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教育的返本归真——德育之根基所在 被引量：290
1
作者 鲁洁 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期1-6,65,共7页
物质和精神严重失衡的20世纪,教育的基本特征是功利主义,其目的是唯经济功利,其手段是唯工具理性。在功利主义教育的框架中,德育没有它的存身之地。道德教育的根基在本真教育中。本真教育是既授人以生存的手段和技能,又导人以生存的意... 物质和精神严重失衡的20世纪,教育的基本特征是功利主义,其目的是唯经济功利,其手段是唯工具理性。在功利主义教育的框架中,德育没有它的存身之地。道德教育的根基在本真教育中。本真教育是既授人以生存的手段和技能,又导人以生存的意义和价值;既使人懂得何以为生,又使人懂得为何而生,拥有人所特有的意义世界。教育、道德教育在建构人的意义世界中的重要作用。当代教育向本真回归的走向。 展开更多
关键词 生存危机 功利主义教育 本真教育 物质世界 意义世界 德育
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育德是教育的灵魂 动情是德育的关键 被引量：152
2
作者 朱小蔓 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期7-8,共2页
关键词 德育 教育灵魂 动情 德育改革
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网络文化与高校思想政治工作 被引量：153
3
作者 姜继红 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期83-85,共3页
针对网络文化的特点及其两面性 ,当前高校思想政治工作者应抓住时机 ,重视建立网上思想政治工作阵地 ,运用网络开展丰富生动的思想政治教育 ,采取有效措施加强网上信息引导和监控。
关键词 网络文化 高等学校 思想政治工作 信息资源 价值观教育 德育 自我教育
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面对挑战:学校道德教育的调整与革新 被引量：136
4
作者 朱小蔓 其东 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期3-12,共10页
转型时期的学校道德教育面临挑战。需要调整与革新。坚守学校道德教育使命的三个命题为:学校教育必须培养完整的人;德育需要打好品德基础;学校教育要为实现人的道德潜能提供支持性环境和条件。学校道德教育应当关注、尊重和鼓励学习者... 转型时期的学校道德教育面临挑战。需要调整与革新。坚守学校道德教育使命的三个命题为:学校教育必须培养完整的人;德育需要打好品德基础;学校教育要为实现人的道德潜能提供支持性环境和条件。学校道德教育应当关注、尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践;重视培育和发展人的情感;重视双向沟通、对话、论理和代际交往。革新学校道德教育要抓住新一轮基础教育课程改革提供的机遇;激发教师成为有道德教育意识和能力的人;创造育人为本的学校制度和文化精神氛围。 展开更多
关键词 学校道德教育 革新 基础教育课程改革 学校教育 支持性环境 转型时期 完整的人 教育使命 生活实践 双向沟通 教育意识 精神氛围 学校制度 育人为本 学习者 命题 坚守 品德 德育 尊重 对话 教师
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主体道德教育与生活 被引量：110
5
作者 冯建军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期36-40,共5页
现代社会受科学世界的宰制和技术理性的支配 ,使道德教育失去了生活的底蕴。主体道德教育关注个体的生命 ,从而与生活具有了内在的联系。主体道德教育的生活特性 ,使它必须保持可能生活与日常生活间的必要张力 ,以日常生活为根 ,不断地... 现代社会受科学世界的宰制和技术理性的支配 ,使道德教育失去了生活的底蕴。主体道德教育关注个体的生命 ,从而与生活具有了内在的联系。主体道德教育的生活特性 ,使它必须保持可能生活与日常生活间的必要张力 ,以日常生活为根 ,不断地创造一种可能的生活。 展开更多
关键词 主体道德教育 生活 隔离 联系 德育
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论构建学校、家庭、社会教育一体化的德育体系——尤·布朗芬布伦纳发展生态学理论的启示 被引量：103
6
作者 车广吉 丁艳辉 徐明 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第4期155-160,共6页
