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修造通往“伟大儿童”的道路
被引量：
8
1
作者
刘晓东
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019年第12期86-101,共16页
儿童在现代教育学中居于"起点"与"目的"的崇高地位。赫拉克利特、尼采与海德格尔等哲学家关于"主宰是儿童"("儿童统治")的信念,以及浪漫主义诗派对童年/儿童的讴歌,是对现代教育学尊崇儿童地...
儿童在现代教育学中居于"起点"与"目的"的崇高地位。赫拉克利特、尼采与海德格尔等哲学家关于"主宰是儿童"("儿童统治")的信念,以及浪漫主义诗派对童年/儿童的讴歌,是对现代教育学尊崇儿童地位的支援。海德格尔等人主张倾听儿童、应和儿童,与儿童"共同游戏",亦可与夸美纽斯的"师法自然"以及卢梭的自然教育论相会通。存在主义哲学、浪漫主义诗学以及现代教育学不约而同将儿童置于崇高位置,是与中国童心主义思想传统相呼应的。修造通往"伟大儿童"的道路,不只是未来教育学的最高任务,亦可能是未来哲学的最高使命。这对于中国以"儿童本位"为旗帜进行教育改革和教育学建设,是重要的启示和推动。
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关键词
“伟大
儿童
”
儿童
地位
儿童
本位
“
儿童
统治
”
童心主义
原文传递
题名
修造通往“伟大儿童”的道路
被引量：
8
1
作者
刘晓东
机构
华东师范大学教育学部
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019年第12期86-101,共16页
基金
国家社会科学基金教育学一般项目“儿童哲学研究及其教育学意义”(项目编号:BAA190234)的研究成果之一
文摘
儿童在现代教育学中居于"起点"与"目的"的崇高地位。赫拉克利特、尼采与海德格尔等哲学家关于"主宰是儿童"("儿童统治")的信念,以及浪漫主义诗派对童年/儿童的讴歌,是对现代教育学尊崇儿童地位的支援。海德格尔等人主张倾听儿童、应和儿童,与儿童"共同游戏",亦可与夸美纽斯的"师法自然"以及卢梭的自然教育论相会通。存在主义哲学、浪漫主义诗学以及现代教育学不约而同将儿童置于崇高位置,是与中国童心主义思想传统相呼应的。修造通往"伟大儿童"的道路,不只是未来教育学的最高任务,亦可能是未来哲学的最高使命。这对于中国以"儿童本位"为旗帜进行教育改革和教育学建设,是重要的启示和推动。
关键词
“伟大
儿童
”
儿童
地位
儿童
本位
“
儿童
统治
”
童心主义
Keywords
"The Great Child"
children’s status
child-centeredness
"the kingly power is a child’s"
philosophy of the heart/mind of the child
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
修造通往“伟大儿童”的道路
刘晓东
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019
8
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