德西效应对小学啦啦操训练兴趣的影响探究

1

作者 张丹 《冰雪体育创新研究》 2023年第18期114-116,共3页

德西效应是由心理学家爱德华德西提出的,通过对人们行为动机的分析,将其分为两种,分别是内部动机与外部动机。随着中国素质教育改革的不断推进,不论是学校还是家庭都开始注重对学生兴趣爱好的培养,而不是传统教育理念中以文化课成绩作... 德西效应是由心理学家爱德华德西提出的,通过对人们行为动机的分析,将其分为两种,分别是内部动机与外部动机。随着中国素质教育改革的不断推进,不论是学校还是家庭都开始注重对学生兴趣爱好的培养,而不是传统教育理念中以文化课成绩作为唯一的标准。小学啦啦操作为小学阶段一种非常重要的文化形式之一,不仅可以使学生的课外生活更加丰富,对于促进校园文化建设也有着重要作用。而德西效应与啦啦操训练的结合可以更好地激发学生对于这一课外训练的兴趣,从而激发学生的内部学习动机。 展开更多

关键词 德西效应 小学啦啦操 训练兴趣

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心理效应在学校教育中的应用

2

作者 章立早 《黑龙江教育（理论与实践）》 2004年第7期61-62,共2页

关键词 心理效应 基础教育 举手效应 月曜效应 德西效应 手套效应

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农村学校安全教育中的负面效应 被引量：1

3

作者 颜玉萍 《教书育人（校长参考）》 2020年第2期8-9,共2页

在一些农村学校的安全教育过程中,由于一些负面效应的影响,导致了学生安全意识的弱化、安全技能的矮化,使安全教育形同虚设,进而学生的生命安全得不到应有的保障。

关键词 饱和效应 链状效应 德西效应

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巧用德西效应 被引量：2

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作者 高屹 《项目管理评论》 2020年第1期82-84,共3页

心理学探究人们的行为表现与心理动机的规律和联系,在项目管理工作日益复杂,人们越来越强调个性、自我的今天,心理学已经成为优秀项目经理的一门必修课。本刊将继续为项目经理打开心理学通道,教你如何从心理学的角度去管理项目。

关键词 德西效应 项目经理 项目管理工作 心理学 行为表现 心理动机 必修课

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若干心理效应在学校教育中的应用

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作者 章立早 《小学德育》 2004年第4期36-37,共2页

一、举手效应。 有这么一件事：学生甲学习成绩较差，学生乙学习成绩较好，凑巧的是，他俩聘请了同一位家庭教师。这位家庭教师知道学生甲学习成绩较差，就在每次辅导完他的功课后临走时反复叮嘱：“在课堂上对老师的提问要多举手。”

关键词 心理效应 学校教育 举手效应 手套效应 班主任工作 德西效应 班级管理

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自省:家教七大心理规律

6

作者 多米妈妈 《基础教育论坛》 2014年第4Z期39-40,共2页

心理规律一:罗森塔尔效应美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把小白鼠随机分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这组老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员这一组的老鼠智力一般。几个月后,两组老鼠进行穿越迷宫测试,... 心理规律一:罗森塔尔效应美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把小白鼠随机分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这组老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员这一组的老鼠智力一般。几个月后,两组老鼠进行穿越迷宫测试,A组竟然真的比B组聪明,它们能够先走出迷宫找到食物。这一实验在人身上也有效。这正是"暗示"这一方法的神奇魔力。 展开更多

关键词 罗森塔尔效应 心理规律 外部动机 阅读水平 增减效应 内部动机 比威力 超限效应 赏识教育 德西效应

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合作学习应规避的五个心理效应

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作者 苏芮 《湖北教育（综合资讯）》 2015年第10期18-19,共2页

