基于“校中店”平台的实践教学实践与创新——以高职“汽车营销”课程为例

1

作者 彭菊生 《湖州职业技术学院学报》 2020年第3期5-8,94,共5页

如何开展校企深度合作的实践教学,是高职“汽车营销”课程教学改革要解决的关键问题之一。本项目通过引企入校,校企共建“校中店”平台(即高职汽车营销实训中心),按照教学过程与生产过程对接的要求,将企业实战项目引进实践教学,并在实... 如何开展校企深度合作的实践教学,是高职“汽车营销”课程教学改革要解决的关键问题之一。本项目通过引企入校,校企共建“校中店”平台(即高职汽车营销实训中心),按照教学过程与生产过程对接的要求,将企业实战项目引进实践教学,并在实践中合理设计实践项目,采用有效的教学方法,改进考核方式。教学实践表明:基于“校中店”平台的实践教学更有利于培养学生的职业核心能力,同时提高了高职“汽车营销”课程的教学质量,促进了教师的专业技能发展。 展开更多

关键词 实践教学 “校中店”平台 校企深度合作 “汽车营销”课程

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基于职业教育信息化的汽车营销专业课程教学改革 被引量：1

2

作者 李晶 《汽车实用技术》 2023年第20期168-172,共5页

当代信息技术在传统文化教育的基础上引发了一场教育教学的强大裂变,信息化成为职业教育改革的重要途径,加快了教育信息基础设施建设,促进了信息技术与课程教学的进一步融合,也为课程改革提供了契机与方向。文章从信息时代的教育教学变... 当代信息技术在传统文化教育的基础上引发了一场教育教学的强大裂变,信息化成为职业教育改革的重要途径,加快了教育信息基础设施建设,促进了信息技术与课程教学的进一步融合,也为课程改革提供了契机与方向。文章从信息时代的教育教学变革出发,基于职业教育信息化的发展现状、存在问题及挑战,探索汽车营销专业课程的信息化教学模式,进一步加强了优质教育资源的开发与应用,加快了教育信息化进程,推动了课程信息化教学改革。 展开更多

关键词 职业教育信息化 教学改革 汽车营销专业课程 教学模式 信息素养

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“互联网+”背景下高职汽车营销专业课程混合式教学模式探讨 被引量：2

3

作者 付慧敏 《时代汽车》 2020年第15期49-50,共2页

随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了“互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学... 随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了“互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学的必要性,然后对目前混合式教学改革存在的问题进行梳理,最后建议从教学团队、教学内容和教学环境等方面构建高职汽车营销专业课程群混合式教学模式。 展开更多

关键词 互联网+ 高职汽车营销专业课程 混合式教学

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高职汽车营销课程教学改革的思考与探索 被引量：9

4

作者 倪红 《沿海企业与科技》 2008年第10期179-180,178,共3页

文章以高职教育的定位和目标为出发点,结合汽车营销课程,对如何开展高职教学改革,提高高职教学质量进行论述。

关键词 高职教育 汽车营销课程 教学改革

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“汽车营销”课程思政的研究与探索 被引量：1

5

作者 徐雷 陈瑞浮 《汽车维修技师》 2024年第4期102-104,共3页

本文旨在探讨汽车营销课程思政建设的背景、意义、特点与思政元素的结合点,以及研究目的与意义。课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的关键,旨在将思政教育贯穿专业教育的全过程,实现全员全程全方位育人。汽车营销课程作为服务性... 本文旨在探讨汽车营销课程思政建设的背景、意义、特点与思政元素的结合点,以及研究目的与意义。课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的关键,旨在将思政教育贯穿专业教育的全过程,实现全员全程全方位育人。汽车营销课程作为服务性工作的代表,其特点是与思政元素具有多个结合点,如职业道德、服务意识、团队协作、法治观念、创新精神等。通过思政建设,可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高其思想道德素质和职业素养,推动思政教育模式的创新。本研究不仅有助于提高汽车营销专业人才培养质量,而且有助于实现思政课程与专业课程的有机统一,形成协同效应。 展开更多

