中国教育学近50年来的发展概述 被引量：61

1

作者 孙喜亭 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第9期19-28,共10页

在未进入本文阐述之前，先有两点说明是必要的。第一，在日常行文中或科学分类中，人们常将“教育学”与“教育科学”视为同一概念，都属于一级学科。属于一级学科的“教育学”包括了“教育哲学”、“教育经济学”、“教育法学”、“中... 在未进入本文阐述之前，先有两点说明是必要的。第一，在日常行文中或科学分类中，人们常将“教育学”与“教育科学”视为同一概念，都属于一级学科。属于一级学科的“教育学”包括了“教育哲学”、“教育经济学”、“教育法学”、“中外教育史”、“比较教育学”等，这里... 展开更多

关键词 中国教育学 《教育学》 凯洛夫 发展概述 教育实践 教育理论 社会主义 教育大革命 社会功能 教育部直属高等学校暂行工作条例

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中国教育学百年(中) 被引量：49

2

作者 瞿葆奎 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期8-17,30,共11页

第三阶段（１９４９—１９５６）１９４９年９月３０日，《人民日报》发表了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》。《共同纲领》指出：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科... 第三阶段（１９４９—１９５６）１９４９年９月３０日，《人民日报》发表了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》。《共同纲领》指出：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。”１０月１日... 展开更多

关键词 中国教育学 《教育学》 凯洛夫 人教社 教育大革命 毛泽东教育思想 学教学大纲 无产阶级文化大革命 师范学校教育 教育学教材

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“教育大革命”刍议——对1958至1961年高等教育改革的再审视 被引量：3

3

作者 李均 《教育与现代化》 2003年第2期63-67,共5页

5 0年代末的“教育大革命”的产生有其特殊的历史背景和动因。这场改革虽然有“左”的色彩 ,提出“以十五年左右的时间来普及高等教育”的目标也不符合当时的中国国情。但当时为实现这一目标所采取的许多改革措施是基本正确的 ,并且取... 5 0年代末的“教育大革命”的产生有其特殊的历史背景和动因。这场改革虽然有“左”的色彩 ,提出“以十五年左右的时间来普及高等教育”的目标也不符合当时的中国国情。但当时为实现这一目标所采取的许多改革措施是基本正确的 ,并且取得了不少经验教训。这些经验教训不仅对新中国高等教育的发展有积极意义 ,而且对当今实现高等教育大众化有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 “教育大革命” 高等教育 教育改革 中国 管理体制 办学形式 产学研结合

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毛泽东与中国的三次教育改革

4

作者 陈桂生 《中国教育学刊》 CSSCI 1993年第4期14-16,共3页

人们大都知道,毛泽东同志对中国教育的状况甚为不满。这种不满并不是从20世纪50年代后期才开始的,就是在40年代初对根据地教育的抨击也相当尖锐。多年来,每当他看准时机,就在教育领域发动挑战,同时,亮出自己的教育改革构想和观点。值得... 人们大都知道,毛泽东同志对中国教育的状况甚为不满。这种不满并不是从20世纪50年代后期才开始的,就是在40年代初对根据地教育的抨击也相当尖锐。多年来,每当他看准时机,就在教育领域发动挑战,同时,亮出自己的教育改革构想和观点。值得研究的是,这些构想和观点的真缔是什么? 展开更多

关键词 三次教育改革 终生教育 改革构想 中国教育 教育工作 教育制度 传统教育 教育大革命 教学改革 理论联系实际

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邓小平教育理论的体系及其实践意义

5

作者 陈采柏 《闽江学院学报》 1998年第3期29-33,共5页

关键词 邓小平教育理论 教育改革和发展 邓小平教育思想 世纪之交 教育体制改革 教育大革命 科学体系 教育观念 中国教育 “三个面向

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党的教育方针的胜利 被引量：1

6

作者 冯效南 贺鸿琛 王文瑞 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1960年第1期49-56,共8页

自从1958年教育大革命以来，历史系师生，在党委正确领导下，坚决地贯彻了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，坚持政治挂帅，大搞群众运动，展开了“兴无灭资”两条道路的斗争，敢得了显著的成绩，使师生们的思... 自从1958年教育大革命以来，历史系师生，在党委正确领导下，坚决地贯彻了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，坚持政治挂帅，大搞群众运动，展开了“兴无灭资”两条道路的斗争，敢得了显著的成绩，使师生们的思想面貌和各项工作都发生了深刻的变化。在两年来的斗争中，我们坚决地批判了依靠资产阶级专家办学的思想，深入发动广大师生群众，批判了白专道路，树立了红专方向，培养出了一支新生力量，确保了历史系的社会主义方向。 展开更多

