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基于校地合作的应用型本科人才培养的改革与实践 被引量:78
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作者 何根海 谭甲文 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期61-63,共3页
校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显著特征。地方高校依靠"校地合作"办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实... 校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显著特征。地方高校依靠"校地合作"办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系,是改革和创新人才培养模式的新实践。 展开更多
关键词 合作 应用型本科人才 改革 实践
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池州学院实施校地合作共建模式的实践与研究 被引量:32
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作者 何根海 刘国庆 《池州学院学报》 2009年第4期113-117,共5页
校地合作既是学校开放办学的一种新的教育理念,也是一种办学模式,目的是为了处理好学校发展与地方政府、学校与市场的关系,从而为自己赢得更大的生存和发展空间。池州学院与池州市实施合作共建是新时期高校实现跨越发展的必由之路。地... 校地合作既是学校开放办学的一种新的教育理念,也是一种办学模式,目的是为了处理好学校发展与地方政府、学校与市场的关系,从而为自己赢得更大的生存和发展空间。池州学院与池州市实施合作共建是新时期高校实现跨越发展的必由之路。地方政府对区域范围内院校发展的保障、监督和宏观调控作用,是院校发展的外部条件和必要条件。高校将科技成果转化为现实生产力,带动地方经济发展,培育地方新的经济增长点。池州学院在认真研究办学定位的基础上,提出了立足地方,融入地方,服务地方,回报地方,创新发展,走校市合作,共建双赢之路。 展开更多
关键词 合作 角色定位 整体置换 共建双赢
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地方应用型本科院校人才培养的困境与突破——基于校地合作的视角 被引量:29
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作者 薛玉香 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第30期3-5,共3页
地方应用型本科院校校地合作的办学模式是地方社会经济发展对人才需求这一外部引导力与高等教育办学转型的内驱力共同作用的必然选择。当前,地方应用型本科院校校地合作人才培养的困境主要是:校地互动有待加强,人才培养目标脱离地方经... 地方应用型本科院校校地合作的办学模式是地方社会经济发展对人才需求这一外部引导力与高等教育办学转型的内驱力共同作用的必然选择。当前,地方应用型本科院校校地合作人才培养的困境主要是:校地互动有待加强,人才培养目标脱离地方经济转型需要,师资队伍结构不合理,产学研协同机制不健全。地方应用型本科院校应该凸显地方本科院校的地方性和应用型特色,立足地方发展制定人才培养目标,充分发挥服务地方的高校职能,创新校地联动机制。 展开更多
关键词 方应用型本科院 人才培养 合作 联动
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高校服务区域经济推进校地合作的探索 被引量:27
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作者 单佳平 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期54-56,共3页
社会的全面进步需要高等教育提供更多的智力支持,高等教育自身的发展也要求高等学校在服务经济社会中获得更大的发展空间。当前高校都在积极寻求适合本校和本地区实际,发挥自身服务潜能的有效途径。2006年,教育部、科技部在杭州联合... 社会的全面进步需要高等教育提供更多的智力支持,高等教育自身的发展也要求高等学校在服务经济社会中获得更大的发展空间。当前高校都在积极寻求适合本校和本地区实际,发挥自身服务潜能的有效途径。2006年,教育部、科技部在杭州联合召开的全国高校服务地方工作会议提出,高校要真正做到服务基层、服务地方,做到“顶天立地”,就要有立足当地,服务当地的积极行动。 展开更多