关键词 课程思政 立德树人 汽车营销课程 思政元素 服务意识

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“互联网+”时代下高校汽车营销课程改革研究

6

作者 王志印 《汽车测试报告》 2024年第2期130-132,共3页

目前,我国已经进入“互联网+”时代,汽车营销作为高校汽车营销与服务专业的一门重要课程,也需要与时俱进,进行改革。该文立足于“互联网+”时代背景,概述高校汽车营销课程,阐述“互联网+”时代对高校汽车营销课程的影响,分析当前高校汽... 目前,我国已经进入“互联网+”时代,汽车营销作为高校汽车营销与服务专业的一门重要课程,也需要与时俱进,进行改革。该文立足于“互联网+”时代背景,概述高校汽车营销课程,阐述“互联网+”时代对高校汽车营销课程的影响,分析当前高校汽车营销课程存在的问题,并提出相应的改革措施,包括更新教学内容,强化课程实践,创新教学方式,优化师资结构,改革课程评价体系,以提高“互联网+”时代下高校汽车营销课程教学质量。 展开更多

关键词 “互联网+” 汽车营销课程 课程改革

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高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新 被引量：4

7

作者 庞念念 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第21期242-243,共2页

随着社会的不断发展，汽车营销行业对于相关人才综合素质的要求越来越高，传统的汽车营销模式所培养的学生已经不能够满足于当代市场的要求，因此相关院校必须加强对其的重视。高职院校是汽车营销人才培养的主要的大本营，和其他种类的... 随着社会的不断发展，汽车营销行业对于相关人才综合素质的要求越来越高，传统的汽车营销模式所培养的学生已经不能够满足于当代市场的要求，因此相关院校必须加强对其的重视。高职院校是汽车营销人才培养的主要的大本营，和其他种类的院校相比，高职院校在对汽车营销课程教学模式的改革与创新上的需求更加明显，高职院校要想使得汽车营销学生以后在社会中能够具有较高的竞争能力，就必须从教学模式的改革入手，对汽车营销课程的教学质量进行提升。 展开更多

关键词 高职院校 汽车营销课程 理实一体化 教学模式 改革与创新

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中职汽车营销课程混合式教学模式应用研究

8

作者 陈娜 《汽车测试报告》 2024年第4期101-103,共3页

混合式教学模式可将线上资源与线下课堂有机结合,使教学活动更加多元化。为了进一步提高中职汽车营销课程教学质量,教师在应用混合式教学模式的过程中,应将学生作为课堂主体,转变传统教学方式,不断更新教学理念、优化课堂结构及创新教... 混合式教学模式可将线上资源与线下课堂有机结合,使教学活动更加多元化。为了进一步提高中职汽车营销课程教学质量,教师在应用混合式教学模式的过程中,应将学生作为课堂主体,转变传统教学方式,不断更新教学理念、优化课堂结构及创新教学手段。该文对混合式教学模式进行概述,分析中职汽车营销课程混合式教学模式应用现状,探讨中职汽车营销课程混合式教学模式应用策略,从而进一步提升汽车营销课程教学效果。 展开更多

关键词 中职 汽车营销课程 混合式教学模式

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新零售下汽车营销课程的教学改革探讨 被引量：2

9

作者 何思越 《时代汽车》 2020年第2期43-44,共2页

伴随我国经济形势的快速化增长,消费类的汽车行业也呈现出前所未有的发展趋势,汽车营销方面的人才更加呈现出紧缺化的状态。为此,各学校则加紧扩张化对于所需汽车营销人才的培养,信息化的时代,针对汽车营销课程的教学方面,也提出了更高... 伴随我国经济形势的快速化增长,消费类的汽车行业也呈现出前所未有的发展趋势,汽车营销方面的人才更加呈现出紧缺化的状态。为此,各学校则加紧扩张化对于所需汽车营销人才的培养,信息化的时代,针对汽车营销课程的教学方面,也提出了更高的要求,学生只有在掌握了扎实的汽车营销理论与实践的基础上,才能够在走出社会后,成为高素质的汽车营销人才。 展开更多

关键词 新零售下 汽车营销课程 教学改革

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职业院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新探析 被引量：2

10

作者 董晓丹 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第4Z期15-16,共2页

职业院校汽车营销课程教学中,应该明确理论和实训教学的重要性,并积极探索理实一体化教学模式的应用和创新,确保发挥理实一体化教学模式的重要作用,促进汽车营销课程教学质量的全面提升。本文从理实一体化教学模式的优越性入手,对教学... 职业院校汽车营销课程教学中,应该明确理论和实训教学的重要性,并积极探索理实一体化教学模式的应用和创新,确保发挥理实一体化教学模式的重要作用,促进汽车营销课程教学质量的全面提升。本文从理实一体化教学模式的优越性入手,对教学改革和创新措施进行了适当的探究,希望可以借助教学模式的调整提高教学效果,有效促进职业院校人才培养质量的综合强化,为学生的未来职业发展提供良好的支持和保障。 展开更多

