中职政治课导学式“五段”教学法初探 被引量：1

1

作者 邹钢 《科教导刊》 2013年第23期134-134,169,共2页

中职政治课要提高课堂教学实效,必须改变教师"灌输-考试",学生"识记-应试"的传统教学模式。美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。作... 中职政治课要提高课堂教学实效,必须改变教师"灌输-考试",学生"识记-应试"的传统教学模式。美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。作者在多年的教学实践过程中,探索出导学式"五段"教学法,既重"导",更重"学",充分调动学生学习兴趣,培养学生主动学习能力,有效提高了中职政治课课堂的教育教学效果,对实现政治课教学目标具有积极的作用。 展开更多

关键词 政治课 “五段”教学法 中职教育

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五段单元教学法在物理教学中的运用

2

作者 赵宗汉 《教育与职业》 北大核心 1996年第1期20-21,共2页

关键词 五段单元教学法 中等教育 物理教学 图表

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基于雨课堂的高校智慧教学五步法探究——以“网络教育应用”课程为例 被引量：72

3

作者 于洪涛 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第9期54-58,共5页

随着智能手机的发展,大学课堂逐渐被智能手机占领。为调动学生的学习积极性、提升课堂的教学效果,文章以赫尔巴特学派的"五段教学法"为指导,以基于微信和PPT的雨课堂为工具,构建了包含"考一考,说一说,讲一讲,做一做,想一... 随着智能手机的发展,大学课堂逐渐被智能手机占领。为调动学生的学习积极性、提升课堂的教学效果,文章以赫尔巴特学派的"五段教学法"为指导,以基于微信和PPT的雨课堂为工具,构建了包含"考一考,说一说,讲一讲,做一做,想一想"五个环节的智慧教学五步法,并在"网络教育应用"课程中进行了应用。通过教学效果分析、学生评教和教师评教,本研究证明了基于雨课堂的高校智慧教学五步法易于掌握,能充分调动学生的学习积极性、实时掌握学生的学习情况,且教学效果一目了然,故具有较大的推广价值。 展开更多

关键词 雨课堂 智慧教学 五段教学法 智慧教学五步法

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对于教学论的回顾与前瞻 被引量：47

4

作者 李秉德 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1989年第3期55-59,共5页

一、从简单回顾中产生的反思教学现象是我们教育工作者最常见的现象,但是我们对它的了解又远不能说是够深入的。自我国废科举、兴学校,迄至全国解放这一大段时间里,教育学术界曾从欧美介绍进来了一些新的教学方法,其中包括赫尔巴特式的... 一、从简单回顾中产生的反思教学现象是我们教育工作者最常见的现象,但是我们对它的了解又远不能说是够深入的。自我国废科举、兴学校,迄至全国解放这一大段时间里,教育学术界曾从欧美介绍进来了一些新的教学方法,其中包括赫尔巴特式的五段教学法、设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制以及德克乐利教学法等。这些教学方法的引进活跃了教育学术界的思想,对当时的中小学校教学质量的提高,产生了积极的作用。但当时大都只注意摹仿引用,在教学理论上的深入探讨并未形成什么气候,在当时的教育哲学或教育原理之类的少数书籍中或有论及,但多嫌空泛,对于当时中小学的教学,实际上没有多大影响。 展开更多

关键词 教学机器 五段教学法 赫尔巴特 设计教学法 文纳 教学理论 教育哲学 教学目的 废科举 教育工作者

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浅谈美国教学方法改革的经验─—兼论对我国教学方法改革的启示 被引量：24

5

作者 赵昌木 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期16-20,共5页

浅谈美国教学方法改革的经验─—兼论对我国教学方法改革的启示赵昌木美国教学方法的改革是从十九世纪引进欧洲的教学理论和方法的基础上起步的，其改革进程大致经历了三个阶段。一是对欧洲教学方法的引进和实施时期（十九世纪后期至二... 浅谈美国教学方法改革的经验─—兼论对我国教学方法改革的启示赵昌木美国教学方法的改革是从十九世纪引进欧洲的教学理论和方法的基础上起步的，其改革进程大致经历了三个阶段。一是对欧洲教学方法的引进和实施时期（十九世纪后期至二十世纪初期）：实物教学法、五段教学... 展开更多

关键词 教学方法的改革 教学方法改革 五段教学法 改革的启示 实物教学 新教学法 发现教学法 课程改革 新方法 理论和方法

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基于临床路径的五段教学法在康复专业后期临床教学中的应用 被引量：10

