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题名论“悦”预越知对高中英语课堂的有效提升
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作者
吴友义
吴文梅
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机构
芜湖市教育科学研究所
芜湖市大庆路小学
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出处
《教育教学论坛》
2023年第5期151-156,共6页
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基金
2022年度安徽省教育科学研究项目“‘双新’背景下深度推进普通高中校本课程建设的区域性实践研究”(JKZ22010)。
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文摘
“双减”可以切实提升学校育人水平,根本任务是提质增效,核心是构建有效课堂,预习则是打造有效课堂非常重要的一环。对于学生来说,预习相当于教师备课的过程,是学生有效参与教学活动的先决条件和有力推动因素。在“双减”和新课改的双重背景下,教师越来越关注学生作为学习主体的重要地位,英语学习活动观、学历案、高效作业设计等创新教学手段层出不穷。因此,从背景和现状、“悦”预越知、非智力因素、预习任务推动有效课堂的层次递进四个方面来探讨预习作业的重要性和必要性,为进行英语的有效教学提供具体思路。
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关键词
“双减”
有效课堂
“悦”预越知
闭环
非智力因素
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Keywords
"Double Reduction"Policy
effective classroom
“Yue”preview for knowledge
closed loop
non-intellectual factors
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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