关键词 服务基层 合作 区域经济 社会的全面进步 高等教育 智力支持 经济社会
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校地合作应用型创新人才培养模式探索 被引量:23
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作者 杨光祥 杨峰 屈建华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第2期269-271,275,共4页
以培养应用型创新人才为目的,利用校地合作探索应用型创新人才培养方法,提出进一步发掘高校和政府作为培养主体作用的应用型人才政产学研用协同创新培养模式,探索校地合作协同创新的运行机制。通过试点实施校地合作的电子信息类应用型... 以培养应用型创新人才为目的,利用校地合作探索应用型创新人才培养方法,提出进一步发掘高校和政府作为培养主体作用的应用型人才政产学研用协同创新培养模式,探索校地合作协同创新的运行机制。通过试点实施校地合作的电子信息类应用型人才培养取得有效成果,可以深化高校产学研合作教育,提高应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 应用型人才 合作 协同创新 电子信息 方高
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地方本科高校“产学研教创”育人模式的探索与改革——基于X大学OPCE创新教育理念的实践 被引量:16
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作者 吴国玺 郑直 刘培蕾 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第5期116-124,共9页
地方本科高校已逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。但其在人才培养中存在定位不清、与实践脱节、专业设置更新慢等问题,制约了地方本科高校的发展。X大学基于OPCE创新教育理念,经过长期的探索与实践形成了“产学研教创”育人模... 地方本科高校已逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。但其在人才培养中存在定位不清、与实践脱节、专业设置更新慢等问题,制约了地方本科高校的发展。X大学基于OPCE创新教育理念,经过长期的探索与实践形成了“产学研教创”育人模式。该模式通过打造“产创联通”育人路径,夯实“学创课程”育人基础,建立“研创融通”育人制度,形成“教创融合”育人格局,构建大创新育人新机制,为国家应用型创新人才培养提供了范例。 展开更多
关键词 方本科高 人才培养 OPCE创新教育理念 实践教学 全过程评价 合作
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乡村振兴战略背景下高校参与乡村建设行动的优势与启示——以浙江省黄岩区乡村振兴实践为例 被引量:17
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作者 杨贵庆 《西部人居环境学刊》 CSCD 2021年第1期10-18,共9页
在实施乡村振兴战略的新时代背景下,“十四五”期间我国将汇聚力量推进乡村建设行动。基于相关文献研究和近年来我国各地相关实践综述,并结合笔者8年来组织同济师生团队参与浙江黄岩乡村建设的实证,提出高校参与乡村建设行动具有6大优势... 在实施乡村振兴战略的新时代背景下,“十四五”期间我国将汇聚力量推进乡村建设行动。基于相关文献研究和近年来我国各地相关实践综述,并结合笔者8年来组织同济师生团队参与浙江黄岩乡村建设的实证,提出高校参与乡村建设行动具有6大优势,即:以研究为先导汇聚科研力量精准施策;以文化为视角挖掘地方历史文化资源;引导乡建适用技术应用;多学科交叉综合决策咨询;从实践中提升理论再指导实践;持续跟进的在地化服务。展望“十四五”,以校地合作更好地推进实施乡村振兴战略,本文提出6点启示,即:明确中央提出乡村建设行动的特定目标;注重教学实践基地建设;以邻近原则开展校地乡村建设行动;开展知识技能培训;组织保障给予可持续校地合作政策支撑;加强专业化指导和示范。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村建设行动 合作 黄岩区
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论卓越教师校地合作培养模式的实践与反思 被引量:11
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作者 刘义兵 屠明将 姜丽娟 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期23-29,共7页