6

作者 张世卿 王喆 +4 位作者 高山 高清顺 王君 严晓慧 王华兰 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期353-355,共3页

康复治疗学是一门具有很强操作性技术的学科，对康复专业的学生来说要想很好的掌握康复技术，必须在临床实践中熟悉和提高。由于受临床实习时间的限制（一般在一个科实习1个月），如何能在很短的时间里让学生快速适应临床，同时培养学... 康复治疗学是一门具有很强操作性技术的学科，对康复专业的学生来说要想很好的掌握康复技术，必须在临床实践中熟悉和提高。由于受临床实习时间的限制（一般在一个科实习1个月），如何能在很短的时间里让学生快速适应临床，同时培养学生应急的临床思维能力， 展开更多

关键词 后期临床教学 康复专业 五段教学法 临床路径 应用 临床思维能力 实习时间 康复治疗学

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赫尔巴特学派教学理论评述 被引量：9

7

作者 蒋晓 《华东师范大学学报（教育科学版）》 1984年第1期70-77,共8页

赫尔巴特(1776—1841)以心理学和哲学为基础,建立了具有完整体系的教育学,为人类留下了极其丰富的教育学和心理学著作。然而,赫尔巴特的教育思想在其生活的时代,却没能产生巨大的影响。十九世纪六十年代之后,赫尔巴特的教育思想开始逐... 赫尔巴特(1776—1841)以心理学和哲学为基础,建立了具有完整体系的教育学,为人类留下了极其丰富的教育学和心理学著作。然而,赫尔巴特的教育思想在其生活的时代,却没能产生巨大的影响。十九世纪六十年代之后,赫尔巴特的教育思想开始逐渐传播于全世界,并对现代教育产生了深刻的影响,这一切都应归功于赫尔巴特学派及其运动。首先发起这场赫尔巴特学派运动的是齐勒尔(T.Ziller 1817—1882)。 展开更多

关键词 赫尔巴特 教学效果 统觉论 教育思想 理论评述 教育学研究 学习过程 教育实践 五段教学法 勒尔

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赫尔巴特教学理论浅议 被引量：5

8

作者 姜文闵 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第3期88-94,共7页

资产阶级教学理论体系的奠基者,当推十七世纪捷克教育家夸美纽斯,他的《大教学论》成书于1632年。德国教育家赫尔巴特于1806年写成其教育思想的代表作《普通教育学》。从夸美纽斯到赫尔巴特,资产阶级近代教学理论有了长足的进步。赫尔... 资产阶级教学理论体系的奠基者,当推十七世纪捷克教育家夸美纽斯,他的《大教学论》成书于1632年。德国教育家赫尔巴特于1806年写成其教育思想的代表作《普通教育学》。从夸美纽斯到赫尔巴特,资产阶级近代教学理论有了长足的进步。赫尔巴特的教学理论是自由资本主义时代教学理论发展的高峰,在教育史上一般称其为传统的教育学。此后,随着帝国主义时期的到来,又出现了形形色色的资产阶级“新教育”学派,从教学理论的发展史来看,赫尔巴特的教学理论是一个重要的里程碑。 展开更多

关键词 赫尔巴特 教学理论体系 资产阶级 教育思想 科学教育学 五段教学法 新观念 教学过程 教学方法 理论发展

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中美百年来教学方法改革的若干比较 被引量：3

9

作者 赵昌木 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1994年第6期58-60,63,共4页

中美百年来教学方法改革的若干比较赵昌木中国和美国都是１９世纪后期在引进欧洲教学理论的基础上进行教学方法改革的。美国经过一百多年的探索与改革，教学方法从陈旧与落后走向繁荣与多样化，从效仿欧洲而一跃成为世界的样板。其中既... 中美百年来教学方法改革的若干比较赵昌木中国和美国都是１９世纪后期在引进欧洲教学理论的基础上进行教学方法改革的。美国经过一百多年的探索与改革，教学方法从陈旧与落后走向繁荣与多样化，从效仿欧洲而一跃成为世界的样板。其中既有成功的经验，也有失败的教训．结合... 展开更多

关键词 教学方法的改革 教学方法改革 设计教学法 新教学法 课程改革 新方法 五段教学法 理论基础 机能心理学 理论和方法

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中职车工实训课学生职业技能培养探究 被引量：4

10

作者 王广跃 《职业教育研究》 2012年第8期132-133,共2页

结合实训课的学科特点,在车工实训课教学中,应运用任务驱动教学模式,有效开展以学生的关键能力、良好职业习惯、专业技能培养为目标的五段教学法,并将能力培养方法渗透在实训中的各教学环节。

