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论师范生教学技能训练的“三微”模式 被引量：2
1
作者 王录梅 《淮阴师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2021年第3期268-270,276,共4页
教学技能是师范类专业人才培养的核心目标,也是用人单位重点考察的主要能力。因此,师范生教学技能培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。随着“微时代”的到来,微课堂、微课题、微实践的微型教学模式已悄然进入课堂,深受师生的青... 教学技能是师范类专业人才培养的核心目标,也是用人单位重点考察的主要能力。因此,师范生教学技能培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。随着“微时代”的到来,微课堂、微课题、微实践的微型教学模式已悄然进入课堂,深受师生的青睐。“三微”模式是在情境学习理论、“教学做合一”和主体教育理论的基础上提出的,可以革除传统师范生教学技能训练的弊端,增强师范类专业的“师范性”,实现师范生的跨越式发展。 展开更多
关键词 师范生 教学技能 “三微”模式
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金课视域下“三微”模式在护士长科研能力训练中的应用
2
作者 谭创 舒玲 +3 位作者 龚波 吴传芳 杨东华 丁琼 《中国继续医学教育》 2022年第16期117-121,共5页
目的评价在金课视域下“三微”科研训练模式在护士长科研能力训练中的应用效果。方法2020年1—6月,选取长沙市某三级综合医院42名护士长为研究对象,采用基于微课题-微科研小组-微研究的“三微”训练模式,利用线上线下相结合的混合模式,... 目的评价在金课视域下“三微”科研训练模式在护士长科研能力训练中的应用效果。方法2020年1—6月,选取长沙市某三级综合医院42名护士长为研究对象,采用基于微课题-微科研小组-微研究的“三微”训练模式,利用线上线下相结合的混合模式,分别展开护理科研培训与实践。结果培训后42名护士长的科研能力、科研自我效能感得分、内在科研动机均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论金课视域下“三微”混合式科研训练模式能有效提高护士长科研能力和自我效能感、促进内在科研动机。 展开更多
关键词 “三微”模式 护士长 科研 混合式教学 自我效能感 科研动机
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新媒体视域下高校辅导员开展思政教育“三微”实践模式的探究 被引量：5
3
作者 吴珺 《传播力研究》 2020年第24期161-162,共2页
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生思想政治教育的组织者与引领者。“三微”实践模式,即微课、微信与微博,这样的新型网络平台与多媒体的运用,是改进思想政治教育开展形式,实现网络育人宗旨下的文化育人、心... 高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生思想政治教育的组织者与引领者。“三微”实践模式,即微课、微信与微博,这样的新型网络平台与多媒体的运用,是改进思想政治教育开展形式,实现网络育人宗旨下的文化育人、心理育人与组织育人,切实将“十大”育人体系融合到辅导员工作实际当中的有效手段与途径。笔者试结合自己多年的辅导员经验,就新媒体视域下高校辅导员开展思政教育“三微”实践模式进行探究。 展开更多
关键词 高校辅导员 思想政治教育 “三微”实践模式
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新课标背景下“三微”教研模式的理论与方法探究
4
作者 韩杰 《辽宁教育》 2024年第20期45-47,共3页
为落实新课标,朝阳市教师进修学院构建了微课题、微课堂、微讲座的“三微”教研模式,其操作方法是把握微课题的来源、特点及成果呈现方式,明确微课堂的体现形式与设计要点,发挥微讲座的O2O形式的优势。在“三微”教研模式的实施中,用“... 为落实新课标,朝阳市教师进修学院构建了微课题、微课堂、微讲座的“三微”教研模式,其操作方法是把握微课题的来源、特点及成果呈现方式,明确微课堂的体现形式与设计要点,发挥微讲座的O2O形式的优势。在“三微”教研模式的实施中,用“小题大做”的态度彰显“三微”教研模式的实效;强化微课题、微课堂以及微讲座之间的关联,以此提升教研的效果。 展开更多