关键词 教育大革命 党的教育方针 政治挂帅 教学 历史科学 共产主义风格 科学研究 教育革命 两条道路的斗争 中世

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山西58年“教育大革命”简评

7

作者 郭岳 《教育理论与实践》 1988年第6期60-63,共4页

1958年到1961年,我国教育战线出现了一场历时三年之久的教育大革命。正确认识评价这一段教育历史,不仅有利于我们正确认识建国后十七年的教育,而且有助于我们进一步认识十一届三中全会后教育战线拨乱反正、进行改革的必要性和正确性,有... 1958年到1961年,我国教育战线出现了一场历时三年之久的教育大革命。正确认识评价这一段教育历史,不仅有利于我们正确认识建国后十七年的教育,而且有助于我们进一步认识十一届三中全会后教育战线拨乱反正、进行改革的必要性和正确性,有助于加深我们对社会主义初级阶段理论的理解。 1958年5月,中共八大二次会议,制订了“鼓足干劲、力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线,在全国掀起了“大跃进”高潮,教育战线也随之开始了“教育大革命”。 展开更多

关键词 教育大革命 教育与生产劳动相结合 教育事业 正确认识 教育方针 十一届三中全会 社会主义初级阶段理论 教育革命 教育战线 建设社会主义

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诬陷不实之词,必须彻底推翻——判“四人帮”攻击高教六十条的罪行

8

《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1978年第1期8-12,共5页

《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(以下简称高教六十条),总结了一九六一年以前高等学校教育工作正反两方面的经验,特别是总结了一九五八年——一九六一年根据毛主席的教育方针开展教育大革命的经验。这一文件的制定和试行,在当... 《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(以下简称高教六十条),总结了一九六一年以前高等学校教育工作正反两方面的经验,特别是总结了一九五八年——一九六一年根据毛主席的教育方针开展教育大革命的经验。这一文件的制定和试行,在当时,对于肯定成绩,巩固教育革命的成果,具有重大的意义。伟大领袖毛主席对高教六十条是基本上肯定的。“四人帮”出于篡党夺权的反革命目的,为了给他们所炮制的旨在全盘否定文化大革命前十七年教育战线成绩的“两个估计”拼凑“论据”。 展开更多

关键词 教育部直属高等学校暂行工作条例 教育方针 教授治校 教育路线 教育大革命 教育思想 基础理论 知识分子 肯定成绩 社会主义

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高举毛泽东教育思想红旗办好农业中学

9

作者 郭风 《江汉论坛》 1960年第Z1期32-34,共3页

湖北省的农业中学和各种职业学校,是在1958年工农业生产大跃进和教育大革命的形势下出现的。这是人民群众在毛泽东教育思想指导下的一个重要创造。这是一种半耕半读的新型学校,它是我国新的完整的教育体系的一个组成部分。两年来,它象... 湖北省的农业中学和各种职业学校,是在1958年工农业生产大跃进和教育大革命的形势下出现的。这是人民群众在毛泽东教育思想指导下的一个重要创造。这是一种半耕半读的新型学校,它是我国新的完整的教育体系的一个组成部分。两年来,它象一株新生的幼苗,朝气勃勃,欣欣向荣,很快地显示了它的旺盛的生命力,显示了它在社会主义教育上的独特作用; 展开更多

