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“双师型”教师队伍建设的探索与实践 被引量:158
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作者 陶书中 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期80-81,共2页
高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队... 高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。 展开更多
关键词 教师队伍建设 高等职业院校 办学质量 内涵建设 内部分配制度
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“双师型”教师队伍建设的影响因素与模式探讨 被引量:73
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作者 叶小明 朱雪梅 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期56-58,共3页
本文通过对“双师型”教师内涵的辨析,分别从理念层面、制度与政策层面和学校操作层面探讨了影响“双师型”师资队伍建设的因素,在此基础上,提出“以培训本校教师为主,引进人才和聘请兼职教师为辅,以产学研结合为依托,以良好的成长环境... 本文通过对“双师型”教师内涵的辨析,分别从理念层面、制度与政策层面和学校操作层面探讨了影响“双师型”师资队伍建设的因素,在此基础上,提出“以培训本校教师为主,引进人才和聘请兼职教师为辅,以产学研结合为依托,以良好的成长环境和评价、激励机制为保障”的“双师型”师资队伍建设模式。 展开更多
关键词 影响因素 教师队伍建设 高校 激励机制 产学研结合 兼职教师
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新建应用型本科院校“双师型”教师队伍建设探索 被引量:76
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作者 周卫东 《教育探索》 北大核心 2013年第3期83-84,共2页
目前,新建应用型本科院校"双师型"教师队伍建设存在着认定标准较模糊、人员构成较为单一、培训制度尚不健全、评价激励机制缺乏等问题。对策包括:明确"双师型"教师的认定标准,增强教师的"双师"意识;拓宽... 目前,新建应用型本科院校"双师型"教师队伍建设存在着认定标准较模糊、人员构成较为单一、培训制度尚不健全、评价激励机制缺乏等问题。对策包括:明确"双师型"教师的认定标准,增强教师的"双师"意识;拓宽专业教师来源渠道,优化"双师型"教师队伍结构;完善继续教育制度,创新"双师型"教师培养模式;建立健全评价激励机制,激发教师的内在动力等。 展开更多
关键词 新建应用本科院校 教师队伍建设 问题 对策
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我国职业教育“双师型”教师队伍建设的障碍与实现路径分析 被引量:44
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作者 张社字 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2004年第7期116-118,共3页
关键词 职业教育 教师队伍建设 制约因素 评价制度
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论高职院校“双师型”教师队伍建设 被引量:44
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作者 刘国良 李新生 《中国西部科技》 2004年第10期30-31,共2页
文章主要分析了高职院校“双师型”教师队伍建设的内容、对策和措施。
关键词 教师队伍建设 高职院校 对策和措施 文章 内容
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论结构型“双师”教师团队建设 被引量:44
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作者 刘勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第29期23-25,共3页
一、“双师型”教师队伍建设反思  自1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中首次使用“双师型”教师的概念以来。对于职教师资应“专业理论与实践技能并重”,应加快、加强对“双师型”教师的培养等已成... 一、“双师型”教师队伍建设反思  自1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中首次使用“双师型”教师的概念以来。对于职教师资应“专业理论与实践技能并重”,应加快、加强对“双师型”教师的培养等已成共识。同时。对“双师型”教师的理论研究日益深入。并在此基础上进行了大量的实践。 展开更多
关键词 教师队伍建设 团队建设 结构 教育教学改革 实践技能 国家教委 专业理论
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高职院校的核心能力与“双师型”教师队伍建设 被引量:29
7
作者 裴春秀 佘国华 《职教论坛》 2005年第05X期25-26,共2页
"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队... "双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 展开更多
关键词 教师队伍建设 高职院校 核心能力 重要组成部分 质量水平
