艺术与科技的交融——关于“新文科”语境下“新艺科”建设的思考 被引量：17

1

作者 田忠利 《北京教育（高教）》 2021年第6期52-54,共3页

全球加速进入了数字化时代,在"新文科"建设语境下,"新艺科"紧随新一轮科技革命给人类生产、生活方式带来转变,以新的思想观念和思维方式面向未来,进行跨学科领域交叉与融合,探索新的艺术语言与形态,构建新的学科体... 全球加速进入了数字化时代,在"新文科"建设语境下,"新艺科"紧随新一轮科技革命给人类生产、生活方式带来转变,以新的思想观念和思维方式面向未来,进行跨学科领域交叉与融合,探索新的艺术语言与形态,构建新的学科体系,培养学生的科学精神和人文精神,强化使命意识,为我国未来艺术发展培养具有创新精神的卓越艺术人才。 展开更多

关键词 新艺科 艺科融合 人才培养 人文精神

原文传递

新文科视域下综合类高校新艺科建设研究 被引量：14

2

作者 丁方 孙含露 《美术》 CSSCI 北大核心 2022年第4期12-18,共7页

艺术学学科是新文科建设体系的重要组成部分,综合类高校应发挥文理兼容、学科交叉的优势,建设出一流的艺术学科。本文从艺术学科建设面临的问题出发,以艺术加科学语境下的“艺术技术学”研究入手,通过中华优秀传统文化与新兴产业技术的... 艺术学学科是新文科建设体系的重要组成部分,综合类高校应发挥文理兼容、学科交叉的优势,建设出一流的艺术学科。本文从艺术学科建设面临的问题出发,以艺术加科学语境下的“艺术技术学”研究入手,通过中华优秀传统文化与新兴产业技术的高度融合,为我国及“一带一路”物质文化遗产的保存修复、转移创化,提供学以致用的人才培养模式与产教融合的学科设置体系,从而解决文旅产业发展的瓶颈问题,切实促进新文科与新艺科的协同发展。 展开更多

关键词 新文科建设 新艺科 艺术技术学 “一带一路”物质文化遗产

原文传递

“新艺科”下家具设计科艺融合教学思维与方法 被引量：12

3

作者 桑瑞娟 徐伟 《家具》 2021年第5期104-108,共5页

家具设计与工程体现了"科学性"与"艺术性"双重特点,在专业教学中两者都具有各自特色的课程体系内容,且相互作用、交叉融合。在新艺科构建与发展机制下,教学创作模式中"科艺融合"是结合当下信息科学技术... 家具设计与工程体现了"科学性"与"艺术性"双重特点,在专业教学中两者都具有各自特色的课程体系内容,且相互作用、交叉融合。在新艺科构建与发展机制下,教学创作模式中"科艺融合"是结合当下信息科学技术的广泛应用与深度嵌入,艺术表达形式的发展革新,整体统一的看待科学与艺术两者之间的关系,在课程教学中形成从这两个基本方面出发且相互关联的思维与方法:用科学手段解释艺术表达;以艺术思维认知科学问题,构筑整体性、开拓性、创新性的科艺融合教学思维与方法,培养出符合时代要求的家具设计专业人才。 展开更多

关键词 新艺科 新工科 家具设计 艺术设计 教学改革

下载PDF 职称材料

关于“新艺科”建设的思考 被引量：9

4

作者 潘鲁生 《大学与学科》 2022年第1期48-54,共7页

在高等教育提质增效的新时代,艺术教育需关注新工科、新医科、新农科、新文科的教育理念,尊重艺术内在规律与发展逻辑,立足国家和社会需求,以改革创新为根本动力,健全完善艺术学的学科体系、学术体系和应用与传播体系。促进学科专业深... 在高等教育提质增效的新时代,艺术教育需关注新工科、新医科、新农科、新文科的教育理念,尊重艺术内在规律与发展逻辑,立足国家和社会需求,以改革创新为根本动力,健全完善艺术学的学科体系、学术体系和应用与传播体系。促进学科专业深度交叉融合,强化中国特色,推动艺术学教育高质量发展,有效提升国家文化软实力和产业竞争力。 展开更多

