“不一定”和“说不定” 被引量：4

1

作者 马晓娜 《学语文》 2003年第1期43-43,11,共2页

“不一定”和“说不定”这两个短语,都表示不能确定,用于对某种事实发生或存在的可能性的推测。例如: (1)能不能通过考试,还不一定。 (2)能不能通过考试,还说不定。 (3)明天说不定会下雪。 (4)明天不一定会下雪。二者在语义上的差异表现... “不一定”和“说不定”这两个短语,都表示不能确定,用于对某种事实发生或存在的可能性的推测。例如: (1)能不能通过考试,还不一定。 (2)能不能通过考试,还说不定。 (3)明天说不定会下雪。 (4)明天不一定会下雪。二者在语义上的差异表现在: (一)当二者后面是动词的肯定形式时,“ 展开更多

关键词 “不一定” “说不定” 短语 语义 汉语

下载PDF 职称材料

“没准儿”“不一定”“不见得”和“说不定”的语义倾向性和主观性差异 被引量：4

2

作者 王秋萍 《语言与翻译》 CSSCI 2015年第4期27-32,共6页

文章首先分析了"没准儿""不一定""不见得"和"说不定"的语义差别,进而区分了表达主观推测义和表达客观命题义,并在此基础上,分析了说话人利用四者表达推测时的语义倾向性。其中,"没准儿1&q... 文章首先分析了"没准儿""不一定""不见得"和"说不定"的语义差别,进而区分了表达主观推测义和表达客观命题义,并在此基础上,分析了说话人利用四者表达推测时的语义倾向性。其中,"没准儿1""不一定2"和"说不定1"表达带有肯定倾向性的主观性推测,其肯定倾向性强弱依次为:"没准儿1>说不定1>不一定2";"不一定1"和"不见得1"表达带有否定倾向性的主观性推测,其否定倾向性强弱为:"不见得1>不一定1"。它们表达推测义时,主观性的强弱也存在差异,由强及弱依次为:"没准儿1>说不定1>不一定2>不一定1>不见得1"。 展开更多

关键词 “没准儿” “不一定” “不见得” “说不定” 语义倾向性 主观性

下载PDF 职称材料

电解质溶液中的不一定

3

作者 华雪莹 《数理化学习（高中版）》 2015年第10期44-45,共2页

有关电解质溶液的知识是高中化学基础理论部分的重要内容，既是高中化学的重点，也是难点，还是近年来各地高考的热点之一．由于一般规律中有特殊，并且有些概念还极易混淆，因此在学习有关电解质这部分知识的过程中，在掌握一般规律的... 有关电解质溶液的知识是高中化学基础理论部分的重要内容，既是高中化学的重点，也是难点，还是近年来各地高考的热点之一．由于一般规律中有特殊，并且有些概念还极易混淆，因此在学习有关电解质这部分知识的过程中，在掌握一般规律的同时，还要了解特例及一些“不一定”的情形，以防错误的发生．为此对其进行系统地归纳如下，希望对学生学好这部分知识能够有所启迪和帮助．对于下面这些特殊情形，务必搞清楚． 展开更多

关键词 电解质溶液 高中化学 “不一定” 知识能 基础理论 特殊情形 规律 高考

原文传递

有机食品更有营养么？

4

作者 周毅 《现代工商》 2011年第11期40-41,共2页

有机食品。英文名称：0rganic food，指的是来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工，通过独立的有机食品认证机构，如国际有机农业运动联盟（FOAM）认证的食品。有机食品也叫生态食品或生物食品，是目... 有机食品。英文名称：0rganic food，指的是来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工，通过独立的有机食品认证机构，如国际有机农业运动联盟（FOAM）认证的食品。有机食品也叫生态食品或生物食品，是目前国标上对无污染天然食品的统一提法。有机食品是否更有营养？这不是一句话能说清楚的事情，需要从多方面分析和判断。如果一定要用一句话来说，回答就是“不一定”。 展开更多

关键词 有机食品 营养 农业生产体系 认证机构 “不一定” 英文名称 生产加工 有机农业

原文传递

《物质结构 元素周期律》中的“不一定”及例析

5

作者 喻承辉 《中学化学》 2002年第8期46-47,共2页

关键词 《物质结构 元素周期律》 “不一定” 稳定结构 电子层结构 共价化合物 中学 化学

原文传递

例说原电池中的十个“不一定”