新时代基础教育实现优质、均衡与特色的高质量发展,需要大批卓越教师的实践引领。培养卓越教师需要科学的顶层设计与多系统要素的协同合力。本研究以探讨“卓越教师培养计划”的基本逻辑为切入点,考察当前卓越教师校地合作培养模式现状... 新时代基础教育实现优质、均衡与特色的高质量发展,需要大批卓越教师的实践引领。培养卓越教师需要科学的顶层设计与多系统要素的协同合力。本研究以探讨“卓越教师培养计划”的基本逻辑为切入点,考察当前卓越教师校地合作培养模式现状,提出了通过促进职前培养与职后培训有机衔接来形成全方位的协同育人机制,体现出教师教育一体化的理论追求和制度设计逻辑,通过培养目标专业化、培养过程一体化、培养内容实践化的转变,旨在消解长期以来困扰我国教师教育发展的“方式封闭单一、机构各自为政”等突出问题。基于校地协同机制构建、理实一体化课程资源建设、校地多导师制、外部条件保障等方面的实践探索经验,提出从顶层设计、协同机制、治理模式、保障体系等角度持续推进卓越教师校地合作培养模式的“迭代升级”。 展开更多
关键词 卓越教师 合作 协同育人 协同机制 职前培养共同体
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高校与地方“二元驱动、四方参与”协同育人模式研究--基于“广海-湛组”协同培养研究生实践创新能力的探索 被引量:12
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作者 陈汉能 秦小明 +1 位作者 林宇 关志强 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期18-22,共5页
介绍了广东海洋大学与中共湛江市委组织部合作开展以"科技兴市、实践育人、活力党建"为主题的研究生社会实践项目,形成了"二元驱动、四方参与"协同培养研究生实践创新能力的模式。指出该模式是我国在全面深化高等... 介绍了广东海洋大学与中共湛江市委组织部合作开展以"科技兴市、实践育人、活力党建"为主题的研究生社会实践项目,形成了"二元驱动、四方参与"协同培养研究生实践创新能力的模式。指出该模式是我国在全面深化高等教育改革背景下开展"协同育人""实践育人"和"校地合作"的有益探索,对提高人才培养质量具有一定的理论和现实意义。 展开更多
关键词 协同育人 实践育人 合作 实践创新能力 研究生培养模式
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高校校企、校产、校地合作实践与探索 被引量:11
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作者 刘铸 宋志海 闫峰 《辽宁广播电视大学学报》 2011年第1期1-4,共4页
提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。增强社会服务能力,树立服务社会的意识,是高等教育自身发展的必然选择。校企、校产、校地合作是当前高校服务社会的有效途径,既能发挥高校的智力资源优势,又能实现人... 提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。增强社会服务能力,树立服务社会的意识,是高等教育自身发展的必然选择。校企、校产、校地合作是当前高校服务社会的有效途径,既能发挥高校的智力资源优势,又能实现人才培养与社会需求有效对接,必将对推动高等教育改革产生重大影响。本文阐述了当前校企、校产、校地合作的内涵和现状,结合当前已有的实践经验,提出了高校要围绕区域经济和产业发展办学,按照市场需求,调整专业结构和人才培养模式,把高校毕业生就业压力转变为人力资源优势的基本思路。 展开更多
关键词 合作 合作 合作
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构建地方高等农业院校“多维立体”协同育人模式的研究与实践 被引量:11
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作者 陈光 于彦华 林琳 《高等农业教育》 2015年第2期3-6,共4页
吉林农业大学面对吉林省地方经济发展和"三农"建设需求,在多年的教育教学改革实践中紧紧围绕学生知识、能力、素质全面提升这一人才培养的核心任务,探索建立了高校、企业和地方政府三方协同的育人模式与保障机制,形成了以人... 吉林农业大学面对吉林省地方经济发展和"三农"建设需求,在多年的教育教学改革实践中紧紧围绕学生知识、能力、素质全面提升这一人才培养的核心任务,探索建立了高校、企业和地方政府三方协同的育人模式与保障机制,形成了以人才培养为结合点,由三方协同支撑,促进学生全面发展的立体协同育人体系,经过多年来的实践,取得明显效果。 展开更多
关键词 方高等农业院 协同育人模式 合作 合作