关键词 职业院校 汽车营销课程 理实一体化教学模式 创新化教学

原文传递

项目教学法在高职汽车营销课程中的应用 被引量：2

11

作者 纪莲 刘宏南 《辽宁高职学报》 2011年第11期46-47,共2页

项目教学法是指通过师生共同参与完成一个工作项目来实现教学效果的教学活动,有很强的实践性和可操作性。在汽车营销教学中引入项目教学法,能激发学生的学习兴趣,更好地达到教学效果。在具体实施中要确定项目题目、实施方案,做好总结评... 项目教学法是指通过师生共同参与完成一个工作项目来实现教学效果的教学活动,有很强的实践性和可操作性。在汽车营销教学中引入项目教学法,能激发学生的学习兴趣,更好地达到教学效果。在具体实施中要确定项目题目、实施方案,做好总结评估,同时还要注意一些重要事项,从而保证项目教学法的顺利实施。 展开更多

关键词 项目教学法 汽车营销课程 应用

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思政元素深度融入专业课程教学实践研究——以汽车市场营销课程为例 被引量：1

12

作者 陈艳 《汽车测试报告》 2023年第24期118-120,共3页

当今,高职院校肩负培养德才兼备的高素质人才的重要使命。立德树人是高职院校的根本任务,课程思政则是实现这一目标的重要途径,可引导学生树立正确的价值观念,有助于提高学生的综合素质,培养学生的社会责任感和使命感。该文阐述思政元... 当今,高职院校肩负培养德才兼备的高素质人才的重要使命。立德树人是高职院校的根本任务,课程思政则是实现这一目标的重要途径,可引导学生树立正确的价值观念,有助于提高学生的综合素质,培养学生的社会责任感和使命感。该文阐述思政元素深度融入专业课程的必要性,并以汽车市场营销课程为例,探讨思政元素深度融入专业课程存在的问题及有效的教学实践路径,助力高职院校实现全员、全程、全方位育人的目标,培养出德才兼备的高素质人才。 展开更多

关键词 专业课程 思政元素 汽车市场营销课程

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汽车营销课程群的构建与探索实践——以湖北汽车工业学院为例 被引量：2

13

作者 肖俊涛 姚丽萍 +1 位作者 周恩德 毛帅 《时代汽车》 2018年第1期19-22,共4页

课程群建设是课程体系建设的具体化,是建设特色专业的基础,可体现学校人才培养的目标定位。汽车营销课程群的建设适应了汽车产业发展对高层次应用型汽车营销人才的迫切需求。本文从课程群的内涵及研究现状出发,阐述汽车营销课程群构建... 课程群建设是课程体系建设的具体化,是建设特色专业的基础,可体现学校人才培养的目标定位。汽车营销课程群的建设适应了汽车产业发展对高层次应用型汽车营销人才的迫切需求。本文从课程群的内涵及研究现状出发,阐述汽车营销课程群构建的必要性,通过分析汽车营销课程群的架构和具体的实践环节,提炼出了汽车营销课程群建设取得的成果,为改革汽车营销人才培养模式,提高汽车营销人才培养质量进行了有效的探索。 展开更多

关键词 汽车营销课程群 人才培养 系列特色教材 构建 探索实践

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汽车市场营销课程中采用拉动式教学的探讨 被引量：2

14

作者 李杰 田春霞 王凤军 《教育与职业》 北大核心 2011年第26期90-92,共3页

汽车市场营销课程在职业院校中是一门年轻的课程,对于高等职业学校教学来说,其操作意义远远超过理论研究意义。传统的教学思维模式不能很好地激发学生的学习乐趣和积极性。拉动式教学打破了传统的教学思维定式,从谋取企业和学生利益的... 汽车市场营销课程在职业院校中是一门年轻的课程,对于高等职业学校教学来说,其操作意义远远超过理论研究意义。传统的教学思维模式不能很好地激发学生的学习乐趣和积极性。拉动式教学打破了传统的教学思维定式,从谋取企业和学生利益的最终目的出发,安排教学内容和教学形式,激发学生的学习动力,为社会培养从事一线工作的既有动手动脑能力,又能跟上汽车行业发展的应用型、高技能型人才。 展开更多