当代青少年思想道德品质的形成和发展,不仅与学校德育有着直接的关系,而且与社会经济、政治、文化发展的现实状况以及家庭德育等因素有着至关重要的关系。因此,要促进青少年的全面发展,无论是从理论上还是从实践上来说,构建学校、家庭... 当代青少年思想道德品质的形成和发展,不仅与学校德育有着直接的关系,而且与社会经济、政治、文化发展的现实状况以及家庭德育等因素有着至关重要的关系。因此,要促进青少年的全面发展,无论是从理论上还是从实践上来说,构建学校、家庭、社会"三位一体"的德育系统工程都是十分必要的。美国心理学家尤.布朗芬布伦纳提出的发展生态学理论,对于我们构建学校、家庭、社会"三位一体"的德育一体化体系和推进新一轮基础教育改革无疑有着一定的借鉴和启迪作用。 展开更多
关键词 尤·布朗芬布伦纳 发展生态学理论 青少年 德育 一体化
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美国大学德育的途径与方法 被引量：72
7
作者 陈俊珂 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期47-48,共2页
〕美国大学至今仍没有一个统一表述的德育目标，也没有采用“德育”或“思想政治教育”这一概念，但在其整个大学教育中却有明显的德育倾向。本文从各科课堂教学、心理咨询、社会活动和大众传播及公共环境四个方面。
关键词 德育 课堂教学 心理咨询 社会活动与服务 传播及公共环境
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应对全球化:提升文化自觉 被引量：80
8
作者 鲁洁 《北京大学教育评论》 2003年第1期27-30,共4页
全球化是以某种价值为指向的社会历史过程。应对全球化 ,教育的一项重要任务是 :提升人们的文化自觉。这种文化自觉包括 :识别当今权力话语中文化“同质化”“一体化”的价值实质 ;增强民族的文化自主意识 ;提高对个体具广泛影响的消费... 全球化是以某种价值为指向的社会历史过程。应对全球化 ,教育的一项重要任务是 :提升人们的文化自觉。这种文化自觉包括 :识别当今权力话语中文化“同质化”“一体化”的价值实质 ;增强民族的文化自主意识 ;提高对个体具广泛影响的消费主义文化之反思能力。 展开更多
关键词 全球化 文化自觉 价值教育 德育
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“德育与生活”关系之再思考——兼论“德育就是生活德育” 被引量：93
9
作者 冯建军 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期132-139,共8页
生活是德育的根基,而不仅是德育的手段,生活与德育具有本体的关系。德育不是"回归"生活,而是"建构"生活;不是回归"现实生活",而是建构"可能生活"。德育不是建构"所有生活",而是建构&... 生活是德育的根基,而不仅是德育的手段,生活与德育具有本体的关系。德育不是"回归"生活,而是"建构"生活;不是回归"现实生活",而是建构"可能生活"。德育不是建构"所有生活",而是建构"道德生活"。德育不仅关注道德"生活内容",而且关注"道德生活方式"。因此,德育就是生活德育,是个体在完整的生活内容中,以道德的生活方式,自觉建构一种道德生活。 展开更多
关键词 生活 道德生活 德育 生活德育
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高校德育过程实效性低的理性分析与对策研究 被引量：69
10
作者 葛喜平 《学术交流》 北大核心 2004年第9期168-172,F003,共6页
德育是目标十分明确的实践活动,德育的有效性是其生命力的根本所在。改革开放以来,社会环境的变化增强了高校德育的难度,这些难度在一定程度上造成了德育运作系统相关要素的模糊不定或功能缺损。具体表现为:由于教育者对德育定位、德育... 德育是目标十分明确的实践活动,德育的有效性是其生命力的根本所在。改革开放以来,社会环境的变化增强了高校德育的难度,这些难度在一定程度上造成了德育运作系统相关要素的模糊不定或功能缺损。具体表现为:由于教育者对德育定位、德育内容在思想认识上的偏差,在价值取向上呈现泛政治化、功利化的倾向,致使德育内容的设计过于理想化、绝对化,缺乏时代精神;在德育实施方法上表现为智育化、强制化和形式化。增强高校德育过程的实效性,必须建立多层次、可持续性的目标导向,确立由重知识教育向重道德养成教育转化的教育理念与和谐发展的主体德育模式,由封闭性教育向开放性教育转化,以期形成整体化、全方位、开放式的德育网络,形成内外协调一致的合力体系,从而实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。 展开更多
关键词 高等学校 德育 德育过程 实效性
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习近平关于红色文化重要论述的德育思考 被引量：86
11
作者 石书臣 张朋林 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-6,共6页