关键词 “新艺科” 学科生态 学术体系 应用与传播体系

原文传递

论新艺科建设背景下艺术技术应用型人才培养 被引量：9

5

作者 陈东生 《东华大学学报（社会科学版）》 2019年第3期287-292,共6页

构建艺术工科学科专业体系,面向服装产业链、创新链发展建设艺术工科学科链和人才培养专业链,引领艺术工科艺术技术应用型服装专业人才培养已经刻不容缓。适应新时代艺术革命和产业变革发展,从学科升级发展、经济社会发展、科技进步发... 构建艺术工科学科专业体系,面向服装产业链、创新链发展建设艺术工科学科链和人才培养专业链,引领艺术工科艺术技术应用型服装专业人才培养已经刻不容缓。适应新时代艺术革命和产业变革发展,从学科升级发展、经济社会发展、科技进步发展的需要出发,以新工科新艺科建设为契机,从近年来撤销的服装专业数量入手,论述了学科专业建设要与产业转型升级相适应,提出了适应产业转型发展的艺术工科建设思想及其艺术技术应用型服装人才培养路径。 展开更多

关键词 新工科 新艺科 艺术工科 艺术技术 人才培养 新服装学科

下载PDF 职称材料

艺术类专业项目化教学模式探索

6

作者 周磊 张凡 李情情 《新课程研究》 2024年第24期74-76,共3页

随着科技与艺术的融合,艺术类专业不仅要培养学生的艺术创造力,还需融入科技元素,增强学生的综合实践能力。文章通过对环境设计专业项目化教学模式的探索,结合实际教学案例,分析该模式在提升学生创新思维、实践技能以及跨学科能力方面... 随着科技与艺术的融合,艺术类专业不仅要培养学生的艺术创造力,还需融入科技元素,增强学生的综合实践能力。文章通过对环境设计专业项目化教学模式的探索,结合实际教学案例,分析该模式在提升学生创新思维、实践技能以及跨学科能力方面的作用。项目化教学模式促进了学生主动学习,加深了其对艺术与科技融合的理解,还增强了团队协作能力。优化艺术教育项目化教学模式的改革,旨在为环境设计专业教育提供更加有效的教学策略和方法,以适应新艺科时代的教育需求。 展开更多

关键词 新艺科 项目化 环境设计 教学模式

下载PDF 职称材料

新艺科建设背景下美术类院校计算机基础课程混合式教学模式实践研究

7

作者 王诚 李琳 《电脑知识与技术》 2024年第10期162-164,共3页

研究以湖北美术学院大学计算机基础课程教学改革为实例,面对“新艺科”建设背景下的教学要求与挑战,结合BOPPPS教学模型与学习通智慧教学平台,实施了线上线下混合式教学改革,提炼出一套贴合新时代美术类专业院校大学计算机基础教育需求... 研究以湖北美术学院大学计算机基础课程教学改革为实例,面对“新艺科”建设背景下的教学要求与挑战,结合BOPPPS教学模型与学习通智慧教学平台,实施了线上线下混合式教学改革,提炼出一套贴合新时代美术类专业院校大学计算机基础教育需求的教学模式。此教学模式有效激发了学生的学习积极性与主动性,并增强了学生运用计算机相关技术进行实践创作的创新能力,适应了“新艺科”建设的教学需求,教学改革效果显著。 展开更多

关键词 新艺科 大学计算机基础 混合式教学模式 BOPPPS教学模型

下载PDF 职称材料

“新艺科”背景下艺术概论课程实践教学探索

8

作者 张凌千 《长沙民政职业技术学院学报》 2024年第2期111-114,共4页

随着科技助力艺术创新发展,在新文科基础上建立起来的“新艺科”,紧跟时代的步伐,为高校艺术概论课程改革提供了新方向。以广西艺术学院的艺术概论课程教学为例,分析“新艺科”的建设对艺术概论课程教学的价值导向,针对目前的教学现状,... 随着科技助力艺术创新发展,在新文科基础上建立起来的“新艺科”,紧跟时代的步伐,为高校艺术概论课程改革提供了新方向。以广西艺术学院的艺术概论课程教学为例,分析“新艺科”的建设对艺术概论课程教学的价值导向,针对目前的教学现状,从教学内容和教学方法两方面寻找提升空间,提出三点教改策略,一是重视理论教学,激发学生理论意识和兴趣;二是搭建实践平台,加强理论和实践的教学互动;三是利用科技手段,优化教学过程和考核方式。这些策略有助于提升艺术概论课程的教学质量,也对其他艺术类院校的课程改革具有借鉴意义。 展开更多