关键词 高职教育 汽车市场营销课程 拉动教学方式

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活动教学法在汽车营销专业教学中的实践 被引量：1

15

作者 张红英 《黄冈职业技术学院学报》 2012年第3期43-45,共3页

活动教学是以学生为中心、以活动为形式、创设良好的课堂气氛、教学效果显著的课堂模式。以汽车推销技术课程为例,具体阐述了活动教学法在教学过程中的实践。

关键词 活动教学法 理论探讨 汽车营销课程 实践教学

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构建与技能大赛相适应的汽车营销课程体系

16

作者 漆悦 《劳动保障世界》 2020年第9期56-56,63,共2页

近年来,全国技能大赛如火如荼地开展,汽车营销比赛作为新增比赛项目,也受到了各个职业院校的重视。汽车营销赛项考核学生多方面的能力,有对营销策划方案的制定、策划方案的展示、学生对于策划方案的陈述以及评价几个方面,要求学生具备... 近年来,全国技能大赛如火如荼地开展,汽车营销比赛作为新增比赛项目,也受到了各个职业院校的重视。汽车营销赛项考核学生多方面的能力,有对营销策划方案的制定、策划方案的展示、学生对于策划方案的陈述以及评价几个方面,要求学生具备清楚的语言表达水平、发散创新的思维水平和团队整体的配合能力。让学生在比赛中发现自己的不足,反思教师在教学过程中的不足。以赛促教、以赛促学,这就要求教师创新教学观念,调整培养目标,深化专业教育教学改革,加强学生职业能力培养,开展模块教学,强化项目训练。 展开更多

关键词 技能大赛 汽车营销赛项 汽车营销课程

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基于“校企生”共赢模式的高职汽车营销课程教学改革实践——以广西工商职业技术学院为例

17

作者 谭爵玺 《学园》 2021年第2期77-79,共3页

产教融合、校企合作是办好高等职业教育、培养高素质技能型人才的关键。结合"校企生"三方的人才培养需求,解决原有教学模式存在的问题,提升教学水平和质量,培养受汽车销售企业欢迎的人才,提升学生的知识技能水平,提高学生的... 产教融合、校企合作是办好高等职业教育、培养高素质技能型人才的关键。结合"校企生"三方的人才培养需求,解决原有教学模式存在的问题,提升教学水平和质量,培养受汽车销售企业欢迎的人才,提升学生的知识技能水平,提高学生的就业能力。探索"校企生"三方共赢的教学模式,对高职汽车营销课程进行深入的教学改革实践。 展开更多

关键词 “校企生” 汽车营销课程 教学改革实践

原文传递

论行动导向教学法在汽车营销课程教学中的实例应用

18

作者 刘桂光 《学园》 2012年第6期32-33,共2页

本文论述了行动导向教学法在汽车营销课程教学中的应用尝试，形成了以教师为主导，学生为主体，重点培养学生的职业能力的教学理念。还介绍了2009级和2010级汽车技术服务与营销班借鉴运用行动导向教学方法，取得了良好的教学效果的情况。

关键词 行动导向教学法 汽车营销课程教学 研究应用

原文传递

谈高职“汽车营销实务”课程对学生职业素质培养的探索

19

作者 蒋玉秀 《柳州师专学报》 2012年第3期96-99,共4页

结合汽车4S店的销售岗位对学生职业素质的要求,探索从职业定位、校企合作、教学方法运用、课外拓展等方面进行高职"汽车营销实务"课程改革和专业建设。

关键词 高职 “汽车营销实务”课程 职业素质 培养

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基于OBE教育模式下的汽车市场营销与策划课程教学改革策略分析

20

作者 侯丹 周航 张润峰 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0053-0056,共4页

汽车市场营销与策划课程的教学改革,基于OBE教育模式,逐步推进。特别强调营造的是对自学生实践能力的提升,相应行业动态的跟踪把握,以及教学中评估手段的更新变革等元素。通过持续对市场营销案例和策略的深度研习,赋予学生捕获市场机会... 汽车市场营销与策划课程的教学改革,基于OBE教育模式,逐步推进。特别强调营造的是对自学生实践能力的提升,相应行业动态的跟踪把握,以及教学中评估手段的更新变革等元素。通过持续对市场营销案例和策略的深度研习,赋予学生捕获市场机会,提出营销策划的高效途径。 同时,对学生的课程表现,评估手段应更趋多元化,涵盖多样评估形式,如项目评估,团队合作评价及学生的口头报告等,能更准确地衡量他们在真实市场环境中的应对能力。这种在OBE教育模式下的教学革新,着力于制定和提供贴合新时代,有力支持汽车营销界人才培养的有效策略。 展开更多

关键词 OBE教育模式 汽车市场营销与策划课程 教学改革

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