关键词 中职 车工 实训 职业技能 五段教学法

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推拿学教学方法的研究与实践 被引量：4

11

作者 王华兰 张世卿 徐丹慧 《中医教育》 2003年第2期12-13,共2页

关键词 推拿学 教学方法 五段教学法 能力培养 教学研究 中医教育

原文传递

功能目的论在翻译教学中的运用 被引量：3

12

作者 石永霞 《和田师范专科学校学报》 2010年第1期134-135,共2页

德国功能目的论的提出为翻译理论研究提供了一个新的视角,对原文的地位问题提出了新的看法。翻译教学实践需要目的论翻译理论的指导,它强调译者的社会作用,突出了由传统的"五段教学法"逐步过渡到语言交际运用型的翻译教学方... 德国功能目的论的提出为翻译理论研究提供了一个新的视角,对原文的地位问题提出了新的看法。翻译教学实践需要目的论翻译理论的指导,它强调译者的社会作用,突出了由传统的"五段教学法"逐步过渡到语言交际运用型的翻译教学方法。本文通过对比传统翻译教学方法和运用目的论指导翻译教学的方法,得出运用目的论的翻译理论指导翻译教学活动,培养学生的跨文化交际意识,语言交际运用型教学方法更有利于翻译教学的发展。 展开更多

关键词 功能目的论 翻译教学 五段教学法 语言交际运用型

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基于雨课堂的医学实验机能学精细化教学的构建和思考 被引量：2

13

作者 黄文威 马建设 +2 位作者 龚永生 范小芳 李森 《基础医学教育》 2023年第6期538-543,共6页

为了适应移动互联网时代学生的特点,巩固学生的医学机能学知识,训练学生的实验操作技能,培养学生的临床思维能力,该研究通过问卷调查,借助雨课堂,依据赫尔巴特学派的“五段教学法”经典理论,以考一考、听一听、讲一讲、看一看、做一做... 为了适应移动互联网时代学生的特点,巩固学生的医学机能学知识,训练学生的实验操作技能,培养学生的临床思维能力,该研究通过问卷调查,借助雨课堂,依据赫尔巴特学派的“五段教学法”经典理论,以考一考、听一听、讲一讲、看一看、做一做这五个步骤构建了医学实验机能学课程的精细化教学模式。教学结果显示,雨课堂的混合交互式教学,有助于教师实现医学实验机能学的教学设计由旧有的“粗略定性”向“精准定量”转变,有助于提升学生的课程体验,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,促进学生从基础知识到临床思维的转换。 展开更多

关键词 医学实验机能学 教学改革 精细化教学 雨课堂 五段教学法

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谈接受学习与发现学习的互补关系 被引量：2

14

作者 马晓辉 《上饶师范学院学报》 1995年第4期53-54,共2页

谈接受学习与发现学习的互补关系马晓辉（山东莒县二十里乡中学）当代教学论在建立教学方法的理论体系过程中，有人从认知的角度，按照教学过程中学生进行学习的模式和学习内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，把学习方法划分为发现... 谈接受学习与发现学习的互补关系马晓辉（山东莒县二十里乡中学）当代教学论在建立教学方法的理论体系过程中，有人从认知的角度，按照教学过程中学生进行学习的模式和学习内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，把学习方法划分为发现学习与接受学习两大类。发现学习，就... 展开更多

关键词 接受学习 发现学习 教学方法 创造能力 五段教学法 学习方法 发现法 教育思想 奥苏伯尔 认知结构

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赫尔巴特形式教学阶段论及其发展 被引量：2

15

作者 赵敏 《襄樊职业技术学院学报》 2007年第3期49-51,54,共4页

19世纪德国著名教育家赫尔巴特的形式教学阶段论对后世产生了深远的影响。它被赫尔巴特学派发展成为五段教学法在各国广泛传播。本文阐述了赫尔巴特的形式教学阶段论;国内对形式教学阶段论的主要评价;赫尔巴特学派对形式教学阶段论的发... 19世纪德国著名教育家赫尔巴特的形式教学阶段论对后世产生了深远的影响。它被赫尔巴特学派发展成为五段教学法在各国广泛传播。本文阐述了赫尔巴特的形式教学阶段论;国内对形式教学阶段论的主要评价;赫尔巴特学派对形式教学阶段论的发展以及五段教学法对中国的影响。 展开更多