关键词 “新艺科” 艺术概论 理论 实践

下载PDF 职称材料

新艺科课程教学中思政元素的有效融入与实践研究

9

作者 李傲 王欣欣 盖陆艺 《教育进展》 2024年第7期1472-1477,共6页

近年来,随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,新艺科课程的开展逐渐成为教育界的热议话题。然而,新艺科课程教学中如何有效融入思想政治教育元素,仍是亟待解决的问题。新时代高校课程思政,其价值内涵深邃而远大,既敏锐地回应了全球... 近年来,随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,新艺科课程的开展逐渐成为教育界的热议话题。然而,新艺科课程教学中如何有效融入思想政治教育元素,仍是亟待解决的问题。新时代高校课程思政,其价值内涵深邃而远大,既敏锐地回应了全球化浪潮的激荡,又顺应了信息化时代的进步潮流,更是我们实现民族复兴伟业的必由之路。因此我们必须勇于破冰前行,打破课程壁垒,推动课程思政深度融合,同时在新文科建设语境下,“新艺科”以全新的理念创新为引领,通过强化开放,融合的现代思维,立足跨学科融合与发展,发挥艺术学专业优势,着力构建艺科融合理念下三位一体、融合创新的“新艺科”学科建设新体系,加之思政元素的有效融入,培养综合创新的复合型艺术人才,服务于国家社会的发展和人民幸福生活。 展开更多

关键词 新艺科 课程思政 思政元素

下载PDF 职称材料

研“跨学科融合”,促“新艺科建设”——四新建设背景下广东高校新艺科的学科交叉路径

10

作者 黄文怡 《区域治理》 2024年第16期226-228,共3页

新艺科建设已成为当今教育界的重要研究课题,在其发展过程中强调跨学科融合的人才培养模式。新艺科的跨学科融合旨在不同艺术类学科间的交叉融合,或是与其他非艺术学科间的交叉融合。本文在四新建设背景下,分析新艺科的跨学科融合发展... 新艺科建设已成为当今教育界的重要研究课题,在其发展过程中强调跨学科融合的人才培养模式。新艺科的跨学科融合旨在不同艺术类学科间的交叉融合,或是与其他非艺术学科间的交叉融合。本文在四新建设背景下,分析新艺科的跨学科融合发展新契机,梳理当前广东高校新艺科建设发展状况,以广东培正学院艺术学院为例,从新艺科建设的规律和特点出发,总结其如何更新人才培养目标、优化教学理念,推进新艺科与新文科、新工科、新医科及新农科相融合的跨学科创新实践,探索广东高校新艺科的学科交叉路径。 展开更多

关键词 跨学科融合 四新建设 新艺科 广东高校

下载PDF 职称材料

新艺科背景下的美术院校实践教学新形态——以中国美术学院为例 被引量：4

11

作者 翟志强 《美术》 CSSCI 北大核心 2022年第10期12-16,共5页

新艺科建设为美术院校实践教学新形态提供了理论引导和政策支持。后者的出现是当代社会生活变迁和艺术教育自身调适双向运动的结果,它通过社会现实艺术呈现的专题化项目教学,融理论教学、方法论教学、实践教学、社会调研教学和专业创作... 新艺科建设为美术院校实践教学新形态提供了理论引导和政策支持。后者的出现是当代社会生活变迁和艺术教育自身调适双向运动的结果,它通过社会现实艺术呈现的专题化项目教学,融理论教学、方法论教学、实践教学、社会调研教学和专业创作教学为一体,具备一次活动多重教育实效的特征和优势,契合新艺科的建设目标和育人理念。美术院校实践教学新形态须切实从强化思想引领、健全体制机制建设、设定合理教学目标以及加强过程管理等方面共同发力、协同推进,以期真正实现新艺科建设的追求目标,将艺术作为一种社会更新的力量,推动新时代中国特色社会主义建设的新征程。 展开更多

关键词 新文科 新艺科 中国美术学院 实践教学 教学新形态

原文传递

交叉学科发展背景下艺术类高校图书馆资源建设 被引量：1

12

作者 于红玮 《情报资料工作》 北大核心 2023年第3期107-112,共6页

[目的/意义]以北京服装学院图书馆资源建设为案例,分析交叉学科发展背景下高校图书馆资源建设策略,以期推动艺术类高校图书馆资源建设科学化规范化水平,为图书馆中长期发展规划提供有力依据与保障。[方法/过程]以北京服装学院为例,基于... [目的/意义]以北京服装学院图书馆资源建设为案例,分析交叉学科发展背景下高校图书馆资源建设策略,以期推动艺术类高校图书馆资源建设科学化规范化水平,为图书馆中长期发展规划提供有力依据与保障。[方法/过程]以北京服装学院为例,基于学校新艺科改革发展规划,将资源建设基础理论应用于图书馆具体实践,从资源建设、采访制度、馆藏评价等方面对资源保障体系建设实践进行了探讨与研究,提出面向交叉学科发展的艺术类高校图书馆资源建设策略。[结果/结论]交叉学科发展背景下,图书馆应建设适应新艺科交叉融合发展需要的资源保障体系、实施基于开放-共享理念的资源采访制度、完善从基于数量向基于服务的资源绩效评价体系。 展开更多