6

作者 王开山 《中学化学》 2011年第4期11-12,共2页

原电池是将化学能转化为电能的装置，构成原电池的反应一定是氧化还原反应，但氧化还原反应并不一定都能设计成原电池。只有自发的、放热的氧化还原反应才能设计成原电池。

关键词 原电池 “不一定” 氧化还原反应 化学能 设计 装置

原文传递

探讨pH计算中的“不一定”

7

作者 俞赛红 《中学化学》 2017年第9期20-22,共3页

在有关pH问题中，学生因对某些概念的理解不准确，导致了在运用中常常出现错误，为防止这些错误的发生，达到防患于未然的目的，本文进行归纳总结，并作简要的分析。

关键词 “不一定” PH 归纳总结 学生

原文传递

生物学中的“不一定”例举

8

作者 蒋群玉 《中学生物教学》 2007年第4期57-58,共2页

1．一种tRNA只能运输一种氨基酸； 一种氨基酸不一定只由一种tRNA运输。 2．凡能产生激素的细胞就能产生酶； 能产生酶的细胞不一定能产生激素。 3．酶具有催化作用； 具有催化作用的不一定是酶。

关键词 “不一定” 生物学 例举 催化作用 氨基酸 运输 细胞 激素

下载PDF 职称材料

摩擦力中的十二个“不一定”

9

作者 孙俊 《第二课堂（A）》 2009年第11期60-63,共4页

与摩擦力相关的知识是高中物理中的重点，更是难点，不易掌握，同学们难免存在一些认识和理解上的误区．笔者总结了摩擦力中的十二个“不一定”，以帮助大家摆脱困境，走出误区，正确掌握摩擦力的相关知识．

关键词 “不一定” 摩擦力 高中物理 知识 误区 同学

原文传递

化学中的“不一定”小结

10

作者 黄丽娜 吴海霞 《中学化学》 2015年第2期50-51,共2页

分析近几年的高考题发现，化学中的“不一定”是高考的热点，但又是学生学习过程中的盲点和弱点，在高考中失分严重。现总结如下： 1．原子核不一定都是由质子和中子构成的。如氢的同位素（H）中只有一个质子，无中子。

关键词 “不一定” 化学 高考题 学习过程 原子核 同位素 中子 质子

原文传递

对学具操作活动低效现象的分析与思考

11

作者 朱英英 《中小学数学（小学版）》 2009年第7期29-30,共2页

新课程数学课堂教学中学具操作活动被越来越多的教师所重视，仅就最近笔者所参与的几次教学研讨，学具操作已被认为是数学课堂教学中学生自主探究的重要一环。但是，是不是每一次学具操作活动都是必须、恰当、有效的呢？答案是“不一定... 新课程数学课堂教学中学具操作活动被越来越多的教师所重视，仅就最近笔者所参与的几次教学研讨，学具操作已被认为是数学课堂教学中学生自主探究的重要一环。但是，是不是每一次学具操作活动都是必须、恰当、有效的呢？答案是“不一定”。其实在实际课堂教学中存在着大量不规范且低效的学具操作活动，笔者针对几种常见的学具操作活动低效的现象作初步的分析。 展开更多

关键词 学具操作 操作活动 低效 数学课堂教学 “不一定” 教学研讨 自主探究 新课程

原文传递

文创产业中的资本能量

12

作者 陈璠 《中国名牌》 2013年第2期40-43,共4页

有人说：文化创意产业，就是科技与文化的融合，文化是引领，科技是支撑。以苹果公司为例，高速发展的文化消费，造就了人们对便携式移动工具的需求，于是乔布斯把苹果公司的各种软件技术、通讯技术、网络技术、移动技术、电视播映技术... 有人说：文化创意产业，就是科技与文化的融合，文化是引领，科技是支撑。以苹果公司为例，高速发展的文化消费，造就了人们对便携式移动工具的需求，于是乔布斯把苹果公司的各种软件技术、通讯技术、网络技术、移动技术、电视播映技术部整合在一部手机里，成就“文化创意”的典范。但是有了“文化引领，科技支撑”以后，文化产业就能得到蓬勃发展吗？答案是“不一定”。 展开更多

关键词 文化创意产业 能量 资本 科技支撑 苹果公司 “不一定” 文化消费 软件技术

原文传递

中学地理的“不一定”

13

作者 杨佰智 《考试（高考文科版）》 2013年第5期37-39,共3页

1．东经度不一定在东，西经度不一定在西如果两地一个是东经，一个是西经。判断其相对方向，要看两地经度之和：若两地经度之和小于180°，则东经度在东，西经度在西；若两地经度之和大于180°，则东经度在西，西经度在东。若... 1．东经度不一定在东，西经度不一定在西如果两地一个是东经，一个是西经。判断其相对方向，要看两地经度之和：若两地经度之和小于180°，则东经度在东，西经度在西；若两地经度之和大于180°，则东经度在西，西经度在东。若两地经度之和等于180°，则两地互为东西方向。2．东经度不一定在东半球。 展开更多