关键词 农业中学 职业学校 教育体系 中等教育 教育大革命 教育事业 生产劳动 生命力 全日制学校 毛泽东教育思想

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上海市普通教育大革命的伟大胜利

10

作者 杭苇 《学术月刊》 1960年第2期10-17,共8页

1958年的教育大革命,是在政治战綫上、思想战綫上的社会主义革命取得了偉大胜利的基础上,在党的社会主义建設总路綫的光輝照耀、并在工农业生产大跃进的鼓舞与推动下,为实現文化革命而开展起来的。它是在毛澤东思想指导下,加强了党的領... 1958年的教育大革命,是在政治战綫上、思想战綫上的社会主义革命取得了偉大胜利的基础上,在党的社会主义建設总路綫的光輝照耀、并在工农业生产大跃进的鼓舞与推动下,为实現文化革命而开展起来的。它是在毛澤东思想指导下,加强了党的領导,充分发动了群众,認真貫彻执行了党的“教育为无产阶級的政治服务、教育与生产劳动相結合”的教育工作方針和“两条腿走路”的方針,因而取得了偉大的胜利,并出現了教育事业的大跃进。教育工作和其他工作一样,1958年是大跃进的一年,1959年是繼續大跃进的一年。普通教育的大革命,是在整风反右经过了两条道路、两种思想斗爭的基础上,又深刻地进行了无产阶級和资产阶級两种教育思想的斗爭,教育事业中的“多快好省”与“少慢差費”的两种方法的斗爭;它是在斗爭过程中形成、发展而取得偉大胜利的。 1958年的教育大革命,在教育战綫上出現了生动活潑、丰富多采的新气象,在教育史上增添了新的篇章;在教育工作的实踐中以及在教育理論建設上,有了創造性的发揮,并为今后社会主义教育和共产主义教育事业奠定了胜利的基础。这是毛澤东思想在教育战綫上輝煌的胜利。 展开更多

关键词 教育大革命 社会主义革命 学校教育 教育思想 生产劳动 大跃进 教育工作 教育事业 共产主义 教学过程

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斥“糟”论

11

作者 刘仰嶠 《武汉大学学报（人文科学版）》 1959年第9期23-32,共10页

【正】 同样一件事,由于各人的立场不同,也就会有不同的看法,不同的感情,不同的议论。这在阶级还没有灭亡,阶级斗争还在继续的情况下,可说是正常的现象。一九五八年所展开的以教育与生产劳动相结合为中心内容的教育大革命,破除了资产阶... 【正】 同样一件事,由于各人的立场不同,也就会有不同的看法,不同的感情,不同的议论。这在阶级还没有灭亡,阶级斗争还在继续的情况下,可说是正常的现象。一九五八年所展开的以教育与生产劳动相结合为中心内容的教育大革命,破除了资产阶级教育遗留下来的旧制度和旧思想的影响,对无产阶级来说,是最好不过的事了。但对资产阶级来说,就恰恰相反,那就不仅不能说好,而且是“糟”到不能容忍的程度。反映资产阶级要求的党内右倾机会主义分子,也只能是一连声地喊“糟”。这种好与“糟”的争论,是过去十年来社会主义革命过程中资产阶级与无产阶级两大对抗阶级生死斗争的继续。 展开更多

关键词 教育与生产劳动相结合 作用 教育思想 教育方针 社会主义社会 教育革命 反右倾 资产阶级 教育大革命 社会主义革命

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教育革命好得很——驳“吃亏”论

12

作者 裘汉康 《学术研究》 1959年第12期53-55,共3页

整风反右以后,我们学校大力贯彻了党的教育方针,在总路线的光辉照耀下,学校掀起了轰轰烈烈的教育大革命和群众性的科学研究活动,学校面貌焕然一新,同学们自觉革命的要求普遍高涨,大多数同学都以满腔的热情投身到各项政治运动和劳动的熔... 整风反右以后,我们学校大力贯彻了党的教育方针,在总路线的光辉照耀下,学校掀起了轰轰烈烈的教育大革命和群众性的科学研究活动,学校面貌焕然一新,同学们自觉革命的要求普遍高涨,大多数同学都以满腔的热情投身到各项政治运动和劳动的熔炉之中,做“火凤凰”,是他们共同的决心和愿望。但是近半年来,在右倾机会主义思潮的侵袭下,一些人原有的资产阶级教育思想、办学观点又死灰复燃,他们对教育大革命的伟大成就,由怀疑、动摇到抱着否定和不满的态度。某些原来比较坚定的同学,也有些动摇,对于还要不要坚持教育必须为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,也发生某些怀疑。 展开更多

关键词 教育大革命 教育革命 教育方针 政治运动 群众性 伟大成就 教育与生产劳动相结合 学校 社会主义 右倾机会主义

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贯彻党的教育方针,进一步展开教学改革运动

13

作者 汪德亮 《学术研究》 1959年第2期29-30,共2页

一年来,本省各级学校为贯彻党的教育方针,进行教学改革,曾经做过一系列的工作,如批判资产阶级教育思想、改订教学计划、编写教学大纲和教材等,取得了很大的成绩。并且在这一改革过程中,大家明确了一切教学改革都是贯彻党的“教育为无产... 一年来,本省各级学校为贯彻党的教育方针,进行教学改革,曾经做过一系列的工作,如批判资产阶级教育思想、改订教学计划、编写教学大纲和教材等,取得了很大的成绩。并且在这一改革过程中,大家明确了一切教学改革都是贯彻党的“教育为无产阶级政治服务、教育必须与生产劳动相结合”的方针的具体措施。然而这仅仅是改革的开始,因为这次教学改革是我国一次教育大革命,是推翻几千年教育脱离生产。 展开更多