关键词 艺术类高校图书馆 交叉学科 新艺科 资源建设策略 资源保障体系 评价指标

原文传递

数字人文影响下的艺术史研究——数字艺术史的争议与创新 被引量：1

13

作者 李斌 《中国美学研究》 2023年第1期159-172,共14页

在现实生活中,“数字”与“艺术”的结合十分普遍。在数字人文理念影响下,数字艺术史研究依托于数字媒介环境,利用图像识别、计算分析和深度学习等数字技术充分发掘数字数据的学术潜力,将数字数据中蕴含的固有信息转化为学术新认知。未... 在现实生活中,“数字”与“艺术”的结合十分普遍。在数字人文理念影响下,数字艺术史研究依托于数字媒介环境,利用图像识别、计算分析和深度学习等数字技术充分发掘数字数据的学术潜力,将数字数据中蕴含的固有信息转化为学术新认知。未来,数字艺术史研究还需要不断开发新策略,充分考虑数字数据的具体情况和差异化特征,实现针对特定数据库的定量和定性分析。这就需要减少人与技术之间的隔阂,促进艺术史研究与计算机科学之间的合作,加强交叉学科建设,为数字艺术史研究提供人才支撑。 展开更多

关键词 数字人文 数字艺术史 新艺科 图像识别

原文传递

基于OBE理念的UI设计课程教学创新设计 被引量：1

14

作者 何惠倩 孙炜 +1 位作者 何媛 董业子 《大学教育》 2023年第9期62-65,76,共5页

为推动基于OBE理念的课堂教学实践,适应新艺科建设对设计艺术学本科生提出的能力培养新要求,项目组以教学成果为导向,探讨了联合线上资源和线下授课的混合式教学模式改革,从教学对象、教学目标、教学策略等方面探究UI设计课程知识体系... 为推动基于OBE理念的课堂教学实践,适应新艺科建设对设计艺术学本科生提出的能力培养新要求,项目组以教学成果为导向,探讨了联合线上资源和线下授课的混合式教学模式改革,从教学对象、教学目标、教学策略等方面探究UI设计课程知识体系的整合与构建,设计了教赛融合、产教融合的项目式课堂教学内容,构建了动态评价考核体系。该教学模式使学生能独立完成UI整体项目设计,有效提高了学生的设计能力、逻辑思维能力及课程目标的达成度。 展开更多

关键词 成果导向教育 混合式教学 UI设计 动态评价考核 新艺科

下载PDF 职称材料

课程思政视域下新艺科课程实践教学体系的构建与实施研究——以平面设计课程为例 被引量：1

15

作者 宋园 《红河学院学报》 2023年第2期70-73,共4页

文章探索并实践在“新艺科”建设背景下高职艺术设计专业课程思政的改革与创新,结合SPOC的线上线下混合式教学模式,将其作为专业课程与思政教育融合的信息化教学载体,以马鞍山职业技术学院《平面设计》在线开放课程为例,将思想教育内容... 文章探索并实践在“新艺科”建设背景下高职艺术设计专业课程思政的改革与创新,结合SPOC的线上线下混合式教学模式,将其作为专业课程与思政教育融合的信息化教学载体,以马鞍山职业技术学院《平面设计》在线开放课程为例,将思想教育内容深度融合到专业技能课程中,作者从课程特点,教学设计、考核方法、实施成效等方面进行了分析论述,以期带动和促进高职艺术设计专业的课程思政建设,全面构筑“新艺科”,推动艺术设计专业高质量、高水平发展。 展开更多

关键词 新艺科 SPOC 课程思政

下载PDF 职称材料

“新艺科”青背景下高校美术馆功能拓展路径探析

16

作者 纪秋娟 李俊 《艺术博物馆》 2023年第3期75-79,共5页

文章首先梳理了国内高校美术馆的发展状况,并将其纳入高等教育的框架中进行分析,总体而言,国内高校美术馆事业发展落后于高等教育。二者虽理念与责任相似,兼具学校与社会的属性。但两者间如何有效地互动与促进还是一个有待探讨和实践的... 文章首先梳理了国内高校美术馆的发展状况,并将其纳入高等教育的框架中进行分析,总体而言,国内高校美术馆事业发展落后于高等教育。二者虽理念与责任相似,兼具学校与社会的属性。但两者间如何有效地互动与促进还是一个有待探讨和实践的问题。“新艺科”建设是在“双一流”与“新文科”建设等的新时代背景下提出的,强调以适应社会需求为目标,学科间要实现高度交叉和学以致用。本文围绕“新艺科”的建设需要,拟从学科优势、展览形式、资源整合、市场机制四个方面探析高校美术馆功能拓展的路径。 展开更多