关键词 “三微”教研模式 理论依据 操作方法 注意事项
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“三微”教学模式在高校思政课教学中的实践探析
5
作者 宋丽萍 《文教资料》 2024年第13期73-76,共4页
如何更好地发挥教师的主导性和学生的主体性,是新时代高校思政课教学改革的难点之一,也是其突破点之一。“三微”(微课、微剧、微辩论或微演讲)教学模式,是在传统课堂上开辟出部分时间,实现以学生为主体的自主展示和评价模式。它综合微... 如何更好地发挥教师的主导性和学生的主体性,是新时代高校思政课教学改革的难点之一,也是其突破点之一。“三微”(微课、微剧、微辩论或微演讲)教学模式,是在传统课堂上开辟出部分时间,实现以学生为主体的自主展示和评价模式。它综合微课、翻转课堂等教学模式的优点,是由学生组织话题,参与课堂,并由学生对课堂活动进行评价评分的一种创新性探索,兼具过程与评价两个环节,体现学习的自主性与目标性,以期实现将学生的主体性和教师的主导性有机结合的教育目标。“三微”教学模式的运用,既调动了学生的积极性,体现了学生的主体地位,又创新了思政课的课堂教学。 展开更多
关键词 “三微”教学模式 高校思政课 课堂教学
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信息化视域下高校思想政治教育“三微”联动模式创新 被引量：3
6
作者 吕慧静 魏燕 《教育教学论坛》 2020年第53期58-60,共3页
该文在分析信息化视域下高校思想政治教育发展的优势、面临的挑战的基础上,提出了高校思想政治教育“三微”联动模式,即线上线下融合的微教育模式、全网通达的微管理模式和零存整取的微互动模式的联动实践。
关键词 信息化视域 思想政治教育 “三微”联动模式
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基于TAM模型的三微模式干预在妊娠高血压患者中的应用 被引量：1
7
作者 曾慧丽 《当代护士（下旬刊）》 2023年第10期51-55,共5页
目的探讨基于TAM模型的三微模式干预在妊娠高血压患者中的应用效果。方法采用随机抽样法选取吉安市妇幼保健院产科2021年8月—2023年2月收治的90例妊娠高血压患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照... 目的探讨基于TAM模型的三微模式干预在妊娠高血压患者中的应用效果。方法采用随机抽样法选取吉安市妇幼保健院产科2021年8月—2023年2月收治的90例妊娠高血压患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照组接受常规健康教育,观察组在此基础上接受基于TAM模型的三微模式干预,观察并比较两组干预前及干预10周后的疾病认知度、自我管理能力以及生活质量。结果干预后,观察组疾病认知度评分高于对照组(P<0.001);观察组自我管理能力评分高于对照组(P<0.001);观察组生活质量各维度评分高于对照组(P<0.001)。结论基于TAM模型的三微模式干预可显著提高妊娠高血压患者的疾病认知度,提升自我管理水平,有效提高生活质量,对患者获取优质妊娠结局具有重要意义,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 科技接受模型 妊娠高血压 三微模式 生活质量
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构建“三微一体”中职语文诗歌教学模式研究--以《致橡树》一文的教学为例 被引量：2
8
作者 戴薇 《职业》 2021年第20期74-76,共3页
诗歌教学在陶冶学生性情,培养审美鉴赏能力,增强民族文化认同感等方面发挥着重要作用,但是由于种种原因诗歌教学却成了中职语文教学的难点。笔者结合自身一线教学经验,经过不断实践,摸索出以“微课、微阅读、微写作”为载体的“三微一... 诗歌教学在陶冶学生性情,培养审美鉴赏能力,增强民族文化认同感等方面发挥着重要作用,但是由于种种原因诗歌教学却成了中职语文教学的难点。笔者结合自身一线教学经验,经过不断实践,摸索出以“微课、微阅读、微写作”为载体的“三微一体”教学模式,并以《致橡树》一文的教学为范例,具体阐述该教学模式的实施策略。 展开更多
关键词 中职语文 “三微一体”教学模式 诗歌教学
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