习近平关于红色文化的重要论述具有深刻的德育意义,主要体现在三个方面:一是深化了红色文化与德育的内在联系。红色文化具有独特的德育功能,德育则是红色文化传承和发展的重要途径。二是强化了新时代红色文化的德育价值。主要体现在:红... 习近平关于红色文化的重要论述具有深刻的德育意义,主要体现在三个方面:一是深化了红色文化与德育的内在联系。红色文化具有独特的德育功能,德育则是红色文化传承和发展的重要途径。二是强化了新时代红色文化的德育价值。主要体现在:红色文化是抵制历史虚无主义、增强文化自信的底气所在,是传承红色基因、坚定理想信念的重要载体,是走好新长征、实现中国梦的重要精神源泉。三是开阔了红色文化教育创新发展思路。为我们明确红色文化教育目标、丰富红色文化教育资源、创新红色文化教育方法、拓展红色文化教育途径等提供了指南。习近平关于红色文化的重要论述将红色文化与新时代德育发展相结合,是我们利用红色文化资源加强新时代德育工作的根本遵循。 展开更多
关键词 习近平 红色文化 重要论述 德育 新时代
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“课程思政”的思考与探索——以有机化学为例 被引量：83
12
作者 尹雪娜 杨珊珊 徐丹 《大学教育》 2019年第12期96-98,共3页
当前,如何充分发挥专业课程的德育作用,推动“课程思政”的发展,是各高校及教师探讨的热点问题之一。“课程思政”指出各类课程都肩负德育的责任,都要与思想政治课同向同行,形成协同效应。项目组以“课程思政”的开展为契机,以有机化学... 当前,如何充分发挥专业课程的德育作用,推动“课程思政”的发展,是各高校及教师探讨的热点问题之一。“课程思政”指出各类课程都肩负德育的责任,都要与思想政治课同向同行,形成协同效应。项目组以“课程思政”的开展为契机,以有机化学课程为例,以学校平台及教师自身政治素养为依托,探讨教育教学全过程中专业课程的“德育”作用,从而进一步提高教育教学效果,培养德才兼备的新时代医药人才。同时,也为其他课程开展“课程思政”提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 有机化学 德育
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论心理咨询与德育的关系 被引量：68
13
作者 唐松林 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期48-52,共5页
文章集中讨论了人格与品德、心理咨询与德育、心理咨询与德育工作者的角色冲突与统一等问题。心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展，具有促进个体素质全面发展的共同目的。心理咨询有着不容忽视的德育功能，但心... 文章集中讨论了人格与品德、心理咨询与德育、心理咨询与德育工作者的角色冲突与统一等问题。心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展，具有促进个体素质全面发展的共同目的。心理咨询有着不容忽视的德育功能，但心理咨询与德育依据的理论、运用的方法、涵盖的内容及运行的机制等存在差别。心理咨询与德育工作者之间往往存在角色冲突而使两者不能有机地结合。为此，必须加强心理咨询与德育之间的联系，以丰富德育的内涵。 展开更多
关键词 心理咨询 德育 人格 品德
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论德育与心理健康教育的双向结合 被引量：69
14
作者 叶一舵 《思想教育研究》 2002年第6期14-16,共3页
关键词 德育 心理健康教育 高校 学生 中国 实效性
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略论红色文化与职业院校当代工匠精神的培育 被引量：79
15
作者 叶桉 刘琳 《职教论坛》 北大核心 2015年第34期80-85,共6页
培育当代工匠精神,是社会发展的呼唤,是国家强盛的需要。职业院校是培养、训练有开拓创新意识、良好职业操守和专门技术技艺的社会主义事业建设者和接班人的主阵地,培育和塑造具有中国风格、中国气派的工匠精神是其办学指导思想和定位... 培育当代工匠精神,是社会发展的呼唤,是国家强盛的需要。职业院校是培养、训练有开拓创新意识、良好职业操守和专门技术技艺的社会主义事业建设者和接班人的主阵地,培育和塑造具有中国风格、中国气派的工匠精神是其办学指导思想和定位的核心与精髓。红色文化是由中华民族最优秀儿女中国共产党人,在领导亿万人民实现中华民族伟大复兴事业中形成的最优秀的思想意识和精神境界,将其有机融入职业院校德育和素质教育工作中,以培育当代工匠精神,定能造就数以亿计"德艺双馨"的大国工匠、行家里手,促进我国由"制造大国"向"创造大国"转型发展,为全面建成社会主义小康社会作出巨大贡献。 展开更多
关键词 工匠精神 红色文化 职业院校 德育
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武术在服务国策培育民族精神过程中的功能与作用 被引量：66