关键词 形式教学阶段论 赫尔巴特学派 五段教学法

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赫尔巴特五段教学法在中国:引入、传播与启示 被引量：2

16

作者 李良方 《山东英才学院学报》 2012年第1期34-37,共4页

自20世纪初赫尔巴特五段教学法假道日本传入中国,便在中国大地传播开来。五段教学法的引入与传播不仅适应了当时兴办学堂、普及教育的需求,同时也成为中国近代教育向国外借鉴的重心。分析梳理赫尔巴特五段教学法引入中国的背景、传播历... 自20世纪初赫尔巴特五段教学法假道日本传入中国,便在中国大地传播开来。五段教学法的引入与传播不仅适应了当时兴办学堂、普及教育的需求,同时也成为中国近代教育向国外借鉴的重心。分析梳理赫尔巴特五段教学法引入中国的背景、传播历程以及特点,对当代我国教育改革仍具有现实启示意义。 展开更多

关键词 赫尔巴特 五段教学法 引入 传播 启示

原文传递

赫尔巴特教学模式述评 被引量：2

17

作者 夏惠贤 《上海教育科研》 北大核心 1993年第5期18-19,43,共3页

德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要),两本著作中确立了一门独立的、科学的教育学理论体系。他认为教育的目的是培养道德性格的力量,面作为教育最基本手段的教学是培养德行的核心。教学放任务在于通过不同... 德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要),两本著作中确立了一门独立的、科学的教育学理论体系。他认为教育的目的是培养道德性格的力量,面作为教育最基本手段的教学是培养德行的核心。教学放任务在于通过不同学科的教学来形成儿童的各种观念,教学必须使学生在接受新教材时,唤起心中已有的观念。他反对夸美纽斯提出的教学要遵循自然的理论,他说:“把人给‘自然’,甚至把人引向‘自然’并在‘自然’中锻炼,这只是一件蠢事”,他指责“教学要遵循自然”在理论上牺牲了教师个人的全部生活。他把教师摆到了儿童心灵塑造者的位置上。 展开更多

关键词 赫尔巴特 教育学理论 普通教育学 儿童心灵 塑造者 统觉论 理论发展史 五段教学法 厌恶学习 认识规律

原文传递

基于五段教学法的“铁及其化合物”教学设计 被引量：1

18

作者 盛跃 龚英 +1 位作者 朱茂盛 陈继平 《中学化学教学参考》 2021年第2期48-52,共5页

一、问题的提出赫尔巴特在教学形式阶段理论中将教学过程划分成四个阶段(明了、联想、系统和方法),被称为四段教学法[1]。由于该方法在实践中涌现出大量问题,因此赫尔巴特的弟子席勒(Tuiskon Ziller)和莱茵(Wilhelm Rein)对四段教学法... 一、问题的提出赫尔巴特在教学形式阶段理论中将教学过程划分成四个阶段(明了、联想、系统和方法),被称为四段教学法[1]。由于该方法在实践中涌现出大量问题,因此赫尔巴特的弟子席勒(Tuiskon Ziller)和莱茵(Wilhelm Rein)对四段教学法进行了完善,变成了五个阶段(预备、提示、连结、总结和应用),教育史上称为“五段教学法”[2]。 展开更多

关键词 赫尔巴特 教育史 五段教学法 教学设计 四段教学法 教学形式 问题的提出 铁及其化合物

原文传递

西方教学方法的若干模式评述

19

作者 蒋晓 《外国教育研究》 1988年第4期1-6,共6页

在西方教育发展史上,曾经出现了各种不同的教学方法模式。在各种教学方法的发展演变中,都基于他们自己特定的教育哲学,同时又演绎出他们各自具体的教学方式。在教育发展史上,这些教学方法模式都发挥了极其重要的作用,本文试图就一些主... 在西方教育发展史上,曾经出现了各种不同的教学方法模式。在各种教学方法的发展演变中,都基于他们自己特定的教育哲学,同时又演绎出他们各自具体的教学方式。在教育发展史上,这些教学方法模式都发挥了极其重要的作用,本文试图就一些主要模式作一简要的评述。 展开更多

关键词 教学方法模式 教育发展史 教育哲学 新知识 五段教学法 设计教学法 解决问题 实物教学 学生 新方法

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推拿教学“五段教学法”的研究与实践 被引量：1

20

作者 王华兰 张世卿 +1 位作者 徐丹慧 曹大明 《河南中医药学刊》 2002年第3期45-46,共2页

关键词 五段教学法 推拿教学 能力培养 教学研究 教学实践

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