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1
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促进认知发展——《乘法的初步认识》教学设计及思考 |
汪玉春
徐素珍
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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2
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对除法意义教学的一点思考 |
潘旭英
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《中小学数学（小学版）》
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2023 |
0 |
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3
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厘清知识本质 构建概念模型——“乘法的初步认识”教学片断与思考 |
潘婷婷
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《小学数学教育》
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2023 |
0 |
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4
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返回知识生成的原生状态——“乘法的初步认识”的教学思考与实践 |
王俊
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《小学数学教师》
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2004 |
3
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5
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“双减”背景下小学数学作业设计的四个维度——以“乘法的初步认识”为例 |
许科勤
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《小学数学教育》
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2022 |
1
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6
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建构主义教学理论下“乘法的初步认识”难点分析与突破——以人教版小学数学教材为例 |
李玉婷
韦宏
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《广西教育》
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2022 |
1
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7
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“乘法的初步认识”教学设计 |
姜玉玲
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《中小学数学（小学版）》
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2016 |
1
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8
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“乘法的初步认识”教学实录与评析 |
张巧钦
陈华忠
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《课程教材教学研究（小教研究）》
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2022 |
0 |
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9
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莫让“探究”冲淡了“接受”——“乘法的初步认识”教学片断及反思 |
程素华
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《中小学数学（小学版）》
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2009 |
1
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10
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感悟算理,让计算教学更有效——“乘法的初步认识”一课的两次教学设计与反思 |
王晓萍
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《小学教学参考（数学版）》
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2012 |
1
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11
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“变教为学”需让学生经历过程——以“乘法的初步认识”一课为例 |
刘亚男
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2014 |
1
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12
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经历三个教学环节,夯实乘法的初步认识 |
李大永
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《中小学数学（小学版）》
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2022 |
0 |
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13
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加强数数活动 理解乘法意义——“乘法的初步认识”教学新探 |
吕琼华
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2015 |
1
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14
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小学数学起始型概念课的有效教学策略 |
傅崇军
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《江苏教育》
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2007 |
1
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15
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抓住新知生长点,经历“数学化”的过程——“乘法的初步认识”教学设计及评析 |
钱守旺
陈松林
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《小学教学（数学版）》
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2017 |
1
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16
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追溯源头,看见“一致性”——《乘法的初步认识》教学探索 |
陈六一
黄苏萍
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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17
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让新知在“对比感悟”中自然生成——“乘法的初步认识”教学片段及反思 |
陈瑶
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《小学教学研究》
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2017 |
1
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18
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正确把握起点 关注思维过程——“乘法的初步认识”的磨砺与思考 |
孙丽平
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2013 |
1
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19
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《乘法的初步认识》教学设计与评析 |
佟胜海
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《教育实践与研究（小学版）（A）》
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2009 |
1
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20
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学习是一种“体验”──“乘法的初步认识”教学案例与反思 |
陆佩香
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《小学教学设计（理科版）》
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2003 |
1
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