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部编本教材古诗文注释“同”的语理与教学价值探源
被引量：
1
1
作者
彭著东
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2020年第2期45-49,共5页
部编本语文教材古诗文注释只使用了“同”这一个典型术语。以初中教材中的“同”为例,阐述注释“同”所蕴含的丰富语理,探究中学语文教学中“同”的重要应用价值:有助于把握教材注释的编写体例,形成系统学习汉字汉语的观念,体会汉字汉...
部编本语文教材古诗文注释只使用了“同”这一个典型术语。以初中教材中的“同”为例,阐述注释“同”所蕴含的丰富语理,探究中学语文教学中“同”的重要应用价值:有助于把握教材注释的编写体例,形成系统学习汉字汉语的观念,体会汉字汉语背后的深层文意,理解汉字汉语所承载的深厚文化。建议在教学中基于教材与学情,关注注释“同”在语言文字与思想文化等方面的重要价值。
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关键词
部编本
初中语文教材
古诗文注释“
同
”
语理
教学价值
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职称材料
题名
部编本教材古诗文注释“同”的语理与教学价值探源
被引量：
1
1
作者
彭著东
机构
北京师范大学文学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2020年第2期45-49,共5页
基金
国家社科基金重大项目“基于国际化、标准化的古籍印刷通用字字形规范研究”(15ZDB096)。
文摘
部编本语文教材古诗文注释只使用了“同”这一个典型术语。以初中教材中的“同”为例,阐述注释“同”所蕴含的丰富语理,探究中学语文教学中“同”的重要应用价值:有助于把握教材注释的编写体例,形成系统学习汉字汉语的观念,体会汉字汉语背后的深层文意,理解汉字汉语所承载的深厚文化。建议在教学中基于教材与学情,关注注释“同”在语言文字与思想文化等方面的重要价值。
关键词
部编本
初中语文教材
古诗文注释“
同
”
语理
教学价值
Keywords
MOE
enacted
version
Chinese
textbook
in
the
middle
school
“
同
”
annotations
of
ancient
poet
ry
and
prose
language
motivation
the
teaching
value
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
部编本教材古诗文注释“同”的语理与教学价值探源
彭著东
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2020
1
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