关键词 新艺科 高校美术馆 功能拓展

原文传递

基于新艺科美育理念的高校艺术课程体系建设

17

作者 王小柠 《美术教育研究》 2023年第13期153-155,共3页

在新文科基础上发展出的新艺科,其建设路径是改变美术与文史哲等学科的关系,注重培养学生的审美素养与创造力。以新艺科为背景构建美术教育专业建设方向,正视高校美育课程存在的问题,并提出相关课程体系建设的优化策略,可以助力新文科... 在新文科基础上发展出的新艺科,其建设路径是改变美术与文史哲等学科的关系,注重培养学生的审美素养与创造力。以新艺科为背景构建美术教育专业建设方向,正视高校美育课程存在的问题,并提出相关课程体系建设的优化策略,可以助力新文科的建设发展。 展开更多

关键词 新艺科 美育课程 美术教育 课程建设

下载PDF 职称材料

“新文科视域下新艺科发展论坛”会议综述 被引量：1

18

作者 余兆欣 卢瑞雪 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 2022年第1期88-91,共4页

2021年10月19日,山东艺术学院主办了新文科视域下新艺科发展论坛。论坛包括复合型、创新型艺术类人才培养路径,新文科背景下政产学研多元一体协同育人机制探索,数字化背景下计算机与传统音乐文化以及新文科背景下艺术学理论学科专业建... 2021年10月19日,山东艺术学院主办了新文科视域下新艺科发展论坛。论坛包括复合型、创新型艺术类人才培养路径,新文科背景下政产学研多元一体协同育人机制探索,数字化背景下计算机与传统音乐文化以及新文科背景下艺术学理论学科专业建设四个方面。论坛解释了新文科、新艺科建设过程中遇到的若干问题以及解决思路,取得的成果和未来的发展方向。 展开更多

关键词 新文科建设 新艺科 艺术人才培养 跨学科研究路径

下载PDF 职称材料

跨界与融合——新文科语境下设计学科教育模式探索 被引量：1

19

作者 熊清华 《美术教育研究》 2022年第14期140-142,共3页

新文科的提出顺应了新时代教育的发展趋势,新艺科要求技术科学介入艺术学领域,这使艺术与技术的交叉融合成为创新的动力,并使艺术学科迎来新的发展契机。设计学科作为解决人与物关系的实用艺术学科,与其他门类学科交叉协同,将带来意想... 新文科的提出顺应了新时代教育的发展趋势,新艺科要求技术科学介入艺术学领域,这使艺术与技术的交叉融合成为创新的动力,并使艺术学科迎来新的发展契机。设计学科作为解决人与物关系的实用艺术学科,与其他门类学科交叉协同,将带来意想不到的工作内容和更完善的知识体系。新时代下的设计学科教育要求关注科技领域的新技术,并不断拓展学科的边界,新艺科之“新”是思想之新、知识之新、结构之新。 展开更多

关键词 新文科 新艺科 设计学 跨界 融合

下载PDF 职称材料

新文科背景下粤港澳高校艺术设计教育的新艺科建设探索 被引量：1

20

作者 周燕玲 《鞋类工艺与设计》 2022年第20期88-90,共3页

艺术学学科是新文科的重要组成部分,粤港澳高校应发挥本身的经济和地理优势,建设文理交叉、学科兼容的新艺术学科。本文主要探索在新艺科语境下,通过传统文化与科学技术的结合,为粤港澳大湾区文化产业的转移创化,提供产教融合、学有所... 艺术学学科是新文科的重要组成部分,粤港澳高校应发挥本身的经济和地理优势,建设文理交叉、学科兼容的新艺术学科。本文主要探索在新艺科语境下,通过传统文化与科学技术的结合,为粤港澳大湾区文化产业的转移创化,提供产教融合、学有所用的人才培养机制和学科体系,以推动文旅发展,同时开拓新艺科的协同促进创新路径。 展开更多

关键词 新文科 新艺科 艺术设计教育

下载PDF 职称材料