关键词 教学改革 教育方针 教育厅 改进教学方法 学校 教育大革命 生产劳动相结合 教材 资产阶级教育思想 改革过程

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《当代中国》高等教育卷讨论综述

14

作者 苏渭昌 《教育发展研究》 1985年第2期103-106,共4页

《当代中国》高等教育卷的编写工作,是高等教育界的一件大事。它要总结新中国建立以来的基本成就和基本经验,力求取得规律性的认识。这是一项教育科学的巨大工程,需要从事高等教育工作的同志群策群力才能完成。《当代中国》教育卷编委... 《当代中国》高等教育卷的编写工作,是高等教育界的一件大事。它要总结新中国建立以来的基本成就和基本经验,力求取得规律性的认识。这是一项教育科学的巨大工程,需要从事高等教育工作的同志群策群力才能完成。《当代中国》教育卷编委会先后在北京、南京召开座谈会,听取专家、学者和教育部门负责同志对《当代中国》高等教育巷编写纲目的意见,就若干理论与实际问题进行了讨论。为了更广泛、更深入地对这些问题展开讨论,我们受《当代中国》高等教育卷编委会的委托,发表《当代中国》高等教育卷专题讨论会综述。希望广大读者撰写这方面的论文,凡是具有一定见解和水平的,我们都乐于发表。 展开更多

关键词 高等教育 当代中国 院系调整 教育大革命 知识分子 指导思想 教育工作 思想改造运动 五年计划 综述

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斥“偏”论

15

作者 刘仰嶠 《武汉大学学报（人文科学版）》 1959年第9期3-11,共9页

【正】 高等学校中的右倾机会主义分子,在攻击党的总路线、大跃进、人民公社的同时,更锋芒集中地向教育大革命进行猖狂的进攻。他们认为教育大革命出了不能容忍的“偏差”,要算账的话,至多也不过是“倒四六”。所以一听歌颂一九五八年... 【正】 高等学校中的右倾机会主义分子,在攻击党的总路线、大跃进、人民公社的同时,更锋芒集中地向教育大革命进行猖狂的进攻。他们认为教育大革命出了不能容忍的“偏差”,要算账的话,至多也不过是“倒四六”。所以一听歌颂一九五八年教育革命的“调子”,他们就有些头痛。在他们看来,对于一九五八年的教育大革命,不是歌颂的问题,而是问罪的问题。而且他们还感慨地说:“本来去年就看出教育革命是一种‘偏向’。 展开更多

关键词 教育革命 右倾机会主义 二十年 克思主义 教育大革命 教育思想 高等学校 事实 革命者 列宁主义

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为无产阶级政治服务中的中等专业教育

16

作者 杨上游 《武汉电力职业技术学院学报》 2007年第4期41-46,共6页

教育为无产阶级政治服务是我国1950年代末那场教育大革命的两条主线之一。在介绍这个思想产生过程和教育界几次大的政治运动基础上,回顾了中等专业学校在运动中的经历:学校党组织领导地位的确立、运动中的大批判、运动的形式、社会主义... 教育为无产阶级政治服务是我国1950年代末那场教育大革命的两条主线之一。在介绍这个思想产生过程和教育界几次大的政治运动基础上,回顾了中等专业学校在运动中的经历:学校党组织领导地位的确立、运动中的大批判、运动的形式、社会主义教育课程的开设;并作了若干思考。 展开更多

关键词 中等专业教育 教育大革命 为无产阶级政治服务 政治运动

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关于在高等学校贯彻群众路线的问题

17

《北京师范大学学报（社会科学版）》 1959年第6期47-50,共4页

群众路线是党的根本路线。我国的民主主义革命和社会主义革命之所以能够彻底而迅速地取得胜利，我国的社会主义建设之所以能够多快好省地进行，其基本原因就是因为我们贯彻了群众路线，放手发动了群众，有领导地开展了轰轰烈烈的群众运... 群众路线是党的根本路线。我国的民主主义革命和社会主义革命之所以能够彻底而迅速地取得胜利，我国的社会主义建设之所以能够多快好省地进行，其基本原因就是因为我们贯彻了群众路线，放手发动了群众，有领导地开展了轰轰烈烈的群众运动。但是，有些人对于在高等学校要不要和能不能贯彻群众路线、开展群众运动，还有些不正确的看法。他们认为，在生产建设中可以，在高等学校不可以；政治斗争可以，教学、科学研究不可以。他们对我们在高等学校开展群众运动，提出了种种质问和非难。我们认为，走群众路线，搞群众运动，是任何地方和任何工作都不可缺少的。高等学校也不例外。 展开更多

关键词 群众路线 高等学校 教育大革命 三结 主父 开展群众运动 校中 右派 教育方针 针相

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羣众运动能破不能立吗?