关键词 “不一定” 中学地理 经度 相对方 东西方 西半球

下载PDF 职称材料

高中化学中的“一定”与“不一定”问答

14

作者 马亚楼 《中学化学》 2018年第2期49-52,共4页

1．质子总数相同，核外电子总数也相同的分子一定是同一种分子吗？答：不一定：Ne与HF符合上述要求，但它们并不是同一种分子。2．一切原子的原子核都一定是由质子和中子两种微粒所构成吗？答：不一定，如氕（1．H）的原子核中没有中子。

关键词 “不一定” 高中化学 问答 原子核 核外电子 分子 质子 同一

原文传递

酸、碱、盐概念中的"一定"、"不一定"

15

作者 殷日红 《数理化学习（初中版）》 2005年第4期56-57,共2页

“酸碱盐”是初中化学的重点内容，也是难点较多的章节，这里涉及的物质多、实验多、化学用语多，概念的逻辑性强，要想获取理想的学习效果，只有吃透基本概念和原理，方能以不变应万变．

关键词 酸 碱 盐 概念辨析 初中 化学 “一定” “不一定”

原文传递

发展村级集体经济要解决好三个“不一定”问题

16

作者 朱慧 《中国党政干部论坛》 北大核心 2010年第7期46-47,共2页

村级集体经济是加强农村基层组织建设、夯实农村根基的重要物质基础。在当前市场经济和农村税费改革深入推进，土地、资金、项目、人力等发展要素都发生深刻变化的大背景下，如何发展村级集体经济？我们认为重点要解决好“三个不一定”... 村级集体经济是加强农村基层组织建设、夯实农村根基的重要物质基础。在当前市场经济和农村税费改革深入推进，土地、资金、项目、人力等发展要素都发生深刻变化的大背景下，如何发展村级集体经济？我们认为重点要解决好“三个不一定”问题。 展开更多

关键词 村级集体经济 “不一定” 农村基层组织建设 农村税费改革 物质基础 市场经济 土地 资金

原文传递

热学问题中的若干个“不一定”

17

作者 郭安成 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2008年第3期24-25,共2页

热学问题一直是高考中的热点问题，由于近年来“气体三定律”不做要求，难度有所降低，但对概念的理解就显得成为重要，实学者由于视野不宽，以偏概全，对一些热现象妄下断言，造成错误。笔者根据多年教学实践，总结出以下“不一定”，... 热学问题一直是高考中的热点问题，由于近年来“气体三定律”不做要求，难度有所降低，但对概念的理解就显得成为重要，实学者由于视野不宽，以偏概全，对一些热现象妄下断言，造成错误。笔者根据多年教学实践，总结出以下“不一定”，望能起到抛砖引玉之效。 展开更多

关键词 热学问题 “不一定” 以偏概全 教学实践 热现象 高考 定律 气体

下载PDF 职称材料

力学中的“不一定”

18

作者 许国刚 《数理天地（初中版）》 2014年第6期32-33,共2页

1．相互接触的物体不一定有力的作用，有力作用的两个物体不一定相互接触．力是物体对物体的作用，相互接触的物体让如果没有作用就不会产生力，比如水平地面上靠住一起的两个小球、挨在一起的两张课桌等。虽然它们相互接触，

关键词 “不一定” 力学 物体 课桌

下载PDF 职称材料

街头叠影

19

《深圳青年（下半月）》 2009年第3期30-31,共2页

类似毛皮的大背心，搭配短抽T恤，再为足够长的美腿套上一条短裤，似乎很符合深圳“不一定”的天气。手袋与帽子的搭配为整体造型添加了复杂化的味道，去掉帽子会简炼一些。鞋子换成百搭高跟鞋，则会添加一些秀气与性感的味道。

关键词 街头 “不一定” 整体造型 高跟鞋 搭配 味道 帽子 毛皮

原文传递

初中化学中的“一定”与“不一定”

20

作者 杨立江 《科学课（初中版）》 2004年第11X期10-11,共2页

初中化学课本中多处出现“通常”和“一般”、“一定”和“不一定”的情况，在学习过程中应注意对这些情况的理解和掌握，下面仅就学习中出现的一些“一定”和“不一定”，结合具体实例进行简要的分析。

关键词 初中 化学 “一定” “不一定” 概念辨析

下载PDF 职称材料