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。我国学者认为合作学习包括五个要素,即积极互赖、个人责任、异质分组、社会技能和小组反思,其中积极互赖和个人责任是合作学习的核心要素。而在合作教学实践时,往往不... 合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。我国学者认为合作学习包括五个要素,即积极互赖、个人责任、异质分组、社会技能和小组反思,其中积极互赖和个人责任是合作学习的核心要素。而在合作教学实践时,往往不能顺利形成五要素,以至于合作学习流于形式。笔者以为,在合作学习之初,教师应以形成合作学习五要素为目标,规避可能出现的五个心理效应,如此可以有效建立合作学习模式。 展开更多

关键词 心理效应 学习规则 五要素 社会技能 互助性学习 个人责任 厌恶心理 赖和 德西效应 霍布森选择效应

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从“德西效应”谈外部奖励在教学中的使用 被引量：1

8

作者 褚松茂 《文教资料》 2016年第32期156-157,共2页

“德西效应”表明施加外部奖赏并不总是产生积极影响，有时会降低某项活动对参与者的吸引力。本文从德西等人的认知评价理论出发，提出外部奖励是一把“双刃剑”，教师如果能在教学中善用外部奖励，将外部奖励与学生学习本身联系起来并... “德西效应”表明施加外部奖赏并不总是产生积极影响，有时会降低某项活动对参与者的吸引力。本文从德西等人的认知评价理论出发，提出外部奖励是一把“双刃剑”，教师如果能在教学中善用外部奖励，将外部奖励与学生学习本身联系起来并关注学生的成长发展，外部奖励就可以起到激发学生内部动机的作用，使学生的学习具有持久的动力，从而取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 德西效应 外部奖励 认知评价理论 内部动机

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外部奖赏与内在兴趣的关系——德西效应的启示 被引量：1

9

作者 李运花 《基础教育》 2008年第2期58-59,61,共3页

“孩子是夸出来的”成为时下基础教育改革的一句流行语，赏识教育也一时风靡中小学教育，奖赏因此成为教育和管理中常用的手段。教育者往往不假思索地认定，奖赏是诱发、推动学生学习的手段，也是推动教育者所期望的其他行为的手段。然... “孩子是夸出来的”成为时下基础教育改革的一句流行语，赏识教育也一时风靡中小学教育，奖赏因此成为教育和管理中常用的手段。教育者往往不假思索地认定，奖赏是诱发、推动学生学习的手段，也是推动教育者所期望的其他行为的手段。然而德西效应却告诉我们外部奖赏未必总会促进学生学习兴趣的提高，甚至会降低学生的内在兴趣。因此，“夸”未必时时奏效，“奖”也未必一定会取得好的效果，有时“奖赏”还能用来抑制一些教育者所不希望的行为呢。奖赏的运用原来大有学问。 展开更多

关键词 德西效应 奖赏 学生学习兴趣 基础教育改革 中小学教育 教育者 赏识教育 流行语

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德西效应:警惕儿童激励中的教师“贿学”行为

10

作者 杨丽红 《今日教育》 2022年第10期46-49,共4页

心理学家爱德华·德西曾在1971年做了一项实验,让一些学生解答智力难题。刚开始的时候,对所有学生都不奖励。接着,把他们分成“无奖励组”和“奖励组”分别进行实验。“奖励组”的学生每完成一个难题后,就得到一定的奖励;“无奖励... 心理学家爱德华·德西曾在1971年做了一项实验,让一些学生解答智力难题。刚开始的时候,对所有学生都不奖励。接着,把他们分成“无奖励组”和“奖励组”分别进行实验。“奖励组”的学生每完成一个难题后,就得到一定的奖励;“无奖励组”的学生则没有奖励。在自由休息时间,实验观察者发现,“无奖励组”的学生比“奖励组”的学生愿意花更多的时间去解决难题。 展开更多

关键词 德西效应 休息时间 解决难题 观察者 奖励 心理学家

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用“德西效应”改变孩子成长 被引量：1

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作者 张小鹏 《少年儿童研究》 2016年第10期32-33,共2页