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论高等职业教育“双师型”教师队伍的建设 被引量:23
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作者 拜五四 《学术论坛》 北大核心 2005年第2期193-196,共4页
"双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取&... "双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取"加速培养、积极引进、聘请结合"的办法,造就一支高素质的"双师型"师资队伍,并不断加强对"双师型"教师队伍的管理。 展开更多
关键词 教师队伍建设 高职教育 高等职业教育 队伍 高职院校 培养 高素质 深化改革 社会经济发展 办法
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高职高专“双师型”教师队伍建设的难点与对策 被引量:20
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作者 唐贵伍 《高教论坛》 2003年第3期8-10,共3页
分析了高职高专“双师型”教师队伍建设的现状和难点 ,提出了加快“双师型”教师队伍建设的措施。
关键词 高职高专院校 教师队伍建设 对策 培养目标 职称评定 政策导向 教学质量
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高职会计专业实践性教学的基本形式——模拟实训 被引量:25
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作者 蔡秀勇 《会计之友》 北大核心 2007年第08Z期68-69,共2页
模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式,具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点。高职院校应加强"双师型"教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材,搞好会计模拟实训,提高高职会计专业的... 模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式,具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点。高职院校应加强"双师型"教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材,搞好会计模拟实训,提高高职会计专业的教学质量。 展开更多
关键词 模拟实训 会计专业 高职会计 实践性教学 教师队伍建设 专业实践教学 高职院校 会计实训
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论高职院校“双师型”教师队伍建设 被引量:24
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作者 李玲 《中国成人教育》 北大核心 2006年第1期85-86,共2页
高职教育的培养目标是高等技术应用性人才,“双师型”教师队伍建设关系到职业教育改革和发展的根本,高职院校应针对“双师型”教师队伍建设存在的问题采取积极对策。
关键词 教师队伍建设 高等技术应用性人才 培养目标 高等职业院校 教师流动
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“双师型”教师队伍建设的实践与思考 被引量:19
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作者 贺金凤 李东风 +1 位作者 许瑞超 谢伟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期51-52,共2页
关键词 高等学校 教师队伍建设 教育改革 理论教学
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高职“双师型”教师队伍建设的创新对策 被引量:16
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作者 王斌 姚刚 危亚平 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第23期48-49,共2页
高等职业教育的职业性、实用性和技术性决定了高等职业教育应该有一支结构合理、素质较高的“双师型”教师队伍。“双师型”教师的培养是职业教育教师教育理论研究的热点问题.也是职业教育实践亟待研究解决的现实问题。建设“双师型”... 高等职业教育的职业性、实用性和技术性决定了高等职业教育应该有一支结构合理、素质较高的“双师型”教师队伍。“双师型”教师的培养是职业教育教师教育理论研究的热点问题.也是职业教育实践亟待研究解决的现实问题。建设“双师型”教师队伍,是提高技能型人才培养质量的关键。 展开更多
关键词 教师队伍建设 创新对策 高等职业教育 人才培养质量 高职 结构合理 教育实践 教育理论
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发达国家“双师型”教师队伍培养机制及其对我国的启示 被引量:13
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作者 李细平 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第4期61-62,共2页