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作者 盛鋒 《复旦学报（社会科学版）》 1959年第12期5-7,共3页

自从一九五八年双反运动以来,我校通过大搞群众运动,对資产阶級教育遺留下来的旧制度和旧思想的影响进行了有力的冲击。成千上万的大字报,揭露了教学科学研究工作中大量的形形色色的資产阶級观点,并提出了許多能抓住关鍵、击中要害的宝... 自从一九五八年双反运动以来,我校通过大搞群众运动,对資产阶級教育遺留下来的旧制度和旧思想的影响进行了有力的冲击。成千上万的大字报,揭露了教学科学研究工作中大量的形形色色的資产阶級观点,并提出了許多能抓住关鍵、击中要害的宝贵意見。在这无情的事实面前,有些人原来认为“要‘破’,就必須依靠少数专家,年輕人沒有讀过几木书,他們提不出什么意見”,也終于不得不承認党領導下的群众运动能够“破”了。 展开更多

关键词 科学研究工作 群众运动 质量 教学科学研究 教育思想 运动能 科学研究项目 教育大革命 过程 青年教师

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教育革命的颂歌——喜读郭沫若同志一九六三年给我院的题词

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作者 兰少成 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1978年第2期3-5,共3页

我们怀着十分喜悦和激动的心情又一次吟颂郭沫若同志十五年前给我院的这首优美的题词,令人感到格外亲切,浮想联翩。 十五年过去了,革命老前辈对在教育革命领域里辛勤战斗的广大教师所作的谆谆教诲,对在毛主席教育革命路线指引下,我国社... 我们怀着十分喜悦和激动的心情又一次吟颂郭沫若同志十五年前给我院的这首优美的题词,令人感到格外亲切,浮想联翩。 十五年过去了,革命老前辈对在教育革命领域里辛勤战斗的广大教师所作的谆谆教诲,对在毛主席教育革命路线指引下,我国社会主义教育必将出现的光辉前景所作的描绘,是这样富于新鲜的时代感和促人前进的生命力。读来确实字字生色,句句动人。 郭老的题词是一首难得的教育诗篇,一首教育大革命的颂歌。十五年前它是排除刘少奇修正主义路线对教育革命的干扰和破坏的一声响亮号角,今天又成为掷向罪恶累累的“四人邦”的一支有力的投枪。十五年虽然过去,但它的锋芒还那样锋利、有力! 展开更多

关键词 教育革命 颂歌 郭沫若 人民教师 经师 刘少奇 修正主义路线 实事求 无产阶级革命 教育大革命

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王冀生副司长在高等工程教育第三次专题研究会总结会上的讲活

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作者 张原华 《高等工程教育研究》 1984年第2期143-145,共3页

同志们: 我们这次主要是来学习的。教学改革,既是个老问题,也是个新问题。解放以来,我们国家的教学改革搞了多次,一九五二年开始的教学改革搞了几年,一九五八年搞了“教育大革命”,十年动乱中又搞了所谓的“教育革命”,现在这次教学改... 同志们: 我们这次主要是来学习的。教学改革,既是个老问题,也是个新问题。解放以来,我们国家的教学改革搞了多次,一九五二年开始的教学改革搞了几年,一九五八年搞了“教育大革命”,十年动乱中又搞了所谓的“教育革命”,现在这次教学改革是在新的形势、新的历史条件下开展的。党的十二届三中全会召开以后,我们国家的经济体制将要进行比较大的改革,要打破三十多年来僵化的模式,探索一条新的道路。特别是在理论上有了新的突破,明确了社会主义的计划经济是有计划的商品经济,承认了劳动也是谋生的手段,这就在理论上为经济体制的改革奠定了基础。因此,党的十二届三中全会的《决定》 展开更多

关键词 高等工程教育 教学改革 专题研究 经济体制改革 三中全会 基本教学原则 商品经济 本科教学计划 教育大革命 培养模式

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