自从儿子上学后,为了提高他的学习积极性,我特意设立了一个家庭奖励制度：只要儿子考试成绩在95分以上,我们就满足他一个要求,有时是去吃西餐,有时是购买他看中的玩具。考了100分时,干脆直接奖给他50元人民币自己随意花。在物质奖励的... 自从儿子上学后,为了提高他的学习积极性,我特意设立了一个家庭奖励制度：只要儿子考试成绩在95分以上,我们就满足他一个要求,有时是去吃西餐,有时是购买他看中的玩具。考了100分时,干脆直接奖给他50元人民币自己随意花。在物质奖励的剌激下,儿子学习动力十足,每次考试后大多数都能获得奖励。 展开更多

关键词 德西效应 孩子成长 奖励制度 课外作业 内在兴趣 物质奖励 亲子教育 物质满足 父子俩 学生作品

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浅谈数学学习的动机、需要和兴趣 被引量：1

12

作者 韦中良 《初中数学教与学》 2014年第7X期28-30,共3页

在数学教学过程中,我们经常会谈及学生学习数学的兴趣、动机和需要的问题,有些教师往往搞不清它们之间的联系和区别,从而使部分教师在教学中,常常会产生一些盲目性和随意性.对于如何正确看待上述三者间的联系和区别,笔者进行了积极的探... 在数学教学过程中,我们经常会谈及学生学习数学的兴趣、动机和需要的问题,有些教师往往搞不清它们之间的联系和区别,从而使部分教师在教学中,常常会产生一些盲目性和随意性.对于如何正确看待上述三者间的联系和区别,笔者进行了积极的探索,现简述如下,与各位交流探讨.一、学习动机是推动数学学习的直接动力一个学生对待数学学习的态度认真、主动、积极,我们可以说他具有良好的学习动机.何谓动机? 展开更多

关键词 学习活动 内驱力 个体活动 心理倾向 不平衡状态 层次的 德西效应 交替作用 内部生理 认识倾向

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德西效应对少儿舞蹈啦啦操训练兴趣影响的研究 被引量：1

13

作者 杨鸢 《运动》 2015年第7期66-67,59,共3页

本文通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法等研究方法,将心理学中的德西效应作为自变量融入少儿舞蹈啦啦操训练中,并对实验组进行实验训练,结果表明:运用德西效应的实验组在少儿舞蹈啦啦操训练中,学生的内部学习动机更容易转变为外... 本文通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法等研究方法,将心理学中的德西效应作为自变量融入少儿舞蹈啦啦操训练中,并对实验组进行实验训练,结果表明:运用德西效应的实验组在少儿舞蹈啦啦操训练中,学生的内部学习动机更容易转变为外部动机,学生训练兴趣降低。因此,我们在啦啦操训练中教练应注意避免德西效应,从内部激发孩子的内部学习动机。同时又分析了教练选择激励方法的影响因素及对策,为教练在正确选择奖励方法上提供参考。 展开更多

关键词 德西效应 少儿 舞蹈啦啦操 训练兴趣

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论激励管理中的“德西效应” 被引量：1

14

作者 秦秋香 《河南商业高等专科学校学报》 2007年第4期33-34,共2页

"德西效应"认为适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖赏却有可能降低个体对事物本身的兴趣,降低其内在动机。因此,企业经营应针对德西效应采取以下激励机制举措:(1)物质激励和精神激励相结合;(2)内在激励和外在激... "德西效应"认为适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖赏却有可能降低个体对事物本身的兴趣,降低其内在动机。因此,企业经营应针对德西效应采取以下激励机制举措:(1)物质激励和精神激励相结合;(2)内在激励和外在激励相结合;(3)制定激励性的薪酬政策。 展开更多

关键词 德西效应 激励管理 公平

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用心理效应激活学生学习之欲

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作者 储昭柏 孙秀娟 《思想政治课教学》 北大核心 2015年第3期93-94,共2页

＂授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以欲＂。欲,有想要、希望之义。这句话把给予学生想要、希望学习的兴趣作为教师至高手法的比较性判断,已让许多教师和学生有着切身的感受与认同。一个人有兴趣去做一件事,会自然而然地产生强... ＂授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以欲＂。欲,有想要、希望之义。这句话把给予学生想要、希望学习的兴趣作为教师至高手法的比较性判断,已让许多教师和学生有着切身的感受与认同。一个人有兴趣去做一件事,会自然而然地产生强大的冲动和持久的坚持力,所做的事也易于取得理想的效果。1.感悟＂德西效应＂,调动学生在自主追求的动机中学习政治课。 展开更多

