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题名“教与学”优化算法研究综述
被引量：39
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作者
拓守恒
雍龙泉
邓方安
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机构
陕西理工学院数学与计算机科学学院
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出处
《计算机应用研究》
CSCD
北大核心
2013年第7期1933-1938,共6页
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基金
国家自然科学基金资助项目(60974082
81160183)
陕西省教育厅科研计划资助项目(12JK0863)
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文摘
简要分析了群智能优化算法的研究现状,重点对"教与学"优化算法作了详细的描述,并分析了"教与学"算法的性能及其优缺点;随后介绍了几种改进的"教与学"优化算法,对"教与学"优化算法的应用研究情况进行了论述。最后,说明了目前"教与学"优化算法中存在的问题,并指出"教与学"优化算法未来的研究方向。
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关键词
“教与学”优化算法
“教”阶段
“学”阶段
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Keywords
teaching-learning-based optimization（TLBO） algorithm
＂teaching＂ phase
＂learning＂ phase
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分类号
TP301.6
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名学生数学阅读理解能力的进阶式培育
被引量：1
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作者
林传忠
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机构
福建省厦门市湖里区教师进修学校
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出处
《教学与管理》
2023年第17期51-55,共5页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题“小学数学阅读理解能力培养实践研究”(FJJKZX21-289)的研究成果。
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文摘
数学阅读是学好数学的基础。但目前学生的数学阅读理解能力整体较弱,主要原因是缺乏持续性的培育。学生数学阅读理解能力的形成与发展是一个持续发展的过程。通过教读阶段、导读阶段、运用阶段、反思阶段四个阶段的进阶式培育,助推学生阅读理解能力的发展。
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关键词
小学数学
阅读理解能力
教读阶段
导读阶段
运用阶段
反思阶段
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名论《咏孝经十八章》
被引量：1
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作者
赵楠
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机构
南京师范大学文学院
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出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2004年第5期225-228,共4页
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文摘
本文通过探求敦煌遗诗《咏孝经十八章》产生的文化背景和诗歌的文本特征 ,认为它是一种用于训蒙劝孝的辅助性读物。
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关键词
文化背景
文本特征
训蒙劝孝
诗教新阶段
实用走向
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名日本的大学教育与老年人再社会化
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作者
王勇丽(译)
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机构
迹见学园女子大学
北京日本学研究中心
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出处
《日本学研究》
2019年第1期15-28,共14页
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文摘
老龄化问题带给社会的冲击有目共睹,制度层面的大范围重构迫在眉睫。中日韩三国的老龄化率明显高于世界平均水平,其中日本是三个国家中老龄化率最高的。进入老龄化社会,支撑社会保障和养老金制度的现役劳动人口的比例就会逐渐下降。伴随少子高龄化的发展,越来越多的高校已经认识到大学本身不再只是年轻一代的学习场所,中高年龄层也应当成为受教育的对象,这也意味着大学需要通过自我革新,成为一个终身教育和学习的场所。文章希望以"立教第二阶段大学"为例,为逐步深化的少子高龄化问题提供一个新出口。
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关键词
再社会化
大学教育
老龄化
立教第二阶段大学
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Keywords
Resocialization
University Education
Aging
Rikkyo Second Stage University
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分类号
G649.313
[文化科学—高等教育学]
C913.6
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学三阶段初探
被引量：1
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作者
陈碧卿
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机构
莆田涵江国欢中学
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出处
《福建教育学院学报》
2000年第4期65-66,共2页
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文摘
在语文教学中实施素质教育，必须紧紧把握语文的工具性、审美性和社会性这三个特性。据此，并结合学生特点及教学任务要求对初中语文教学提出划分三个阶段实施的设想，即“教”学阶段，“导”学阶段，“自学”阶段。
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关键词
初中语文教学
素质教育
“教”学阶段
“导”学阶段
“自学”阶段
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名美术史教学浅谈
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作者
张婷
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机构
郑州大学建筑学院
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出处
《美术教育研究》
2013年第18期128-128,共1页
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文摘
真正的艺术家文学和史学功底应该相当深厚,只有这样其才能具备一定的底蕴,其作品才能显示出强大的感染力。为了推进美术史教学工作,笔者提出美术史学习的"三阶段学习法",使学生在不同的时期进入应有的学习阶段,取得良好的学习效果。
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关键词
美术史教学分时期三阶段
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分类号
J209-4
[艺术—美术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名义务教育阶段农村英语教学浅析
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作者
马琪
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机构
定西市安定区李家嘴学校
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出处
《科技信息》
2009年第10期244-244,共1页
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文摘
当前由于受到特定环境的制约和影响,义务教育阶段农村英语教学过程中存在许多问题和不足。因此找出问题,探索合理可行的方式进行教学,是提高义务教育阶段农村英语教学的关键所在。本文试图通过对义务教育阶段农村英语教学的现状进行调研分析从而找出较为切合实际的教学方法,为义务教育阶段农村英语教学工作再上新台阶做点贡献。
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关键词
义教阶段
农村英语
教学现状
教法探究
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分类号
H319
[语言文字—英语]
G522.3
[文化科学—教育学]
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