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题名基于“有声思维”策略的大学英语阅读教学设计
被引量：7
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作者
白会凌
王健燕
白日升
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机构
西安建筑科技大学
桂林工学院
忻州市开发区学校
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出处
《忻州师范学院学报》
2008年第4期91-93,134,共4页
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文摘
在当今许多英语教学强调听说能力的同时,阅读能力仍然是学生学习英语的基本技能之一,教师如何引导学生提高阅读理解能力就显得十分重要。文章通过分析"有声思维"作为提高学生阅读理解能力的策略,分析了它在具体阅读教学中的应用。
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关键词
“有声思维”策略
阅读教学
教学设计
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Keywords
think aloud strategies
teaching of college English reading
teaching design
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名运用有声思维提升英语写作技能
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作者
郭美红
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机构
南通师范高等专科学校外语系
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出处
《文教资料》
2018年第26期217-219,151,共4页
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文摘
书面表达是语言运用的重要表现形式之一,是通过文字传递信息和表达思想的一种交际活动。本文针对学习者缺乏创新运用阅读过的经典范文强化写作技能的意识与能力的现状,结合英语写作课教学设计实例,阐明英语写作教学需要帮助学生厘清三大认知问题,即引导学生运用有声思维策略融"阅读范文、集体赏析、形成书面个人见解"于一体。学生通过学以致用有效提升英语表达技能的同时,培养关键的人才素质和必备的个人特质。
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关键词
书面表达技能
有声思维策略
阅读范文
集体赏析
书面个人见解
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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