为了加强实践性教学环节,促进理论与实践教学有机结合,适应以能力培养为主线的教育理念,教育部要求各职业院校加强“双师型”教师队伍的培养。德国、美国、日本等发达国家职业教育比较成功,在“双师型”师资队伍建设方面积累了丰富... 为了加强实践性教学环节,促进理论与实践教学有机结合,适应以能力培养为主线的教育理念,教育部要求各职业院校加强“双师型”教师队伍的培养。德国、美国、日本等发达国家职业教育比较成功,在“双师型”师资队伍建设方面积累了丰富的经验,可为我国“双师型”教师队伍建设提供借鉴。 展开更多
关键词 教师队伍建设 教师队伍培养 发达国家 队伍建设 实践性教学环节 职业院校 实践教学 教育理念
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“双师型”教师队伍建设的制约因素与对策 被引量:12
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作者 黄洛阳 《职业时空》 北大核心 2005年第16期54-55,共2页
教师素质的高低,决定着教学质量高低,要提高高等职业教育质量,真正将高职院校打造成培养合格高技术应用性人才的摇篮,必须首先建设一支政治、业务素质过硬,结构合理,相对稳定的双师型专业教师队伍.所谓"双师"是指一个教师既... 教师素质的高低,决定着教学质量高低,要提高高等职业教育质量,真正将高职院校打造成培养合格高技术应用性人才的摇篮,必须首先建设一支政治、业务素质过硬,结构合理,相对稳定的双师型专业教师队伍.所谓"双师"是指一个教师既有丰富的理论知识,又有很强的实践技能;既能担任教师角色又能担任专业技术人员(行业专家)角色;既是学术方面的专家,又是培养造就应用人才的行家.然而目前我国职业院校专业师资队伍现状却与之相去甚远. 展开更多
关键词 教师队伍建设 制约因素 对策 高等职业教育 教学质量 业务素质
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高职院校校企合作机制研究与实践——以广西职业技术学院为例 被引量:10
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作者 梁裕 《高教论坛》 2011年第9期13-15,共3页
校企合作体制机制建设是当前职业院校关注的热点和难点,广西职业技术学院依托校企合作平台,以企业技改项目与学校教改项目为载体,整合校企双方资源,探索构建了"双项目双向介入"校企合作机制,较好地促进学校"双师型"... 校企合作体制机制建设是当前职业院校关注的热点和难点,广西职业技术学院依托校企合作平台,以企业技改项目与学校教改项目为载体,整合校企双方资源,探索构建了"双项目双向介入"校企合作机制,较好地促进学校"双师型"教师队伍建设、校内外实训基地建设、课程开发及培训。 展开更多
关键词 项目向介入”校企合作机制 教师队伍建设 实训基地建设
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会计专业“双师型”教师队伍建设的探索 被引量:7
17
作者 李新 《职业教育研究》 2006年第2期30-31,共2页
加强“双师型”师资队伍建设,已成为职业教育的重要课题。明确“双师型”教师的基本内涵与制定其标准是“双师型”教师队伍建设的前提;加强教师的实践锻炼、提高其专业技能、提升其全面素质、完善各项相关制度是培养“双师型”教师的保障。
关键词 会计专业 教师队伍建设 职业教育 实践性教学 职业道德
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工学结合背景下高职商务英语专业“双师型”教师队伍建设研究 被引量:8
18
作者 莫馥宁 《教育探索》 北大核心 2014年第4期98-99,共2页
学校支持力度不够、教师自身发展积极性不高、企业缺乏热情是目前阻碍高职商务英语专业"双师型"教师队伍建设的主要因素。加强高职院校商务英语专业"双师型"教师建设,要加大学校支持力度,提高教师发展主动性,提高... 学校支持力度不够、教师自身发展积极性不高、企业缺乏热情是目前阻碍高职商务英语专业"双师型"教师队伍建设的主要因素。加强高职院校商务英语专业"双师型"教师建设,要加大学校支持力度,提高教师发展主动性,提高外贸企业和高职院校共同培养"双师型"教师的积极性。 展开更多
关键词 高职院校 商务英语 教师队伍建设
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湖南部分高职“双师型”教师队伍建设管理机制的调查 被引量:8
19
作者 张晶 夏金星 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第11期39-41,共3页
本文通过问卷调查,分析了现行高职院校中“双师型”教师管理中存在的问题,并针对这些问题从不同角度提出了相应的对策建议。
关键词 高等职业院校 管理机制 湖南 教师队伍建设 问卷调查 对策
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基于“1+X”证书制度的高职会计教学思考 被引量:7
20
作者 焦睿姝 《太原城市职业技术学院学报》 2020年第3期100-102,共3页
实施"1+X"证书制度是高职会计学生拓宽就业渠道、提高就业竞争力、增加创新创业能力、提高个人综合素质和实现学生可持续发展的迫切要求。在第二批"1+X"证书试点工作中,全国范围内实行"智能财税"职业技... 实施"1+X"证书制度是高职会计学生拓宽就业渠道、提高就业竞争力、增加创新创业能力、提高个人综合素质和实现学生可持续发展的迫切要求。在第二批"1+X"证书试点工作中,全国范围内实行"智能财税"职业技能等级证书认证工作,需要按照新的标准对高职会计教学中存在的问题和难点进行改革和推进。本文从加强"双师型"教师队伍建设、深化高职会计课程改革、深化产教融合和校企"双元"育人等方面,对高职会计教学进行分析。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职会计教学 教师队伍建设 高职会计课程改革 元”育人
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