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地方大学校地合作应用型转型发展研究:必要性、支持条件与对策建议 被引量:11
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作者 钟玮 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第5期16-21,共6页
文章对地方大学校地合作概念进行界定,从国家要求地方大学向应用型转型的政策出发,首先论证地方大学校地合作应用型转型发展的必要性,研究提出校地合作是地方大学应用型转型发展的要求,地方大学在校地合作应用型转型发展中构建新角色、... 文章对地方大学校地合作概念进行界定,从国家要求地方大学向应用型转型的政策出发,首先论证地方大学校地合作应用型转型发展的必要性,研究提出校地合作是地方大学应用型转型发展的要求,地方大学在校地合作应用型转型发展中构建新角色、提升区域地位。进而对地方大学校地合作应用型转型发展的支持条件进行了分析,认为地方大学校地合作应用型转型发展需要政府支持、社会支持、协同创新机制支持和大学发展规划支持。最后提出构建校地合作应用型转型发展概念模型;开展创新创业教育活动,提高区域经济影响力;建立多元合作体系,实现体制机制转型;转变教学与科研思维,实现与地方经济社会协同发展的对策建议以促进地方大学校地合作应用型转型发展。 展开更多
关键词 合作 方大学 应用型 转型发展 途径
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小学教育专业教育实习存在的问题及对策 被引量:11
13
作者 吴萍 曹红丽 《教育与教学研究》 2011年第11期38-40,共3页
作为教师教育的重要组成部分,教育实习是教师教育实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节,是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境,获得丰富的个人实践知识,加快对教学技能的掌握的重要途径。近年来,教育实习在国内外教师教育过... 作为教师教育的重要组成部分,教育实习是教师教育实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节,是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境,获得丰富的个人实践知识,加快对教学技能的掌握的重要途径。近年来,教育实习在国内外教师教育过程中得到了高度的重视,也有了较深层次的发展。但由于受各种因素的制约,实习环节及效果仍存在着一些问题。文章主要通过分析小学教育专业教育实习所存在的问题,试从完善教师教育人才培养模式、创新"以学生为主体的院校联动全程教育实习模式"、建立校地有机的长效合作机制、明确指导教师的任务职责等方面探讨有效对策。 展开更多
关键词 教师教育 教育实习 合作 职业技能
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校地合作实现共赢发展可行性研究 被引量:10
14
作者 郝忠彬 关鑫 张玉鹏 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2014年第4期135-136,共2页
从绥芬河市经济社会发展和高等教育内涵发展两个方面,系统论述实现城市与高等教育协同发展的必要性,并在此基础上探讨实现校地合作共赢发展的基本途径,力争为高校深入开展校地合作提供一定理论借鉴。
关键词 合作 共赢发展 可行性 研究
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努力加强校地(企)合作 促进教育科技经济相结合 被引量:9
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作者 王军云 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2003年第1期6-7,10,共3页
实现全面建设小康社会的目标关键在农村 ,加强校地 (企 )合作 ,促进教育科技和经济相结合是推动农村社会整体发展的有效途径。积极构建技术创新体系 ,是实现校地 (企 )合作 ,促进教育科技经济相结合的重要条件 ;建立广泛的社会合作关系 ... 实现全面建设小康社会的目标关键在农村 ,加强校地 (企 )合作 ,促进教育科技和经济相结合是推动农村社会整体发展的有效途径。积极构建技术创新体系 ,是实现校地 (企 )合作 ,促进教育科技经济相结合的重要条件 ;建立广泛的社会合作关系 ,可以为实现校地 (企 )合作 ,促进教育科技经济相结合开辟广阔的空间 ;积极探索与社会主义市场经济体制相一致的校地 (企 ) 展开更多
关键词 合作 教育科技经济 结合
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地方高校校地合作中的问题及对策研究 被引量:10
