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数智化转型赋能大数据与会计专业课程思政育人模式研究
1
作者 黄祺 《财务管理研究》 2024年第12期153-157,共5页
将数智化转型应用于大数据与会计专业课程思政研究,是全面落实立德树人根本任务、提高才培养质量的新方向。为解决大数据与会计专业课程思政元素挖掘难、融入难和评价的问题,基于数智化背景,融合信息技术和数据要素双向赋能作用,提出大... 将数智化转型应用于大数据与会计专业课程思政研究,是全面落实立德树人根本任务、提高才培养质量的新方向。为解决大数据与会计专业课程思政元素挖掘难、融入难和评价的问题,基于数智化背景,融合信息技术和数据要素双向赋能作用,提出大数据与会计专业课程思政育人模式,以期为课程思政研究提供新视角和新模式,助力人才培养高质量发展。 展开更多
关键词 数智化 三位一体 四心融入 多元评价 课程思政
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大数据与会计专业“三位一体,四心融入”课程思政建设研究与实践 被引量：1
2
作者 黄祺 《会计师》 2023年第4期94-96,共3页
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。针对大数据与会计专业课程思政建设挖掘难、融入难、评价难的“三难”问题,从课程思政建设背景、设计理念、建设资源、建设实践、建设保障五个角度展开研究。构建“三位一体”... 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。针对大数据与会计专业课程思政建设挖掘难、融入难、评价难的“三难”问题,从课程思政建设背景、设计理念、建设资源、建设实践、建设保障五个角度展开研究。构建“三位一体”课程思政元素库,创新“三岗六步,四心融入”课程思政教学模式,健全“德技并修,多元评价”体系,打造专业课程思政特色样本。 展开更多
关键词 大数据与会计专业 “三位一体” “四心融入” 课程思政
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