天不洗脚,处处蚊子咬。招来大狗熊,谁也跑不了。"刚洗过澡的儿子一边擦身,一边念念有词。儿子最近隔三差五就会说上一段"灰色童谣",这些童谣大多改编自古诗词或歌词,编得朗朗上口,很是押韵。对这种现象,我开始没有在意,认为不过是孩子们取乐、调侃的方式。即便儿子放学时和小伙伴相对声嘶力竭地大喊"再见,祝你身体健康,牙齿掉光!一路顺风,半路失踪",我也只是和对面的家长无奈地相视而笑。直到有一天我被老师找去。 展开更多

关键词 灰色童谣 古诗词 能手 迷恋 身体健康 儿子 孩子 调侃

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对“灰色童谣”的社会学解读

13

作者 岳倩 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2008年第8期19-21,共3页

"灰色童谣"在中小学生群体中逐渐流行开来,其流行的原因主要是大众文化对青少年群体的影响,学校教育的错位和家庭教育的单一以及同辈群体的影响。灰色童谣表达的是学生对学校主流文化的有声反抗,是学生对话语权的诉求,也是学... "灰色童谣"在中小学生群体中逐渐流行开来,其流行的原因主要是大众文化对青少年群体的影响,学校教育的错位和家庭教育的单一以及同辈群体的影响。灰色童谣表达的是学生对学校主流文化的有声反抗,是学生对话语权的诉求,也是学生自身角色的情怀释放,这些都是学生自我的彰显。 展开更多

关键词 灰色童谣 原因分析 社会学解读

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染绿“灰色童谣”,擦亮孩子心灵的天空

14

作者 杨晓琴 《焦作师范高等专科学校学报》 2006年第2期62-63,共2页

关键词 灰色童谣 校园 学校 天空

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《湖北教育》2010年总目录

15

《湖北教育》 2010年第12期58-64,共7页

关键词 教学片断 小学生 湖北教育 灰色童谣 三边关系 小学数学教学 写字教学 中小学生命教育

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孩子爱唱＂灰色童谣＂怎么办

16

作者 苏红 《师资建设》 2012年第6期74-75,共2页

网友：孩子上小学了，不知道从哪儿学会了一些奇腔怪调，说些不着边际的话，还说自己很“潮”；胡乱篡改歌词，还唱得很起劲，如“在我心中，老师最凶……”

关键词 灰色童谣 孩子 小学 老师

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浅谈青少年用语规范——也谈“灰色童谣”

17

作者 陈芳 《今日南国（理论创新版）》 2008年第11期37-38,47,共3页

"灰色童谣"是在青少年中流行的一种文化形式,是由青少年自发创作的一种亚文化,体现出很强的创造性、调侃性和群体性,而且具有一定的文化自主性,和学校的主流文化相对峙而不断出现新现象。"灰色童谣"的出现有多方面... "灰色童谣"是在青少年中流行的一种文化形式,是由青少年自发创作的一种亚文化,体现出很强的创造性、调侃性和群体性,而且具有一定的文化自主性,和学校的主流文化相对峙而不断出现新现象。"灰色童谣"的出现有多方面的原因,其在一定程度上给青少年造成了负面影响,对青少年正确世界观和价值观的形成产生不利影响。全社会应关注这些"灰色童谣",关注青少年的精神世界。 展开更多

关键词 青少年 用语规范 灰色童谣

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对另类祝福说不

18

《家庭与家教》 2005年第12期4-7,共4页

关键词 灰色童谣 手机短信

原文传递

关注孩子的心理健康

19

作者 吴珍敏 《海峡科学》 2012年第5期95-96,共2页

"灰色童谣"是小学生叛逆心理的典型表现。如何引导处在"逆反"时期的孩子,解开他们的心结,使其健康快乐地成长呢?教师们首先要尊重孩子,博取他们的信任;其次要宽容孩子,赢得他们的友谊;最后更要感动孩子,打开他们的... "灰色童谣"是小学生叛逆心理的典型表现。如何引导处在"逆反"时期的孩子,解开他们的心结,使其健康快乐地成长呢?教师们首先要尊重孩子,博取他们的信任;其次要宽容孩子,赢得他们的友谊;最后更要感动孩子,打开他们的心扉,给孩子一个走出青春期的时间和出口,用心理的健康教育领孩子"回家"。 展开更多

关键词 灰色童谣 小学生 心理健康教育

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刍议“灰色童谣”折射出的教育问题

20

作者 任鹏 宋冬冬 《教育探究》 2009年第1期51-54,共4页

"灰色童谣"在中小学生群体中已经流行起来,它的流行折射出大众文化对青少年的影响,学生对学校话语霸权的反抗等问题。为此,学校在加强德育建设的同时也应该加强与家庭教育、社会教育的紧密联系,并给予学生充分的话语权,全社... "灰色童谣"在中小学生群体中已经流行起来,它的流行折射出大众文化对青少年的影响,学生对学校话语霸权的反抗等问题。为此,学校在加强德育建设的同时也应该加强与家庭教育、社会教育的紧密联系,并给予学生充分的话语权,全社会通力合作让青少年伴随着健康的童谣快乐成长。 展开更多

关键词 灰色童谣 原因分析 德育

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