16
作者 申亚楠 《山东省农业管理干部学院学报》 2013年第1期174-175,共2页
随着社会的发展,高校的社会服务职能日益得到彰显,校地合作正是高校发挥这一职能的重要表现。地方的发展离不开高校的科技和人力支持,高校的发展也离不开地方的有力支撑。本文通过分析我国地方高校在校地合作中自身存在的问题,进而提出... 随着社会的发展,高校的社会服务职能日益得到彰显,校地合作正是高校发挥这一职能的重要表现。地方的发展离不开高校的科技和人力支持,高校的发展也离不开地方的有力支撑。本文通过分析我国地方高校在校地合作中自身存在的问题,进而提出改变其现状的对策建议,以期使高校的社会服务职能得到更好的发挥。 展开更多
关键词 方高 合作 问题及对策
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数字时代高校文创产品设计创新研究——以新乡学院为例 被引量:5
17
作者 赵朴 《新乡学院学报》 2023年第4期64-66,共3页
在我国,高校文创产品形式单一的问题制约着产品推广。数字技术的发展为高校文创产品设计创新创造了条件,从传统文创产品设计、数字文创产品设计、校地合作开发文创产品三个方面探索高校文创产品设计创新的路径具有一定的实践意义。
关键词 数字时代 传统文创产品 数字文创产品 合作 设计创新
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乡村振兴背景下校地合作实现人才振兴的路径 被引量:9
18
作者 潘红 邓永超 韦婷婷 《南方农机》 2020年第22期146-148,共3页
校地合作是乡村振兴背景下人才振兴培育的新模式,是进一步发挥各自合作领域的优势、加速高校科技成果推广转化、促进地方现代农业产业振兴发展,通过地方政府提供开展区校合作工作经费和工作条件,高校提供技术成果和师资力量等方式,共同... 校地合作是乡村振兴背景下人才振兴培育的新模式,是进一步发挥各自合作领域的优势、加速高校科技成果推广转化、促进地方现代农业产业振兴发展,通过地方政府提供开展区校合作工作经费和工作条件,高校提供技术成果和师资力量等方式,共同探索建立以大学为依托、农科教相结合的综合服务模式。该模式借助高校优势资源,以地方政府为中心,实现了高校推进地方政府经济建设,地方政府推动高校发展深度融合的优势互补、务实高效、合作共赢的新型关系,能为促进产学研结合与三农发展,推动地方数字农业经济和高校教育事业发展提供强有力的支撑。基于此,文章就乡村振兴背景下校地合作实现人才振兴的路径展开了论述。 展开更多
关键词 人才振兴 合作 乡村振兴
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服务型教育理念下的校地合作定位及其发展 被引量:8
19
作者 陈益林 韦宁 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2009年第1期48-50,共3页
当前,高校发展面临着很多机遇和挑战,提高服务能力和水平,开展多方位、多层面的校地合作,是我国高校发展的战略选择。在当前的校地合作实践中,重心是以校地合作促进高校合理正确定位,面向地方社会经济发展所需寻找新的院校发展空间,并... 当前,高校发展面临着很多机遇和挑战,提高服务能力和水平,开展多方位、多层面的校地合作,是我国高校发展的战略选择。在当前的校地合作实践中,重心是以校地合作促进高校合理正确定位,面向地方社会经济发展所需寻找新的院校发展空间,并在此基础上谋求校地合作互惠双赢。 展开更多
关键词 合作 定位
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校地合作:地方性高校大学生创业教育模式探讨 被引量:8
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作者 刘巧芝 柯羽 《科技创业月刊》 2010年第10期53-55,共3页
大学生创业教育具有很强的实践性,需要政府、学校、社会等方面共同合作,才能取得实效。作为依托地方,为地方经济建设服务的地方性高校在构建校地合作的大学生创业教育模式中,更具一定的现实条件。因此,地方性高校应抓住地方优势,在大学... 大学生创业教育具有很强的实践性,需要政府、学校、社会等方面共同合作,才能取得实效。作为依托地方,为地方经济建设服务的地方性高校在构建校地合作的大学生创业教育模式中,更具一定的现实条件。因此,地方性高校应抓住地方优势,在大学生创业意识、创业心理品质、创业知识、创业能力培养方面,共建校地合作模式。并通过学校创业教育体系的完善,地方政府支持体系的构建、校地协同机制的建立等方面来保证该模式的实施效果。 展开更多
关键词 合作 方性高 创业教育 模式
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