关键词 授之以渔 德西效应 内部动机 寓言故事 心理效应 授之以鱼 外部动机 比较性 教学策略 最近发展区

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教育中的过当效应及其研究

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作者 何江军 张庆林 尹辉 《教学与管理（理论版）》 2007年第2期9-11,共3页

在教育领域,教育家时常提倡要多鼓励学生,教师和家长也常常使用言语、实物或其他类型的奖励来增强学生的学业适当行为.但是,一些研究认为在教室和其他某些特定情形下,奖励可能会对行为带来消极影响. 例如，在没有外在奖励时个体积极从... 在教育领域,教育家时常提倡要多鼓励学生,教师和家长也常常使用言语、实物或其他类型的奖励来增强学生的学业适当行为.但是,一些研究认为在教室和其他某些特定情形下,奖励可能会对行为带来消极影响. 例如，在没有外在奖励时个体积极从事任务或活动，此时引入对积极活动的奖励，可能会让个体在这些奖励撤销后，内在动机降低，对任务缺乏兴趣，这就是所谓的过当效应（ovejiustification effect）。国外学者从上世纪70年代开始，就对过当效应进行了大量的理论和实证研究，国内的文献对此也做过一些介绍，并将过当效应翻译成“德西效应”或“过分肯定效应”。 展开更多

关键词 过当效应 教育领域 外在奖励 “德西效应” 内在动机 70年代 国外学者 实证研究

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教师激励管理要从“超限”到“常态”

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作者 周如俊 《辽宁教育》 2010年第9期15-16,共2页

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款；过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到... 美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款；过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”，在管理学上称为“德西效应”。 展开更多

关键词 超限效应 激励管理 教师 “德西效应” 心理现象 著名作家 牧师 管理学

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浅析“德西效应”与“阿伦森效应”在教育教学中的妙用

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作者 马洪军 《中学生物教学》 2003年第7期33-34,共2页

关键词 “德西效应” “阿伦森效应” 学习兴趣 心理期望值 教学方法 教育心理学

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管理“超限”与“导向”

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作者 周如俊 《今日教育》 2010年第5期22-23,共2页

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好．使入感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完。他有些不耐烦了．决定只捐一些零钱。又过了10分钟。牧师还没有讲完。于是他决定1分钱也不捐。等到... 美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好．使入感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完。他有些不耐烦了．决定只捐一些零钱。又过了10分钟。牧师还没有讲完。于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象．被称之为“超限效应”。在管理学上也称为“德西效应”。 展开更多

关键词 超限效应 管理学 导向 “德西效应” 心理现象 著名作家 牧师 吐温

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规避德西效应 重塑奖励艺术--例谈奖励艺术在小学生习惯养成中的运用

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作者 王秀兰 《浙江教学研究》 2021年第3期52-56,共5页

通用电气CEO杰夫·伊梅尔特曾说过院"一旦成为一名领导者之后,你所面临的最大挑战就是学会激励身边的人,培养他们,并帮助他们学会改变自己。你必须克服这一挑战,同时明白,领导者的任务就是为自己的团队成员提供服务。"那... 通用电气CEO杰夫·伊梅尔特曾说过院"一旦成为一名领导者之后,你所面临的最大挑战就是学会激励身边的人,培养他们,并帮助他们学会改变自己。你必须克服这一挑战,同时明白,领导者的任务就是为自己的团队成员提供服务。"那么,作为一名班主任,怎样用这门艺术调动学生的积极性、创造力,借助学生自我效能感促进他们自身素养的全面提高,是一个需要思考的问题。 展开更多

关键词 习惯养成 德西效应 杰夫 班主任 自身素养 学生自我效能感 小学生 团队成员

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