16
作者 栗胜夫 寇建民 姚伟华 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期61-65,共5页
武术是国宝、国粹 ,是优秀民族传统文化的重要组成部分 ;武术的课堂教学不单是纯粹的技术传承 ,而是一个民族文化思想、传统美德的教育过程 ;国家把武术作为大、中、小学学生体育必修课程 ,这对培育广大青少年以爱国主义为核心的民族精... 武术是国宝、国粹 ,是优秀民族传统文化的重要组成部分 ;武术的课堂教学不单是纯粹的技术传承 ,而是一个民族文化思想、传统美德的教育过程 ;国家把武术作为大、中、小学学生体育必修课程 ,这对培育广大青少年以爱国主义为核心的民族精神具有重要意义 ;国人习武术 ,符合国家实际 ,体现国风、国色特征 ;武术能在人的全面发展过程中发挥独特功能与作用。 展开更多
关键词 武术 德育 功能
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中国家庭教育的传统、现实与对策 被引量：64
17
作者 张良才 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第6期36-39,共4页
我国传统家庭教育在教育目标上,重视做人教育;在教育内容上,重视伦理道德教育;在教育方法上,重视言传身教。我国当代家庭教育存在的主要问题有:重身轻心的抚养方式,使青少年自我中心主义膨胀;重知轻德的教育方式,使家庭教育学校化;急功... 我国传统家庭教育在教育目标上,重视做人教育;在教育内容上,重视伦理道德教育;在教育方法上,重视言传身教。我国当代家庭教育存在的主要问题有:重身轻心的抚养方式,使青少年自我中心主义膨胀;重知轻德的教育方式,使家庭教育学校化;急功近利的价值观,诱发了父母过高的期望值;重他律轻自律的行为养成方式,造成了孩子言行不一。为此,要通过创办家长学校、建立家庭教育咨询服务机构、广泛开展群众喜闻乐见的家庭教育活动等方式提高家长的教育水平。同时净化儿童读物市场,将家长教育工作纳入宏观社会管理系统,为开展科学的家庭教育营造良好的社会氛围。 展开更多
关键词 德育 家庭教育 儿童 中国 教育目标 教育内容 言传身教
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让道德学习在欣赏中完成--试论欣赏型德育模式的具体建构 被引量：52
18
作者 檀传宝 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第2期107-112,共6页
“欣赏型德育模式”希望解决这样一个道德教育中始终存在着的巨大的矛盾──教师的价值引导与学生的道德自主建构之间的矛盾。欣赏型德育模式的具体目标是“道德学习在欣赏中完成”。这一具体目标的实现从逻辑角度可以具体表达为：1.建... “欣赏型德育模式”希望解决这样一个道德教育中始终存在着的巨大的矛盾──教师的价值引导与学生的道德自主建构之间的矛盾。欣赏型德育模式的具体目标是“道德学习在欣赏中完成”。这一具体目标的实现从逻辑角度可以具体表达为：1.建立参谋或伙伴式的师生关系；2.德育情境的审美化；3.在“欣赏”中完成价值选择能力和创造力的培养。欣赏型德育的前提是在德育过程中存在可以被学生欣赏的审美对象即“德育美”。德育过程诸要素的审美化是这一模式建构的关键。为此必须进行道德教育活动的形式美、作品美和师表美的创造与欣赏。 展开更多
关键词 德育 模式 欣赏型德育 德育美
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高校心理咨询与德育工作关系的研究 被引量：64
19
作者 郑涌 马建青 黄希庭 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第6期51-55,共5页
心理咨询与德育工作的关系问题多年来一直引人关注。通过对二者在内容、目标和方法上的异同的理论分析，以及对高校思政人员从事心理咨询的现状的调查，发现高校心理咨询与德育工作的结合与发展既有着很大的潜力，也将是中国特色的高校... 心理咨询与德育工作的关系问题多年来一直引人关注。通过对二者在内容、目标和方法上的异同的理论分析，以及对高校思政人员从事心理咨询的现状的调查，发现高校心理咨询与德育工作的结合与发展既有着很大的潜力，也将是中国特色的高校心理咨询模式的显著特征。 展开更多
关键词 高校 心理咨询 德育 中国 心理指导课
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加强网络文化建设 改进高校德育工作 被引量：56
20
作者 张革华 《思想理论教育导刊》 2002年第5期58-59,共2页
本文分析了网络文化的特点 ,阐述了网络文化给高校德育工作带来的机遇和挑战 ,提出了加强网络文化建设 。
关键词 网络文化 网络文化建设 高校 德育
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